一年级下册数学教案-10 解决问题的练习 人教新课标( )_第1页
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文档简介

课题：解决问题的练习第10课时教学目标1．进一步掌握解决问题的基本步骤，学会梳理信息，能用所学的知识解决生活中的实际问题。2．学生能采用画图、转化等策略理解题意、分析数量关系并解决问题。3．培养学生积极参与数学学习活动的态度，和与人合作的意识。教学重难点1．掌握解决问题的计算方法，提高计算能力。2．能梳理信息并用所学的知识正确解决实际问题。教学过程：一、基本练习1.开火车。（算式）2．口算练习。练习五第3题。看谁算得又对又快。（开火车的形式进行）3．找朋友。（练习五第6题）（1）制作算式卡片并把卡片发给学生，同时把得数卡片贴在黑板上。（学生分小组进行比赛）（2）让学生把卡片放到相应的得数下，比一比，看哪组同学放得又对又快？【设计意图】通过开火车、找卡片等各种方式的练习教学，使学生对计算产生兴趣，提高学生学习计算的能力。通过不同形式的练习，也可以让学生把所学知识灵活运用，同时计算得到了巩固。3．比较大小。（练习五第8题）学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？二、巩固练习1．完成练习五的第5题。引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班订正。2．完成练习五的第7题。请学生说说问题为什么选择减法，再列式解答并口答。3．红红买了15本课外书和13个笔记本，其中有7本故事书，其他类的书有几本？指导学生梳理题目的已知条件然后解决问题。4．两队进行跑步比赛，一队有12人，二队有9人，要使比赛公平，需要一队去掉多少人？引导学生分析题意，可通过画图或列式计算解决问题。5．猴子和小鹿去摘苹果。SHAPE问：你从图中看到了什么？你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？6．练习五第9题。如何列式？为什么用这种方法进行计算？你是怎样计算的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）【设计意图】通过多种形式的练习，逐步提高学生的学习水平。培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，同时也巩固

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