六年级上美术教学工作计划

六年级上美术教学工作计划六年级美术上册教学工作规划

什玲中心学校

一、教前分析

制度大全网-.-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，表达了教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习兴趣的培育等特点，每课的主题都有美术带来的好玩惊喜。本学期连续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，把教学内容设计成了案例学习、问题学习和工程学习，教师要多引导学生进展主动的探究学习，增加学生集体合作的时机。促使学生了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。

二、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教学重点

1、在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培育学生的审美力量和创新力量。

2、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力量，渗透人文精神。

四、教学难点

1、进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透德育教育。

2、加强对学生创新力量和合作力量的培育。

五、教学措施

1、我要积极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。多通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。

5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地进展。

6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。

篇2:湘教版小学三年级下美术教学工作规划

湘教版小学三年级下册美术教学工作规划

一、教材分析(内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容构造及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的根底及学完本册教材应到达的水公平)

三年级下学期采纳湘版义务教育课程标准试验教材第六册。该教材留意将观看力量、想象力量和表现力量的进展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践力量的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩大了学问的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为13课时，极大的削减了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生兴趣的培育。

本册教材是在原有根底上依据美术大纲的根本精神进展修订的。在构造上，始终贯穿审美性和情景性，兼顾学生共性的进展和学问技能的创新，在实践活动中使学生体验美术与实际生活的亲密联系。

本册教材编写的主要特点是:

1.题材贴近生活,贴近儿童的审美情趣。

2.本册供应的图例颜色艳丽,线条变化多样,生动活泼。

3.本册教材既表达了美育功能,有表达了德育功能。

本册教材包括美术设计、绘画、手工制作、美术观赏，共13课。其中绘画是本册的重点，手工制作是学习的难点。通过观赏画家、雕塑家的有关作品，从中体会大自然的美与爱，享受生活，提高对生活的追求和喜爱程度。通过绘画来培育喜爱大自然、喜爱生活的情感，提高学生的审美意识，通过手工制作培育学生的动手操作力量。

三年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。学生通过前两年半的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识。

通过前两年半的学习和实践，他们已经把握了不少绘画学问与技能，不少同学能独立运用绘画材料勾画出多姿多彩的画面，有生动的人物素描，雕刻、捏制、木刻、剪贴，还有怡人的风景画，如山川、河流，还有栩栩如生的小动物，都非常逼真形象。由此可见，他们已具备了肯定的绘画技巧，有了肯定的绘画水平。教师应在此根底上鼓舞、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培育学生的制造力量、审美力量以及制造美妙生活的愿望。

二、教学目标(结合教材内容，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应到达的教学目标)

1.教学生用自己喜爱线条与颜色描绘生活。

2.让学生在动手中体验到胜利的欢乐,既制造了美,有提高了动手力量。

3.提高学生对美术的感知和审美情趣。

4.通过观赏课培育学生的审美力量。

5.能运用手中的相关材料，依据自己的体会大胆制造，进展学生的构思意图，传递学生的思想感情。

6.结合学校和社区活动，从美术课的自身动身，培育学生的综合力量，体会美术与环境的关系，培育学生的制造力。

7.在教学中始终贯穿审美性和真实性