浅谈基于读写结合的初中英语教学思考

浅谈基于读写结合的初中英语教学思考摘要:众所周知，在英语教学过程中有两大重要方面就是阅读教学和写作教学。这两个方面贯穿着学生学习英语的始终，对于学生的学习来说具有重大影响在初中英语教学过程中，学生已经开始大量接触阅读教学的阅读能力可以提高学生的英语水平，为学生以后在国际上的英语交流起到积极作用。但是部分英语老师在进行读写结合过程中展开的教学模式并不符合学生的要求。本本内容将会根据自己的教学经验，对于读写结合在初中英语中的应用进行思考。关键词:读写结合；初中英语教学；思考引言:当国家的经济得到快速发展之后，教育领域也会进行一系列的改革。我国现阶段的教育实行过程中，对于应试教育做出了很大的改变，我们在教学的过程中开始提倡素质教育，在发展的过程中旨在促进学生个性化领域的发展。因此初中英语老师在教学的过程中，应该注重学生全面发展，不断培养学生的阅读能力和写作能力，这样才可以让学生融入到初中英语学习中来。1开展读写结合模式的必要性可以改变学生现阶段的学习状况在我国现阶段的教学过程中，我们可以看到很多老师在教学过程中，把阅读教学和写作教学孤立开来。这种教学模式使课堂上的教学效率大大降低，学生在学习的过程中也会把两方面分开来学习，并不利于学生全面发展。进行阅读可以为写作积累大量的素材，进行写作业可以为阅读打下一个良好的基础，这两者从某种意义上来说是不可分割，因此教师在教学的过程中应该把两者有机的联系起来，这样才可以让他们更好的融合，培养学生的能力，改变我国现阶段的教学情况。教学质量对阅读和写作进行单方面的讲解，可以让学生在学习的过程中更加容易理解但是教师在教学的过程中应该考虑实际情况，初中课堂时间有效，如果长时间把两者分开来讲，会浪费大量的课堂时间，而且学生在学习的过程中，很难将两者结合起来，去短时间掌握所要学习的知识。读写结合的英语教学模式，可以有效改变我国现阶段教学过程中的问题。2读写结合教学策略2.1在教学的过程中应该与教材内容紧密结合初中英语老师在讲课之前应该制定一个明确的教学目标，在教学过程中以教材为基础，去挖掘课本上没有的知识，把课外知识与课本知识融入起来去进行讲解。现阶段部分老师在教学的过程中可能会出现教学内容与课本知识脱轨的现象这种教学，不适应我国现阶段的发展要求。其实在现阶段的教学过程中依旧应该以教材为主，适当的渗透一些课外的知识。对课本内容进行讲解的过程中，老师可以将读写结合有机的结合起来。在教学的过程中使两者相互渗透，这样才可以让学生学会所要讲解的句型，帮助学生在短时间内形成记忆力。比如说当英语老师在讲解某部分的内容时，可以适当向学生讲解一些与其相关的英语表达方式，让学生运用到自己的写作过程中去，在英语写作过程中有一些常见的语法，老师可以在课堂结尾把这些语法给学生呈现出来。并适当的向学生进行拓展，让学生在学习的过程中可以掌握一些英语的基本表达，用于他们日后的写作中去。这种教学模式可以有效体现出读写结合的重要性，不仅在课堂上将两者结合起来，也可以培养学生的能力。创建一个阅读环境在教学过程中创造一个良好的学习环境，对于学生来说是极其重要的，老师在讲节目部分的课文时，可以趁热打铁向学生讲解一些相关的英语知识。老师在教学的过程中不能只单单向学生讲解知识，而是应该教学生运用知识，让学生在学习的过程中可以熟练并灵活运用课堂上所学习的知识。教师在教学过程中应该合理地设计一些教学环节，这样可以让课堂变得更加有趣。比如说学生在刚上完体育课时，老师可以让学生用英语表达出来自己最喜欢的运动，用多媒体技术向学生展示体育项目，在展示体育项目的过程中，应该把英语单词标注下来，这样可以活跃课堂气氛，让学生在课堂上踊跃发言，提出自己的意见，每个学生都在课堂上作出发言，可以拉近学生之间的感情。初中英语老师在教学过程中应该学会激励学生的自信心，让学生在课堂上可以用一些简单的语法和句式提出自己对于体育运动的看法。多媒体技术的运用可以让学生学习过程变得更加轻松，这对于现阶段的学生来说是一种很好的方法。教师在教学的过程中，应该把阅读教学和写作教学完美的结合起来，可以让学生在课堂上每个人都写一个计划，比如说在一周内要做到多少体育运动，学生的表达能力可以较为简单，但是这种教学方法可以锻炼学生的写作能力，让学生在学习的过程中可以拓宽自己的思维，为今后的写作打下一个良好的基础。结束语:读写结合形式在初中英语教学过程中，英语老师不能只把它作为一种形式，应该不断向学生贯彻，这样才可以让读写结合形式，在初中英语教学过程中发挥它应有的作用。初中英语老师在进行读写教学过程中，应该寻找一些可实施的教学路径，用一种全新的方式为学生进行讲解。参考文献:屈孝兰•基于读写结合的初中英语教学思考[J].科学咨询(教育科研),2020(0