珍爱国宝古代,青铜艺术教案

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一、教学目标

学识与才能：运用描述、分析、解释、评价的方法举行赏识评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。

过程与方法：在赏识青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达才能，进展创新思维和审美才能。熟悉中国青铜艺术在人类文化上所作出的付出，增加学生的民族骄傲感。

情感态度与价值观：通过赏识，评述的学习，培养学生的查看力，审美才能，语言表达才能，激发学生喜欢劳动，喜欢生活的情感。

二、教学重难点

教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来赏识了解青铜器艺术的特点。

教学难点：在赏识青铜器艺术的过程中，熟悉中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的付出，巩固学生的民族骄傲感。

三、教学策略

在学习中国古代青铜艺术这课时，正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机。虽然条件有限，不能带学生亲临博物馆参观，但可以运用让学生通过网络影片来了解我们祖国古代青铜艺术。作为一节美术赏识课，理应让学生课前头脑中有确定印象，理应让学生课前首先预习美术课本，在课前让学生更多地了解中国古代青铜艺术。

教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教导思想的表达。以此为启程点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，表达课程设计，提防人文关切，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；利用多媒体软件制作美术，将文字、图形、动画、视频录像等媒体综合在一起，创设形象性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性；通过评价鼓舞，引导学生积极互动，体会创作的喜悦，进展学生的想象力，提高学生的创造力。提高课堂教学效率。

四、教学过程

教学程序

依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生天性”的理念，“教无定法、学无定法”，运用情境教学法、示范教学法、启发教学法。

赏识分析

赏识不同时期的青铜器作品

1．我引导学生赏识课本上的作品和图片，根据青铜艺术的赏识方法，从造型、纹样、文字三方面来举行讲解。

让学生赏识青铜工艺，说说自己最热爱哪一件？为什么？

（根据学生的回复一一讲解，结合学识树幻灯片表示）

2．总结青铜器的年头与作品（幻灯）：

长信宫灯、铜奔马

（设计意图：通过表格的介绍，直观的了解青铜器的蜕变。尤其作品“蒜头壶”，书上没有的，我通过直观表示让学生感受它为什么叫“蒜头壶”。）

赏识不同时期的青铜器作品（伴随着音乐让学生感受）谈谈自己的感受，作品给你什么样的感觉？

多媒体动画表示中国古代青铜器，让同学们说说认得哪一件作品，并说著名称。然后根据同学们收集到的资料，小组议论青铜艺术的进展过程。

商代前期，青铜器上多有铭文，用于记录贵族的祭典、征代、赏赐、盟誓等，有很大的史料价值。商代中后期，青铜器铸造水平达成颠峰，器类繁多，造型庄重、花纹繁缛细密。西周中晚期，有衰落趋势。器物轻薄简陋，种类也有所裁减，纹饰走向简化。春秋时期，王室铸器裁减，各诸侯国大量铸造。铜器采用嵌红铜与嵌松绿石技术。多用拍印法制作纹饰，错金银术和鸟虫书体的展现，都是这一时期青铜工艺的新成就。秦汉以后，铁器、漆器、瓷器逐步取代了青铜器，但青铜制品仍有所创新，即向简便、实用的生活用器方向进展。譬如东汉时期的铜奔马，马型轻盈强壮；西汉时期的长信宫灯，造型美好生动而又实用。

运用收集到的青铜器相关资料，探讨青铜器的主要铸造方法：块范法、失蜡法。

多媒体表示教材中第一组青铜器图片，重点赏析长信宫灯和铜奔马，宫灯不仅表达了高深的艺术造诣，更将实用功能、净化空气的科学原理和美好的造型有机地结合在一起，反映了高明的合金冶炼技术，长信宫灯一改以往青铜器皿的神秘厚重，整个造型及装饰风格都显得伸张自如、简便绮丽，是一件既实用，又美观的灯具珍品，堪称“中华第一灯”。现藏中国社会科学院考古研究所。引导学生根据资料赏析铜奔马：铜奔马，又名“马踏飞燕”，它昂头嘶鸣，三足腾空，右后蹄踏一飞鸟，艺术造型美好，符合力学平衡原理，给人以“腾云凌雾，一跃千里”之感，现藏甘肃省博物馆。

多媒体表示并放大教材其次组图片，有四羊方尊、莲鹤方壶、宴乐攻战纹壶等，让同学们赏识青铜器上的饰纹以及人事活动等图案。通过查看得出：三件青铜器不仅造型美观，纹饰也分外美丽，初步了解几种青铜器常见纹饰：饕餮纹、凤鸟纹、兽面纹、龙纹等。

多媒体表示并放大教材第三组图片，利簋和放大的利簋铭文。上面记录了周武王灭商的历史事情，具有极高的历史价值。通过赏识让学生明白青铜器上常刻有文字即铜器铭文，铭文又称金文或钟鼎文，它是研究汉字进展蜕变的重要资料，有着极高的艺术价值。

赏识时多拓宽学生的视野，并引导学生表达自己的观点与感受。

本环节首先让学生了解中国青铜器的进展过程，根据年头的变化了解青铜器的进展变化。

从造型、纹样和文字三个方面举行赏析，使学生对青铜器有了全面深入的了解，熟悉到中国青铜器艺术在人类文化进展史上所做出的优良付出，巩固学生的民族骄傲感。

通过学生的自主探究学习，培养他们独立斟酌的才能。

研究分析青铜器进展蜕变的历史，分析不同器皿造型、纹样、铭文等资料都有着极高的艺术价值。

评价总结

同学们，今天我们一同走进了我国古代青铜艺术的世界，感受到了它的独特魅力，中国古代青铜艺术博大精深，难怪一位历史学家这样说：“中国的历史是一部石头的书，青铜的书”这毫不夸诞，几千年来所凝练的浓郁厚重的青铜文化，是一部浓缩的中国百科全书，留给我们的是无穷的物质与精神资产，青铜文化神秘厚重，还有好多连考古学家都无法解开的谜，等着同学们去研究开发，青铜艺术不仅表达了我国祖先的聪明才智和精湛的技艺，而且表达了我国悠久历史和璀璨文化，让我们一起把我国优秀传统文化继承和发扬下去吧！

在赏识青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达才能，进展创新思维和审美才能。熟悉中国青铜艺术在人类文化上所作出的付出，增加学生的民族骄傲感。

课后拓展

通过赏析中国古代青铜艺术瑰宝，请同学们谈谈感受：

1．了解了中国青铜艺术的进展过程和制作方法2．学会从造型、纹样、文字等方面来赏析我国古代的青铜器艺术

更加喜欢中国传统艺术

巩固了民族骄傲感

本课通过学生初步了解了中国青铜器的进展过程，并学会从造型、纹样和文字三个方面举行赏