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文档简介

一年级数学教课设计事例：认识物体教课内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p3233认识物体教材剖析：“认识物体”这部分内容是小学几何图形学习的初步也为后边“分类”的学习确立了基础“认识物体”所认识的是四种最常有的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球其教课目的是经过学生“看一看“、“分一分”、“玩一玩”、“摸一摸”、“搭一搭”等活动认识生活中常有的各种直观几何体的不一样形状并知道相应的名称使学生初步成立空间观点学生在这部分内容以前都接触过各种各种的物体已经有形状方面的初步感知和体验所以对这部分知识的学习不会太困难可是对于一年级的学生要成立他们初步的空间观点就不是那么简单了教课目的：、知识与技术：能辨识正方体、长方体、圆柱和球并知道他们的名称、过程与方法：学生着手实践让他们经历对熟习实物的分类、察看、触摸等过程进而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识、感情态度与价值观：培育学生主动研究的精神和与人合作的意识初步认识数学和生活的亲密联系；经过各种活动加强孩子的参加意识及学习数学的兴趣教课要点、难点：认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体初步成立空间观点并正确判断教课假想：本节课的内容是学生在平时生活中已经接触过一些对于长方体、正方体、圆柱和球的物体的基础上教课的所以讲堂教课中依据学生已有的生活经验和学习内容创建学生喜爱的情境组织生动开朗的活动使学生对所学知识进行感知和体验兴趣是最好的老师是学生主动学习、踊跃思想、研究知识的内在动力上课伊始创建学生喜爱的智慧老人送给同学们装满礼品的神奇的百宝箱的情境激发学生学习知识的情味和研究新知的欲念接着经过分一分、说一说、看一看、摸一摸、推一推找一找、玩一玩等一系列活动让学生操作感知、报告沟通活动中让学生眼、手、脑、口等多种感官参加充分调换了学生学习的自主性和踊跃性整个讲堂教课采纳小组合作的形式加强学生的参加意识培育学生协作精神和创新意识教、学具准备：、准备颜色、大小不一的长方体、正方体、圆柱、球的实物、多媒体课件、大小不一的物体模型学具袋教课过程：（一）创建情形激趣导入这节来了一位新朋友想知道他是谁（ppt示智慧老人）智慧老人还给大家带来了礼品想看看(2)flishi播放带子里的礼品；各种形状的实物（长方体正方体球圆拄）让学生说一说都有什么礼品你能把形状相同的物体放在一同,分一分学生察看并分这节课我们就来认识这些物体（二）察看、研究认识物体、揭露观点形成表象用课件演示：从长方体形状的实物中抽象出图象的过程让学生知道这个图形就是“长方体”；再用相同的方法认识“正方体”、“圆柱”、“球”这几种图形板书名称并粘贴这集中物体的图频频让学生熟习物体名称利用课件的优势将立体转变空间图瓜熟蒂落自然了然、着手操作分一分让学生将学具袋

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