初中语文-总复习-文学类文本阅读 梳理思路、概括内容

文学类文本阅读——

梳理思路、概括内容目录01

|典型试题解析02

|学情及对策03

|教学课例分享PEP-DP0

1PEP-DP典型试题解析典型试题解析——考查要点梳理思路、概括内容试题出处文章标题文章类型题干考查要点【2019年中考】《天上梯田听谷歌》抒情性散文19.文章首先描写了一幅美好和谐的农耕图，然后分三个层次依次写了

①

，②，③，最后写古歌和梯田永驻哈尼人的心田。(每空限10个字以内)(3分)把握文脉，概括主要内容，理清思路【文脉梳理】【2018年中考】

《信天游》抒情性散文19.阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。（2分)梳理作者情感变化【情感梳理——提取摘录】【2017年中考】

《与一株蒲公英的默契》叙事性散文14.阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。（4分）结合内容，把握作者的感悟【情感梳理——提取整合】1.考查对文本的宏观把握，考查内容多为作者的的写作思路，不仅要有内容的把握，同时要有情感脉络的梳理；2.试题考查信息提取与概括能力，更加注重思维品质的考查，越来越关注阅读全过程；3.该考查点基本都是该部分的第一题或第二题，理清思路、把握文脉是完成文学类文本阅读的第一步。典型试题解析——线索类型梳理行文线索试题出处文章标题文章类型题干线索类型【2019年中考】《天上梯田听谷歌》抒情性散文19.文章首先描写了一幅美好和谐的农耕图，然后分三个层次依次写了

①

，②，③，最后写古歌和梯田永驻哈尼人的心田。(每空限10个字以内)(3分)逻辑线索【2018年中考】

《信天游》抒情性散文19.阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。（2分)情感线索【2017年中考】

《与一株蒲公英的默契》叙事性散文14.阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。（4分）事物特征线索【2019东城一模】《吉祥是某种几乎错过》叙事性散文19.阅读文章相关段落，根据你的理解，在下面横线处分别填入一个四字词语。（2分）当我们在沙石道路上遇到狼时，我们的表现是①，狼的表现是从容不迫，英雄父亲与金刚儿子的表现是②。时间线索典型试题解析——线索类型梳理行文线索试题出处文章标题文章类型题干线索类型【2019朝阳一模】《推开小蓝门》叙事性散文18.阅读第③-⑩段，将体现作者三次抵达51号门时心情的语句分别摘抄下来。(3分）情感线索【2019通州一模】《心里的栀子花》叙事性散文18.作者以栀子花为线索，讲述了父亲的几件事。阅读全文，用简洁的语言概括出来。（三件事即可）（3分）时间线索【2018西城一模】《抗战时期的林徽因》写人叙事散文阅读文章，请你说出，抗战期间林徽因经历了哪些“碱滩和礁石”。在长沙，

；去往昆明，

；在昆明，

；在李庄，物质匮乏，身染重病，思想与精神困顿。地点线索【目标总复习p86】《童年的油灯》叙事性散文童年的油灯给了“我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言概括。实物线索【目标总复习p93】《魔镜里的钱钟书》写人叙事散文从这面“魔镜”中你看到钱钟书哪些真实的影像？

；生活朴素，淡泊金钱与利益；

；。

人物形象线索典型试题解析——线索类型带来的启示1.除2019年中考题需要从全文入手梳理文脉外，其余试题的线索均由题干明确提出，重点在于审题；2.线索类型提示圈画重点；3.线索类型提示我们关注文章的文体风格与做此类题目的联系。写人叙事类——人物形象——和该人物相关的事件、描写方法及评价叙事类——地点、时间、事件发展及某特殊事物抒情性——情感脉络——抒情议论句※托物言志、借物抒情、写景类散文——事物或景物的特点及相关评价0

2PEP-DP学情及对策学情及对策考点整体感知学情1.审题不清2.详略不分3.概括不准对策1.带着疑问阅读文章2.圈画批注梳理文脉3.多种方法准确概括4.举一反三拓展训练0

3PEP-DP教学课例分享导入——教材经典重现线索类型教学过程——导入设计意图提供7-9年级教材经典散文目录，课下思考，课上让学生做线索类型归类学生简要说明归类原因总结线索来源的启示借回顾经典散文内容，培养对线索的认识；对线索进行归类，培养整合思考能力；探究线索来源——文题、文体、表达方式、主要内容等，引导学生初步形成整体感知的印象导入——教材经典重现线索类型线索类型教材经典时间线索《伟大的悲剧》（七下）——以时间为线索，记叙了斯科特及其队员探险南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。【《壶口瀑布》】地点线索《从百草园到三味书屋》（七上）——以地点转移为线索先写在百草园的生活，再写在三味书屋的生活。【《在长江源头各拉丹冬》】人物线索《回忆我的母亲》（八上）——以回忆我的母亲在我童年时对我的教育为线索。【《老王》《藤野先生》《邓稼先》《阿长与<山海经>》】事件发展线索《散步》（七上）——通过散步写美好的家庭生活。【《秋天的怀念》】情感变化线索《紫藤萝瀑布》（七下）——以赏花过程中的情感变化为线索，全文由伤感、忆花再到感悟层层深入。【《背影》】实物线索《雨的四季》（七上）——以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨不同的形象和特征，写出四季的雨景和给人的感受。【《一颗小桃树》《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《灯笼》《白杨礼赞》《昆明的雨》】环节一：带着疑问阅读文章教学过程——环节一设计意图以2019中考《天上梯田听古歌》为例，结合文题，你会有什么疑问和联想？看到第一题的题干“19.文章首先描写了一幅美好和谐的农耕图，然后分三个层次依次写了①，②，③，最后写古歌和梯田永驻哈尼人的心田。(每空限10个字以内)(3分)”你提取到了什么信息？☆适当引导学生对题干进行圈画批注审题（重点关注关键词、限制语、示例等）可以提供圈画符号示例：□关键词△限制语○题干给出的示例引导学生学会从文题和题目产生疑问或联想，并带着疑问和联想阅读文章，进行有目的的圈画批注。环节一：带着疑问阅读文章文题“天上梯田听古歌”“天上梯田”是哪里？这里怎么样？“听古歌”——谁唱的，歌曲内容是什么，为什么唱？为什么在“天上梯田”“听古歌”？作者要表达什么情感？题干：文章首先描写了一幅美好和谐的农耕图，然后分三个层次依次写了①，②，③，最后写古歌和梯田永驻哈尼人的心田。(每空限10个字以内)(3分)1.关键词句：根据“首先……然后……最后……”可知文章整体分成三个部分，第一部分和第三部分已经给我，而我们要重点关注第二大部分；2.提示语：根据“三个层次依次”可知第二部分从三层逐一来说，答题有顺序，不可变更；3.限制语：根据“每空限10个字以内”可知要言简意赅，10字概括。环节二：圈画批注梳理文脉教学过程——环节二设计意图规定时间内，带着对文题和题干的疑问和联想阅读文章，进行详细圈画和批注。可以引导用不同的圈画符号：□关键词//分层

关键句△特殊词语！抒情议论句？生发疑问之处请根据自己的圈画批注完成文章结构的导图。总结圈画词句的特点引导学生学会从文题和题目产生疑问或联想，并带着疑问和联想阅读文章，进行有目的的圈画批注；清晰有标记的圈画有助于理清文章结构；引导学生总结圈画批注的要点环节二：圈画批注梳理文脉文章内容圈画批注

①南疆春早，当北国还是一片千里冰封时，这里早成了一个孕育生命的季节。红河两岸，哈尼山寨，层层梯田①，一片繁忙，正是插秧的好时节。②天不亮，哈尼妇女就起来煮好红鸡蛋、红米饭和腊肉，背到梯田边，让全家享用。男人们把田里的秧苖拔起来打捆挑到栽插的田间。女人们一排排下到田里栽秧。一梯梯良田，被翠绿的秧苗绣成碧玉般的天梯，一梯一梯地向着蓝天伸去。梯田接地连天，天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和谐的田园农耕图②。

①指明“天上梯田”是哈尼山寨。②“天上梯田”怎么样——写哈尼男人和女人们分别的劳作，画出一幅美好和谐的田园农耕图——和题干第一部分内容契合环节二：圈画批注梳理文脉文章内容圈画批注

③这里就是称雄天下、有大山雕塑美誉的世界文化遗产元阳哈尼梯田核心区，三千多级的梯田，从山脚伸进云天，气象万千，雄奇磅礴。梯田在一年四季形成不同的景观，冬天清水滢滢，阳光下的玉梯，波光闪烁；春夏翡翠绿梯，耀眼悦目；秋搭金梯，辉煌灿烂，气势非凡。一千个梯田，就有一千个太阳；一万个梯田，就装着一万片奇幻的云彩。④哈尼人，只要一说话，就会唱歌，说红河两岸人人都是歌唱家绝非夸张，此时那些栽秧的女人唱起歌来，歌声此起彼伏，四山回应。有的高亢嘹亮，有的低迴优美。外人听不懂歌词，但美好的旋律却也让人陶醉。合唱、独唱、对唱，女人们一边栽秧，一边唱歌，让梯田成了神奇的赛歌台，把希望的秧苖插在歌声里。

③具体写哈尼梯田核心区四季不同的景观。④回答对文题的疑问“谁唱歌”——哈尼人（栽秧女人）歌声的特点：有的高亢嘹亮，有的低迴优美；歌唱形式不同；歌声让梯田成了赛歌台，包含希望。环节二：圈画批注梳理文脉文章内容圈画批注

⑤人群中有个姑娘，她放声一唱，四周便一片寂静，这时，只有她那山泉般清纯的声音，流淌在秧田之中，流淌在天上人间。陪同的哈尼族诗人朋友告诉我，她唱的是一首哈尼族四季生产调中表现栽秧生活的古歌，诗人译出的歌词大意，也充满诗意：冬天是春天的母亲，冬天老了，春天就长大了。春天飞来白鹇鸟，白鹇鸟把红米的种子撒在梯田上，秧姑娘就出生了。今天长大的秧姑娘要出嫁，红河两岸的木棉花举起玛瑙酒杯来祝贺，秧姑娘要在梯田安个新家……这古歌的歌词想象浪漫奇特又很原生态，这是真正的诗。他还吿诉我，这个栽秧女可是见过大世面的。自从2013年6月哈尼梯田申遗成功，进入世界文化遗产名录后，哈尼梯田和哈尼古歌，就闻名世界了。2015年5月她和哈尼古歌艺术团到意大利米兰世博会演出半年之久，惊艳海外。像她这样唱哈尼古歌的农民，生在哈尼山寨，哈尼梯田和他们生生不息，不离不弃，相依为命。正如他们在古歌中唱的：“没有哈尼族的天上梯田，就没有哈尼人的今天。”⑤人群中哈尼姑娘唱古歌：古歌浪漫奇特很原生态；哈尼梯田申遗成功，梯田和古歌文明世界；没有哈尼梯田就没有哈尼人的今天，点明哈尼梯田和哈尼人的关系。环节二：圈画批注梳理文脉文章内容圈画批注

⑥昨晚在山上的哈尼小镇看哈尼古歌艺术团的演出后，我们和一位年逾古稀的古歌传承人交流，还听他唱了一段原始的古歌。老人满头银发，脸上刀刻样的皱纹流着人世沧桑。说到要唱古歌，老人就兴奋了，朋友说他身上的每个毛孔都能流出歌来。他唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聪坡坡”，即迁徙古歌。这时，山风停止了呼吸，夜虫突然闭嘴不再鸣叫，四周万籁静寂，只有老人深沉而动情的歌声回响在梯田的夜空。⑥年逾古稀的古歌传承人唱古歌：外貌和神态的对比，侧面描写的衬托，古歌深沉而动情。环节二：圈画批注梳理文脉文章内容圈画批注

⑦一个善良勤劳的民族，灾难毁了他们北方的家园，哈尼人南迁寻找他们美好的诺玛阿美——太阳升起的光明之地。他们翻过重重高山，越过条条大河，从遥远的青藏高原，经过大渡河流域、洱海之滨，再到滇池湖畔，建起了幸福的家园。但美好的地方遭恶人妒忌引来战乱，善良的哈尼人让出新的家园继续南迁。天上的雄鹰引着他们翻过崇山峻岭，越过深谷大河，来到红河之南，这里成了他们的诺玛阿美。在那儿，竹鼠和小猴一起游戏，野鸭野鸡和家鸡家鸭在一起玩耍，大象和野牛在河里喷水洗澡，一年四季都有鲜花开放，森林里的蘑菇很大很鲜美，白鹇鸟从远方衔来了红米种子，山上种出的哈尼红米喷喷香。⑧山有多高，水就有多高，在山坡开田种庄稼，一代又一代的哈尼人，把开出的梯田接到蓝天上，成为天堂上的良田，才有了真正美好的诺玛阿美。⑦哈尼人（善良勤劳的民族）南迁，再南迁，寻找美好的“诺玛阿美”：南迁经历中遭受高山大河等自然阻碍，战乱等灾难；“诺玛阿美”的一番美好和幸福（动物、植物，原始自然美好和谐）。⑧一代又一代哈尼人将梯田开垦为良田。☆生发疑问：特殊词“诺玛阿美”的含义是什么？环节二：圈画批注梳理文脉文章内容圈画批注

⑨老人唱古歌动情的形象，定格在我心中，成为一座庄严的雕像，屹立在天上梯田。⑩古歌中的哈尼梯田，就这样和一个民族的命运连在了一起，史书记载，已有1300多年的历史。在口耳传承的古歌中，它的历史还更加久远深厚。⑪从某种角度说，是哈尼古歌把哈尼桸田唱进世界文化遗产名录的。古歌源于梯田，人人心中都有一首梯田里的古歌，个个眼里都有一片古歌中的天上良田，代代传唱，世代耕耘，古歌永远，梯田永远。⑨重提老人唱古歌的动情⑩古歌中的哈尼梯田和民族命运相连，历史久远深厚。⑪哈尼古歌源于哈尼梯田，又影响了哈尼梯田，哈尼人心中都有古歌，都有古歌中的良田。揭示古歌、天上梯田、哈尼人（民族）的关系环节二：圈画批注梳理文脉总结文章结构总结圈画批注要点

关键词：时间词、地点词、人物、人物相关（行为动作、心理情感或表示评价的词语）事物（特点，尤其是形容词）景物（特点，尤其是形容词）特殊词语关键句：抒情议论句、疑问句、评价句、概括性较强的句子关键标点：冒号、叹号、问号、引号、破折号天上梯田听古歌1-2描绘哈尼梯田一幅美好和谐的田园农耕图

3-84哈尼人（栽秧女人）歌声5人群中哈尼姑娘唱古歌6年逾古稀的古歌传承人唱古歌7哈尼人南迁寻找美好的“诺玛阿美”8一代又一代哈尼人将梯田开垦为良田3哈尼梯田核心区四季不同的景观9-11揭示古歌、天上梯田、哈尼人（民族）的关系3-89-11环节三：多种方法准确概括教学过程——环节三设计意图方法一：巧用原文准确概括结合对文章结构的分析，请你从文中选出最恰当的词，用最简洁的语言完成题目第一空。引导学生从文中找精简词语，引起对文中概括性较强的文字的关注，培养提取关键有效信息的能力。巧用原文准确概括文章内容圈画批注

③这里就是称雄天下、有大山雕塑美誉的世界文化遗产元阳哈尼梯田核心区，三千多级的梯田，从山脚伸进云天，气象万千，雄奇磅礴。梯田在一年四季形成不同的景观，冬天清水滢滢，阳光下的玉梯，波光闪烁；春夏翡翠绿梯，耀眼悦目；秋搭金梯，辉煌灿烂，气势非凡。一千个梯田，就有一千个太阳；一万个梯田，就装着一万片奇幻的云彩。③具体写哈尼梯田核心区四季不同的景观。概括性较强的词语和短语：气象万千，雄奇磅礴；不同的景观；奇幻借用原文概括为：哈尼梯田核心区四季雄奇磅礴的景观。更简洁（符合限10个字以内的要求）：梯田的雄奇景观环节三：多种方法准确概括教学过程——环节三设计意图方法二：去除修饰语合并同类项结合对文章结构的分析，请你用最简洁的语言完成题目第二个空。引导学生梳理文段之间的关系，培养整合信息的能力。去除修饰语合并同类项圈画批注④回答对文题的疑问“谁唱歌”——哈尼人（栽秧女人）歌声的特点：有的高亢嘹亮，有的低迴优美；歌唱形式不同；歌声让梯田成了赛歌台，包含希望。⑤人群中哈尼姑娘唱古歌：古歌浪漫奇特很原生态；哈尼梯田申遗成功，梯田和古歌文明世界；没有哈尼梯田就没有哈尼人的今天，点明哈尼梯田和哈尼人的关系。⑥年逾古稀的古歌传承人唱古歌：外貌和神态的对比，侧面描写的衬托，古歌深沉而动情。结合原文概括为：栽秧女人（唱古歌）、哈尼姑娘（唱古歌）、古歌传承人梯田里唱古歌同类合并，更简洁（符合限10个字以内的要求）：哈尼人梯田里唱古歌环节三：多种方法准确概括教学过程——环节三设计意图方法三：归纳上位概念结合对文章结构的分析，请你用最简洁的语言完成题目第三空。引导学生梳理文段之间的关联，培养整合归纳信息的能力。归纳上位概念文章内容圈画批注

⑦一个善良勤劳的民族，灾难毁了他们北方的家园，哈尼人南迁寻找他们美好的诺玛阿美——太阳升起的光明之地。他们翻过重重高山，越过条条大河，从遥远的青藏高原，经过大渡河流域、洱海之滨，再到滇池湖畔，建起了幸福的家园。但美好的地方遭恶人妒忌引来战乱，善良的哈尼人让出新的家园继续南迁。天上的雄鹰引着他们翻过崇山峻岭，越过深谷大河，来到红河之南，这里成了他们的诺玛阿美。在那儿，竹鼠和小猴一起游戏，野鸭野鸡和家鸡家鸭在一起玩耍，大象和野牛在河里喷水洗澡，一年四季都有鲜花开放，森林里的蘑菇很大很鲜美，白鹇鸟从远方衔来了红米种子，山上种出的哈尼红米喷喷香。⑧山有多高，水就有多高，在山坡开田种庄稼，一代又一代的哈尼人，把开出的梯田接到蓝天上，成为天堂上的良田，才有了真正美好的诺玛阿美。⑦哈尼人（善良勤劳的民族）南迁，再南迁