扬中市第一中学水调歌头明月几时有

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词，原是配乐的歌词。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都会不同，就形成了特定的名称“词牌”。词牌后可加题目，亦可不加。

词的段落叫做阕，也叫做片。两段就构成了“上阕”、“下阕”或“上片”、“下片”。词的特点：按乐填词第1页/共19页第一页，共20页。作者介绍写作背景第2页/共19页第二页，共20页。对月吟诗走近苏轼【苏轼】苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，对后代很有影响。第3页/共19页第三页，共20页。

写作背景：

苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。此时41岁，被贬至密州太守，政治上失意且与弟多年不见，然而此人生性乐观、豁达，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。第4页/共19页第四页，共20页。要求：读准字音读清停顿一读第5页/共19页第五页，共20页。给红色的字注音：琼（）楼玉宇宫阙（）不胜()绮户()婵娟()chánjuānqióngquèshèngqǐ第6页/共19页第六页，共20页。朗读指导：朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。第7页/共19页第七页，共20页。1.结合书下注释，疏通文意，提出疑问。2.用简明的语言概括词上下阕的主要内容？3.在月光的引领下，词人的心理在发生着变化，请根据词中的句子或词语加以说明。二读第8页/共19页第八页，共20页。上阕：望月下阕：怀人主要内容：心理变化：向往→矛盾→赞美→怨恨→感悟→祝福第9页/共19页第九页，共20页。

三读1.本文写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？2.你最喜欢词中的哪句话？以“透过句子……，我读出了作者……”的句式，说说你的理由。如：透过句子“起舞弄清影，何似在人间”，我读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。

第10页/共19页第十页，共20页。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。实景虚景第11页/共19页第十一页，共20页。

三读1.本文写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？2.你最喜欢词中的哪句话？以“透过句子……，我读出了作者……”的句式，说说你的理由。如：透过句子“起舞弄清影，何似在人间”，我读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。

第12页/共19页第十二页，共20页。

情感：旷达的胸怀乐观的情致

借景抒情情景交融实景：明月、青天、清影朱阁、绮户虚景：宫阙琼楼玉宇第13页/共19页第十三页，共20页。要求：

1.读出情感。

2.品味意境。四读第14页/共19页第十四页，共20页。课堂检测：第15页/共19页第十五页，共20页。

1.课后收集有关“月”的诗词。

2.以“中秋月下会苏轼”为题，写一篇300字左右的文章，注意运用想像和联想。拓展迁移：第16页/共19页第十六页，共20页。联想与想象：

甲事物想到乙事物存在

存在甲事物创造出丙事物

存在

不存在

联想：由一事物想到另一事物的过程。想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。第17页/共19页第十七页，共20页。水调歌头苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。联想想像第18页/共19页第十八页，共20页。感谢您的观看！第19页/共19页第十九页，共20页。内容总结知识链接：词。【苏轼】苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。chánjuān。朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。把酒/问/青天。起舞/