对课程“互动”的一点认识V2.1解析

课程“互动"2014.8.20的一点认识LoaoLoao西安交通大学西安交通大学2018年11月5日星期一西安交通大学西安交通大学2018年11月5日星期主要内容一、“互动"现状二、重视“互动”三、“互动”方法“互动”

“互动”>“互动”现状1v清华与美国名校的PK2009年以来，淸华大学教育研究院开展了“淸华大学本科教育学情调查报吿”,并在五大可比指标与美国顶尖研究型大学做了比校。总体结论是，有一个指标高于美国同类大学的水平，有三个指标总体上持平，有一个指标与美严^同类大学的水平差距校大。

■竺■竺 ->“互动”现状这个差距较大的指标是闻空互aims,表现为清华学生较少地提问和被提问，较少做□头报告和参与讨论。研究入员认为，这说明教师在课堂上更多讲解的是成熟r的体系知识，注董知识的传递和潢输，师生之间缺乏k效的互动。学生只是简单的接受,缺乏积极主动的思考，敎师缺少对学生高级思维棋式，如分析.综合.判断和运用竟邑力的培养。

I_、“互动”现状研究还发现，只要是以学生为主体的环节，比如课下学习、课外的拓展性学习，淸华的得分都高于美国的大学，而在课程目标和课堂教学上与美国大学存在校大差距。淸华学生不仅在知识.竟邑力和自我评价上与美学生没有显著差异，而且学习更为刻苦.势力,学生没有显著差异，而且学习更为刻苦.势力,LoaoLoao西安交通大学2018西安交通大学2018年11月5日星期一>“互动”现状存在的问题是，课程过于注重知识的单向传递,导致课堂教学沉闷、草调效卒不高，不为邑满足学生的需求。学生用课下更多的付出弥补课堂内的学习不足，造成教育浪费。淸华的优势是非课程的、很多可以归因于学生的特质，比如刻苦学习对自我的高期待等。而美的強项是课程的，可以归因于学科和教学的优势。调査结果很能说明问题，我们的学生素质很好,但是教育敎学方面美国比我们好。>“互动”现状2、互动基本状态:2、互动基本状态:4TB.“4无"：随口问：“对吗”、“为什么".“有何办法"…LogoLogo西安交通大学西安交通大学2018年11月5日星期一LogoLogo西安交通大学2018西安交通大学2018年11月5日星期一I二.重视“互动”2、研究型教学中教师与学生角色转变新课堂教学理念:以学生为主体、以学生发展为本、以敎学圭导挖掘教学内容中活动性因素，让学生在具体的认知活动中获取结论，增长才干。

重视“互动”重视“互动”新的教曝理念提倡斫宪世和探究式的谓咨教喙模式彥空角色無变西安交通大学2018西安交通大学2018年11月5日星期一二、重视“互动”教师輪作用安或了变化谡皆葢学过律、挑供盈学诲涯

挑供学习建£L及时对学习效果进行评价LogoLogo西安交通大学2018西安交通大学2018年11月5日星期一I二.重视“互动”3、远清部长等高见如果我们教学方法不来一次大的改革，我们培养创靳人才可能就是一句空话；教学方法改革耍取得基体性突破性的进展，关键在于转变教育思越观念；要把敎育思越观念的转变作为教学方法改革的先导，同时又把敎学方法改革改革的过程作为转变数育思越观念的过程；说敎式的教学过程压抑了学生的创新精神；三.“互动”方法1v问什么？一题目是基础关键是设计,构适“有深度的场景.对抗"可在三个教学肘段发问圭题弓I出：用原方法，掉“坑"求解过程中难点贅点：质疑、思考、深化复习拓展：一连串问题快速交流LoaoLoao西安交通大学2018西安交通大学2018年11月5日星期一三.“互动”方法2、形式一要保证互动起来发冋时间：随机/先布置回答者组织：个体/邻座为组主动/被动三.“互动”方法3、关注学生问/回答一效果是根本可能回答：对/错/模糊营造研讨氛围：鼓励，活朕轻松，调动大家参与释疑：找出立题核心、深挖原因可能“异常”：超出预越,不好判断，怎么办可能“异常”：超出预越,不好判断，怎么办西安交通大学2018西安交通大学2018年11月5日星期一三.“互动”方法4、3例子一探讨复习难篁点 54讲正常教学中,师生一起学38讲讨论课有三部分:出题、互动求解过程、总结53SLogoLogo讨 it请91班说说静态分配是怠么分紀简单支量＞以及如何引用它？一语言如允许过程适归,檢静态分配有何问题？❖2.C程序的一个个函数均可能适归调用。92

班：函数中的麦量分配准.邓儿？如何引用？♦:・3、请93班.提出一个与92班.同学不同的分酉己方余，并比较其性能。LogoLogo•:♦人独五、从相对地址7开蛤分配;如阿管理、引用？•:・2、庚键基看住辜—函數曲“數据区”的头、及如阿组织它JfL•:・3、头0P0与活助记乗〜趙放:到桟星兹单独建〜桟构成T两种方秦；为什么部用桟啊？后和会产圭许多存处区碎片。4、引用兀用尤倒。再想想：它与卿愆管理引用的亦法有阿神磁？有区列吗？LogoLogo西安交通大学2018西安交通大学2018年11月5日星期一四.“互动”困难1x教师当好导演是保证：教师愿投入巨大精力吗？2、学生积极参与是关键:学生兴趣能被澈发3、3、保原来的进度是障碍：原来的内容可变吗？原来内容:*定耍作“减法”了,什么东西被“加法”了?认真构思课堂教学.改编蓬合教材内容.提出有启发性的问题.有启发性的问题.针对学生答的漏洞提出质疑.执行师生