2022年蒙阴县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析

PAGEPAGE392022年蒙阴县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．学前教育的实质就是()。A、综合教育B、启蒙教育C、独立性教育D、适宜性教育答案：B解析：学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。故选B。2．儿童心理发展的先学前期是指()。A、1~3岁B、3~6岁C、6、7岁~11、12岁D、11、12岁~14、15岁答案：A解析：乳儿期(出生~1岁);先学前期(1~3岁);幼儿期(3~6岁);学龄初期(6、7岁~11、12岁);学龄中期或少年期(11、12岁~14、15岁);学龄晚期或青年早期(14、15岁~17、18岁)。故选A。3．幼儿园教育评价的主体是()。A、教师B、幼儿C、园长D、以上都正确答案：D解析：幼儿园教育评价的主体是多元的，包括幼儿园教师、幼儿园园长、行政人员、领导甚至包括家长和幼儿。其中，以幼儿园教师自评为主。发挥其他评价主体的多元评价作用。故选D。4．在下列动物的行为中，不属于学习行为的是()。A、小狗钻火圈B、失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼C、小猴吃苹果D、熊冬眠答案：A解析：BCD项的行为是动物的本能反应和生理活动。A项小狗钻火圈是经过后天人为训练形成的条件反射，属于学习行为。故选A。5．人类个体的发展是有规律的，一般遵循着()的发展规律。A、从中间到四周B、从外部到内部C、从动作到语言D、从语言到动作答案：A解析：幼儿的生长发育具有程序性的特征，即生长发育遵循由上到下，由近到远、由粗到细、由简单到复杂的规律。例如，出生后运动发育的规律是：先抬头、后抬胸、再会坐、立、行(由上到下);从臂到手，从腿到脚的活动(由近到远);从全掌抓握到手指拾取(由粗到细);先画直线后画圈、图形(由简单到复杂)。由此可以看出，个体发展一般遵循从中间到四周的发展规律。故选A。6．某幼儿园在进行教师评价的时候，参考了教师自评、校领导评价、其他教师评价、幼儿评价和幼儿家长评价。该幼儿园的评价工作做到了()。A、评价主体的多元性B、评价内容的全面性C、评价功能的选拔性D、评价方法的灵活性答案：A解析：题干中，教师自己、校领导、其他教师、幼儿、家长属于评价的主体，该幼儿园的做法体现了评价主体的多元性。故选A。7．下列各项表述，()不是幼儿语音意识产生的表现。A、对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B、能比较稳定性地正确地叫爸爸C、评价他人的发音，追求自己发音准确D、意识到同音字有不同意义答案：B解析：语音意识是对自己或他人发音强弱等特点的知觉。B项“能比较稳定性地正确地叫爸爸”说明幼儿言语能力，不说明语音意识。故选B。8．作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式称为()。A、社会性B、个性C、需要D、动机答案：A解析：社会性与个性相比，个性强调的是独特性，是个人的行为方式;社会性强调的是人们在社会组织中符合社会传统习俗的共性的行为方式。故选A。9．人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验是()。A、道德感B、理智感C、心境D、美感答案：B解析：理智感是人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验。它在人的认识活动中产生，又进一步推动认识深入和发展。故选B。10．为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是()。A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、提高人的智力答案：C解析：儿童计划免疫是针对危害儿童健康的一些传染病。利用安全有效的疫苗，按照规定的免疫程序进行预防以提高儿童免疫力，从而达到预防相应传染病的目的。所以在幼儿中建造计划免疫的目的是保护易感人群。故选C。11．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是()。A、遗传B、生理成熟C、教育D、主观因素答案：A解析：生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。生物因素主要包括遗传和生理成熟，遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。遗传素质是婴幼儿心理发展的特质前提与生物基础。婴幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境等客观作用影响过程中，儿童自身也积极地参与并影响他自己的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。要对影响幼儿身心发展的不同因素的作用掌握到位。故选A。12．幼儿舞蹈教学的基本方法是()。A、演示法B、范例法C、观察法D、示范法答案：D解析：示范法是指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。美工、音乐、体育教学中则通过示范动作帮助儿童掌握学习内容和动作技能。进行动作示范时，要选择好位置，使每个儿童都能看清楚;示范动作要慢、清楚而准确，并适当加以解释，以达到明确的目的。故选D。13．婴儿最初掌握语音是通过()学会的。A、辨音B、自发C、强化D、模仿答案：D解析：婴儿首先通过模仿学会语音。14．下列不属于教师对材料的设计和投放要体现的特点的是()。A、材料的互赖性B、材料的合作性C、材料的灵活性D、材料的发展性答案：D解析：在学前教育中，教师对材料的设计和投放要体现如下几个特点：①材料的互赖性;②材料的合作性;③材料的灵活性;④材料的开放性。故选D。15．()岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：4岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也较快。只是对某些相似的音发音仍有困难，需要反复练习，加以区分，如n、1、r等。故选B。16．小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏。根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于()。A、独立游戏B、规则游戏C、平行游戏D、合作游戏答案：C解析：小明和小英各玩各的，所用玩具一样，各自的游戏内容没有联系，也没有互动行为，属于平行游戏。故选C。17．手足口病是近几年幼儿高发病，夏季是手足口病的高发季节，以()岁幼儿为主。A、1—2B、2—3C、3—4D、4—5答案：A解析：手足口病是由柯萨奇病毒感染引起的疱疹性传染病。患者是主要的传染源。患儿的水疱液、鼻咽分泌物及粪便中均可能带有病毒。夏季是高发期，1—2岁幼儿多见。故选A。18．已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是()。A、主干家庭B、隔代家庭C、联合家庭D、核心家庭答案：D解析：核心家庭是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种家庭关系：夫妻关系、亲子关系和兄弟姐妹关系。故选D。19．当前“入园难”成为社会普遍关注的问题。某私立幼儿园招生计划人数为200人，报名入园幼儿却多达1000人。园方临时决定采取“面谈+展示”的方式，录取综合成绩排在前200名的幼儿。这种评价方式属于()。A、诊断性评价B、总结性评价C、绝对评价D、相对评价答案：C解析：相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。题干中幼儿园以200名为基准，录取排名前200名的幼儿，属于相对评价。故选C。20．家长评价儿童的发展能力有各种方法。家长通过给孩子讲故事，当讲到故事中主人公的行为后，接着让孩子来讲故事的结局，以此来判断儿童社会情感发展水平的方法称为()。A、自然测验法B、情景测验法C、投射测验法D、移情测验法答案：C解析：投射测验法，又称故事续讲法，是学前家长通过给孩子讲故事，当讲到故事中主人公的行为后，接着让孩子来讲故事的结局。故选C。21．指导幼儿美术欣赏最基本的教学方法是()。A、对话法B、游戏法C、比较法D、体验法答案：A解析：对话法是儿童在美术欣赏活动中，教师、儿童、美术作品三者之间展开讨论、交流的一种方法。对话法指导儿童美术欣赏的基本方法。故选A。22．幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。A、角色游戏区B、建构游戏区C、表演游戏区D、设施活动区答案：D解析：游戏活动区是一种学前儿童的自主性探索活动。它可以容纳多种类型的学习活动，如以角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智游戏区、音乐游戏区等。选项D设施活动区不属于游戏活动室的设置。故选D。23．一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答()。A、“老师不知道。”B、“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”C、“妈妈4点半就来接你。”D、“妈妈马上就来接你。”答案：B解析：面对新入园、适应上有困难的劝儿，教师要用爱打动幼儿，以亲切的态度和幼儿交流，给予温暖的支持。同时，由于幼儿语言理解能力有限，尽量用清楚明确的语言加以表达。故选B。24．幼儿教师的劳动具有创造性，这是由幼儿本身特点和()决定的。A、教师本身的特点B、家长本身的特点C、教师教育的特点D、幼儿教育的特点答案：D解析：幼儿本身特点和幼儿教育特点共同决定了幼儿教师劳动的创造性特点，要求幼儿教师要在教学过程中学会因材施教，学会不断更新教学方法并具备“教育机智”。故选D。25．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的()。A、怀抱反射B、抓握反射C、觅食反射D、吸吮反射答案：B解析：抓握反射是新生儿无条件反射的一种。当触及新生儿手掌时，立即被紧紧地抓住不放。故选B。26．下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是()。A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C、新生儿爱听节奏快的乐曲D、新生儿爱听柔和的声音答案：D解析：新生儿对听觉就已经有了一定的偏好，趋向于人声;对母亲的声音和陌生人的声音而言;更趋向于母亲的声音，喜欢柔和安定的声音。故选D。27．幼儿坚持性发展发生质变的年龄是()。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案：B解析：行动过程中的坚持性是指在较长时间内连续地自觉按照既定目的去行动。研究表明，儿童虽然从2~3岁开始出现了坚持性，但是3岁幼儿的坚持性发展的水平是很低的，4~5岁是幼儿坚持性发生明显质变的年龄，坚持性有了明显的提高。故选B。28．集中注意倾听的能力属于()。A、辨析性倾听B、有意识倾听C、理解性倾听D、欣赏性倾听答案：B解析：在学前语言教育中，教师应帮助幼儿形成三种倾听能力，即有意识倾听能力、辨析性倾听能力和理解性倾听能力。其中，有意识倾听能力是指培养幼儿集中注意力的倾听能力。故选B。29．以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育，这种教育是()。A、幼儿教育B、家庭教育C、社区教育D、学校教育答案：C解析：社区教育指的是以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育。故选C。30．孩子从楼梯上跳到坚硬的地面上，会出现什么后果?()A、视网膜脱落B、脱臼C、髋骨移位D、头晕答案：C解析：幼儿应避免从高处向坚硬的地面上跳，以免造成坐骨、髋骨发生移位。故选C。31．婷婷回答问题的时候总是要问“妈妈，你说呢?““老师，你选什么?“，或者一定要等别人说完自己的答案之后才肯回答。婷婷的认知风格属于()。A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型答案：D解析：场依存型者，倾向于以外在参照物作为信息加工的依据，他们易受环境或附加物的干扰，常不加批评地接受别人的意见，应激能力差。故选D。32．()是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。A、单元活动B、领域活动C、主题活动D、区域活动答案：B解析：领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。目前我国幼儿园普遍采用五大领域的教学形式，在《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的指导下，幼儿园主要分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域进行教学。幼儿园教育的各领域不只是一个知识系列，它还是不同年龄阶段儿童发展特点和学习特点的经验系列。故选B。33．学前教育必须服从儿童和()。A、教师B、家长C、社会D、社区答案：C解析：学前教育必须服从儿童和社会。学前教育对个体发展的意义是指学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。学前教育对社会发展的意义主要表现在对社会政治、经济、文化和社会稳定等方面的影响作用。故选C。34．格式塔心理学家苛勒的()，支持了关系转化理论的观点。A、狗和铃声实验B、接竿实验C、小鸡啄米实验D、水中打靶实验答案：C解析：苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转化说的经典实验。故选C。35．以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索?()A、《教育漫话》B、《爱弥儿》C、《幼儿园的研究》D、《三字经》答案：B解析：《爱弥儿》一书分为五卷，其主线索是回归自然，发展天性。文体是夹叙夹议的小说。故选B。36．关心爱护每个幼儿，保护幼儿安全，尊重幼儿人格，充分挖掘幼儿的潜能，关注特殊幼儿，主动用各种方式与家长交流幼儿发展状况，做好科学育儿的宣传和指导工作，尊重家长，满足家长的合理需求。这反映了教师的哪项道德规范()?A、为人师表，文明廉洁B、终身学习，提升能力C、教书育人，因材施教D、关爱幼儿，家园共育答案：D解析：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故选D。37．()是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A、开放日制度B、家长接待日C、家访D、电话联系答案：A解析：托儿所、幼儿园的开放日活动是目前我国家园工作中最常用的一种形式;家访是进行家长工作的一种重要而有效的方式;电话联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。故选A。38．按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。A、评价者和被评价者B、自我评价和他人评价C、绝对评价和相对评价D、宏观评价和微观评价答案：B解析：根据评价的主体不同，可以将教育评价分为内部评价和外部评价。内部评价又称自我评价，外部评价又称他人评价。故选B。39．幼儿最容易辨别的几何图形是()。A、三角形B、圆形C、长方形D、半圆形答案：B解析：形状知觉即一个人对物体几何形体的知觉。3岁幼儿已初步具备根据样本找到相同的几何图形的能力，5至6岁的幼儿根据样本找到相同的几何图形的正确率会大大提高。不同的几何图形对幼儿存在不同的难度。幼儿初期能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形;幼儿中期能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形;幼儿晚期能正确掌握圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形。在教师和家长的指导下，幼儿能适当辨认菱形、平行四边形和椭圆形。幼儿对于大小的辨别，其正确性也依图形的形态而异：辨别正圆、正方、等边三角形的大小时感觉比较容易;辨别椭圆、长方形、菱形、五角形的大小时感觉比较困难。对这些形状的掌握次序要记忆清楚，选择题的常考点。故选B。40．幼儿园教师在工作时间内不应该接打()。A、同事电话B、家长电话C、领导电话D、私人电话答案：D解析：教师在园工作期间应该全身心地投入到工作中去，不应该随便打私人电话。41．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是()。A、陈鹤琴B、陶行知C、黄炎培D、张雪门答案：A解析：陈鹤琴不仅于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，而且在抗战时期陈鹤琴还创办我国第一所公立幼稚师范学校，即江西实验幼师，所以本题选A。本题属于超纲知识内容，考生需要对此补充知识进行记忆。故选A。42．确定课程目标的主要依据不包括()。A、幼儿的兴趣B、教师的兴趣C、学科的发展D、社会生活的需求答案：B解析：确定课程目标的依据包括：(1)学习者的需要(对学生的研究);(2)当代社会生活的需求(对社会的研究);(3)学科知识及其发展(对学科的研究)。故选B。43．课程设计的目标模式，其显著的缺陷是“工具化”倾向和()。A、目标性B、抽象性C、机械性D、具体性答案：C解析：课程设计的目标模式，其显著的缺陷在于它的机械性和“工具化”倾向。而其优点在于课程设计的条理性和简易性。故选C。44．关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于()。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：前运算阶段是儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。皮亚杰认为2~7岁儿童的思维处于前运算阶段。故选C。45．根据华生的观点，下列不属于原始情绪的是()。A、怕B、怒C、悲D、爱答案：C解析：行为主义的创始人华生根据对医院500多名婴儿的观察提出：新生儿有三种天生的主要情绪，即怕、怒和爱。故选C。46．幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是()。A、立即将其送至阴凉通风处休息B、服用十滴水等祛暑药品C、令其大量饮用冰水，以迅速降低体温D、症状严重者立即送医答案：C解析：幼儿出现中暑现象，首先将其安排到阴凉通风处休息，其次服用备用的十滴水、藿香正气水或含盐的温开水，减缓症状。若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗。故选C。47．教师的()是教师的基本功。A、教学能力B、语言表达能力C、班级管理能力D、人际关系处理能力答案：A解析：教师的基本能力包括学习能力、科研能力、解决问题能力、组织教学能力、表达能力、沟通能力等，其中作为一名教师，其基本的职能是教学，所以教学能力是最基本的。故选A。48．幼儿()岁左右，个性逐步萌芽。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：幼儿两岁左右，个性逐步萌芽。幼儿的个性初步形成于3~6岁，形成的主要标志包括：心理活动整体性的形成;心理活动稳定性的增长;心理活动独特性的发展;心理活动积极能动性的发展。故选B。49．教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括()。A、谦虚和蔼B、尊重理解C、角色置换D、区别对待答案：D解析：教师与家长合作沟通的态度和技巧包括：谦虚和蔼、尊重理解、一视同仁、角色置换等。教师对待学生家长要一视同仁，不因对方的经济、政治地位的高价而有不同。故选D。50．通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是()。A、观察法B、实验法C、调查法D、测验法答案：B解析：对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。故选B。51．儿童刚出生时最发达的感觉是()。A、味觉B、嗅觉C、听觉D、痛觉答案：A解析：孩子刚出生时，最发达的感觉是味觉，出生1天的孩子就能分辨出不同的味道。他喜欢甜的味道，他会用力去吸，而味道比较淡的，吮吸力量减弱。故选A。52．()提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。A、杜威B、陈鹤琴C、福禄贝尔D、陶行知答案：B解析：陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节的现象提出了“整个教学法”，就是要把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。故选B。53．依据想象活动是否具有()，想象可分为有意想象和无意想象。A、客观性B、目的性C、概括性D、直观性答案：B解析：有意想像和无意想像是依据想像的目的性来区分的。故选B。54．“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的()。A、远期目标B、中期目标C、近期目标D、活动目标答案：B解析：中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说在总的幼儿园教育目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。如同样是培养良好的生活习惯，小班和大班的具体目标就不一样，小班要培养幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴;而大班则要求培养幼儿进餐，饭后收拾干净等。故选B。55．下列食物中，含维生素C最丰富的是()A、牛奶B、鱼虾C、面粉D、新鲜水果答案：D解析：维生素C是水溶性维生素，又名抗坏血酸。维生素C可以促进胶原合成，参与胆固醇代谢，增强机体免疫力，还能促进铁的吸收和利用。维生素C缺乏会造成毛细血管通透性增强，导致坏血病。维生素C的食物来源是各种新鲜的蔬菜和水果。番茄、猕猴桃、柑橘等富含维生素C。维生素C溶于水，容易在空气中氧化，烹调时，菜要现洗现切，急火快炒。故选D。56．每一位幼儿到幼儿园时，都要接受晨间检查，晨间检查的一般方法是“一看、二摸、三问、四查”。其中“三问”不包括()。A、问幼儿在家吃饭情况B、问幼儿在家睡眠是否正常C、问幼儿在家与家人相处情况D、问幼儿大小便有无异常答案：C解析：三问，即儿童入园时，询问家长，了解儿童在家的健康状况，如食欲、睡眠、大小便、精神等，以及有无传染病接触史，不包括与家人的相处情况。故选C。57．幼儿期常见的记忆策略不包括()。A、反复背诵或自我复述B、使记忆材料系统化C、间接的意义识记D、画图表记忆法答案：D解析：记忆有意性的发展和记忆策略的形成有密切联系。记忆策略包括对记忆的计划和使用记忆的方法。学前儿童常见的记忆策略包括反复的背诵和自我复述，使记忆材料系统化，间接的意义识记。故选D。58．()是幼儿成长最自然的生态环境。A、学校B、家庭C、社区D、社会答案：B解析：幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。故选B。59．关于幼儿注意的发展，正确的说法是()。A、定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B、有意注意的发展先于无意注意的发展C、定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D、选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展答案：C解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，成人也可观察到，这是本能的无条件反射，也是无意注意最初形态。故选C。60．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是()。A、与家长沟通、交流感情B、督促孩子完成作业C、检查孩子身心状况D、提醒孩子尽早进入学习状态答案：C解析：晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。故选C。61．维生素C又名()。A、硫胺素B、胡萝卜素C、抗坏血酸D、叶酸答案：C解析：维生素C是一种水溶性维生素，水果和蔬菜中含量丰富。在氧化还原代谢反应中起调节作用，缺乏它可引起坏血病。所以又称为抗坏血素。维生素C(抗坏血酸)是胶原蛋白形成所必需的，它有助于保持间质物质的完整，如结缔组织，骨样组织以及牙本质。严重缺乏可引起坏血病，这是一种急性或慢性疾病，特征为出血，类骨质及牙本质形成异常。儿童主要表现为骨发育障碍，肢体肿痛，假性瘫痪，皮下出血。成人表现为齿龈肿胀、出血，皮下淤点，关节及肌肉疼痛，毛囊角化等。故选C。62．对我国不同类型、不同层次的学校专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是()。A、教育方针B、教育目的C、教育政策D、培养目标答案：D解析：教育目的是国家的教育为了什么的事情，教育方针是国家的教育坚持什么的事情，培养目标是国家的教育要培养出什么样的人才的事情。国家依据教育目的制定教育方针和教育目标，通过坚持和贯彻教育方针实现教育目的和培养目标，通过追求培养目标实现教育目的并且使教育方针得到很好的贯彻，三者联系在一起，最终是为了给国家培养出优秀的人才。各级各类的是培养目标。故选D。63．儿童原始的情绪反应具有的特点是()。A、与生理需要是否得到满足有直接关系B、是出生后适应新环境需要的产物C、情绪天生具有系统化、社会性的特点D、新生儿的情绪和间接动机相联系答案：A解析：原始情绪反应是指儿童出生后，立即可以产生情绪表现，新生儿哭、安静、四肢划动等，这些都可称为原始的情绪反应。它的特点是与生理需要是否得到满足有直接关系。故选A。64．在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是()。A、形象记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、语言记忆答案：A解析：根据识记材料的内容，可将记忆分为运动记忆、形象记忆、情绪记忆和语词记忆这四种类型。幼儿阶段主要根据具体的形象即形象记忆来识记材料。故选A。65．皮亚杰认为儿童在操作实物时会产生的两种经验是()。A、物理经验与社会经验B、物理经验与逻辑-数理经验C、逻辑-数理经验与社会经验D、动作经验与社会经验答案：B解析：他认为，除了遗传本能行为以外，知识来源于两类经验，一类是物理经验，一类是数理-逻辑经验。这两类经验都是通过“动作”获得的。故选B。二、多选题1．5-6岁幼儿的情感包括()。A、好恶感B、理智感C、道德感D、美感答案：BCD解析：林传鼎的情绪分化理论认为儿童借绪分化的过程可以分为三个阶段，其中第三阶段：系统阶段化(5岁以后)，这阶段的基本特征是情结生活的高度社会化。这个时期道德感、美感，理智感等多种高级情感达到一定的水平，有关世界观形成的情感初步建立。故选BCD。2．现代幼儿园教师的职业角色有()。A、教育者B、母亲C、朋友D、研究者答案：ABCD解析：幼儿教师的现代职业角色有：(1)幼儿教师是教育者;(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴;(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲;(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友;(5)幼儿教师是幼儿教育的研究者。3．幼儿无意想象的特点()。A、想象无预定目的，由外界刺激直接引起B、想象的主题不稳定C、想象的内容零散、缺乏系统性D、想象活动只需过程，不在意结果答案：ABCD解析：幼儿无意想象的特点：想象的目的性不明确，想象的主题易受外界的干扰而变化，内容零散，无系统;想象过程受兴趣和情绪的影响;以想象的过程为满足。故选ABCD。4．下列能够体现教师创造性地运用教育教学规律的是()。A、因材施教B、教育机智C、更新教学方法D、更新教学内容答案：ABC解析：教师劳动的创造性具体表现在：因材施教;教育机智;更新教学方法。故选