初二学生写活着的读书笔记

—初二学生写活着的读书笔记仔细读完一本著作后，你有什么体会呢？让我们好好写份读书笔记，把大家的收获和感想记录下来吧。那么如何去写读书笔记呢？下面给大家整理了初二同学写活着的读书笔记，希望大家喜爱！初二同学写活着的读书笔记1还是那个命题，活着的意义是什么，这本书的的想法是“人是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物而活着”。从前看过电影版的《活着》，不得不说电影已经很复原小说了，没什么删减的。活着给了我一点灵感，假如从第三人称来写这本书写出来的只是可怜文中主角凄惨的遭受，只有从第一人称才能带入那种感情，仿佛栩栩如生。我也有这种瓶颈的感觉，当然第三人称也有它的好处。说回重点“活着到底是为了什么”。人生确实总是会遇到不测之风云，好端端的一个人，说没就没了。我们都不能保证我们能活多久，不能保证下一秒我们是否还能活着。那活着的意义呢，照《活着》来说，活着原来就不简洁，苟存于世界就已经了不得了，但这只是最底层生存的需要，到了现代，生存根本都能满意，满意了之后就会想要完成更高层次的需求，自我完成的需求，马斯洛需求层次理论也是这么想的，大约需求分五层，像金字塔一样，依次为生理需求、安全需求、爱与被爱需求、尊重需求、自我完成需求。根本上逐层完成，但也能跳着来，没完全完成底层也能完成上层，比方毕加索之类的追求艺术的人。活着本身就是人生的终极问题，人们也争辩不休，每个人都有它的道理，受个人因素的影响而改变，具有个人独特性。看到一种好玩的观点“人生原来就没有意义，每多活一天便多一点意义”就是活着的意义是自身每天制造的。我觉得有个例子或许能支持这种观点：小时分不怎么思索活着的意义，由于思想没有到那种深度，长大之后，学的东西丰富了，就思索这些了。能活这么久已经很幸运了。人生短暂，不想铺张光阴，不想再颓了。想活得有意义点。多看点书吧，只是做不到，总是不由自主地玩了起来。然后就后悔。初二同学写活着的读书笔记2今天我翻开了杂志《读者》，看到引人注目的大标题——人靠什么活着，便把文章读完。看完文章后，我的心久久不能安静。这篇文章主要讲了：一个贫困的鞋匠和他太太收养了一个小孩，这个小孩本是天使，他从近年发生的三件事中，明白了所问的问题的答案，明白已经宽恕他了。读完这篇文章后，我感慨万分。文章最终说道：“谁生活在爱中，谁的生活里就有，谁心中就有，由于就是爱。”其实人靠什么活着？人就靠“爱”活着。没有了爱，人们就会感到孤独，久而久之，便会在孤独中去世。爱像一片宽广的湖泊，挽救生命干枯的沙丘；爱像一汪清亮的泉水，滋润遭受不幸的心灵；爱像一个甜美的微笑，激励陷入逆境的人们……其实人人间的爱许多，我曾经看到过这样一个故事：一个小男孩为了挽救有生命危险的叔叔，拿着一美元去买“”。他的这种行为感动了一个老头子。老头子卖给了他“”。其实这个老头子是一个富翁，于是他请来专业医生治疗小男孩的叔叔，使他叔叔康复了。是小男孩对他叔叔的爱，感动了一位富有的老头子，才让他叔叔康复。爱可以让死神望而却步，可以增进彼此的友情，可以缩短彼此间的距离。曾听过一句歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”，世界能变得如此活泼、漂亮、精彩，是由于爱，由于爱是人间的春风，是生命的源泉，是象征幸福的花朵，由于爱无处不在。也由于文中鞋匠及他太太对孩子的爱，令他们家渐渐富有，也令本是天使的小孩得到了的宽恕。无论你身处何地，你都不要感到悲观，由于爱无处不在。你要永远记住，人靠“爱”活着。初二同学写活着的读书笔记3合上书本已是深夜，闭上眼睛，冥思、遐想。《活着》这部小说中的主人公福贵一生的命运在脑海深处层层涌现，撞击着藏在深处的灵魂，《活着》讲解并描述了一个人和他命运之间的友情，他们互相感谢，同时也互相仇恨；他们谁也无法抛弃对方，同时谁也没有理由埋怨对方。他同时还讲解并描述了眼泪的宽广和丰富，讲解并描述了无望的不存在，在讲解并描述主人公富贵如何承受生活巨大苦难时，也令我从中深受启发。福贵年轻时贪图享乐，以致败尽家业，父亲不久便被气死，母亲也相继离世，原以为命运到这里便会有一些的好转，但往往事与愿违，几年安静生活过后，接踵而来的是儿子、女儿、妻子、女婿、外孙的相继死去。最终，只剩得福贵与一头老牛在世上相依为命。中国过去六十年所发生的一切灾难都一一发生在福贵与他的家庭身上，但当厄运来临时，福贵并没有自哀自怜，在稍许的麻木后，又开头迎接生活的挑战，以一己之力担当着照料这个破败家庭的重担，他一直没有放弃生命的想法，即使在这个世上他仅有一头牛，几亩田与破茅房。所以当这部沉重的小说结尾时，我沉沉的感受到活着的意志，是福贵身上唯一不能被剥夺走的东西。我已经被这顽强的意志所打动，我明白了无论遇上多大的困难，只要有一颗顽强、乐观的心，世上没有迈不过的坎。每次深陷逆境时，只要想起有一位老人在世上仅与一头牛相依为命，但他那活着的意志超乎于常人，我们更会精神饱满，充满这斗志。《活着》以简洁的漂亮和简朴的力量，呼唤着我不断前行。有人会认为福贵的一生是苦熬的一生，但对于福贵自己，我相信他感受到了幸福。《活着》表达了一个简洁而又深入的道理：人不是为了活着本身而活着，而是为了活着之外的任何事物活着。初二同学写活着的读书笔记4假如我们有更多项选择择，就不会有这么多盛气凌人的欲望。但是我们只能顺着这条狭窄的小道，麻木地走过去。不得不说，这也是一种可悲。我也懂得做人应当主动乐观的.处世至理，读余华的小说《活着》，我的人生观却没有特别大的转变。要说收获，则无非是在感慨之余，再一次被提示：人应当知足。我认为之所以有一部分人像我一样没事胡思乱想，无非是由于人的脆弱，由于人的不懂得知足，总是想要得更多。《圣经》中提到：自然人的生命是非常脆弱的，人的体内人的成分使人易怒，冲动，不能自制。这一点我是相信的。人的脆弱，使人面对逆境时往往无力支撑自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善恶却无胆对抗。人若敢地在黑暗的旷野单独唱着歌走路，在烈日炙烤的峭壁无声地攀爬，在无桥无船甚至无人的野渡泅过冰冷的河面，充足显示自己的士气与才智，那么在现实的世界里，人的日子会有更合理的布置。但同时，人又不懂知足。追求太多总是难以得到满意的。未经沧桑的人总是简单在现实的捆绑中藉着心灵的不满意梦想着换个环境，一味认为物质的逆境使自己忙于无意义的奔波，无暇顾及精神享受。于是，在不如意的现实边缘，苦痛地接受一袭又袭虚无的冲击。却不曾想到，若真有一天，你活在吃不饱、穿不暖的生活中，过着看人脸色甚至随时可能遭人毒打，随时可能朝不夕保的日子，你还会为曾经的生活尽不如意吗？或许那时，更多的便只剩下懊恼和追悔了吧。生活从来都不简单。读了《活着》，我想，接受现实，努力成长，好好活着，活着，活着……初二同学写活着的读书笔记5“人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着。”——《活着》余华说“活着在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命给予我们的责任，去忍受现实赐予我们的幸福和苦难，无聊和平凡。”因此，忍受与苦难造就了活着。看书过程中对文笔无比佩服，用第一人称讲解并描述他在田间遇到的这个叫福贵的老人的一生。却又恨他，恨一次次给我们一点点美妙，一点点希望，却更把我们推向更大的深渊。第一次大哭是有庆突如其来的死亡，那个早上还迷迷瞪瞪就跑去给羊割草，中午放学又光脚跑三四十里地回家割草，急急忙忙扒了饭回学校的有庆就这样，被抽血死去。怎么能让人接受呢？等看到凤霞有了美妙的家庭，却又由于生孩子大出血而死。好不简单生下的苦根，却又因吃豆子而死。骗我的，生活还是这样狗屎。我无法再像一开头那样批判福贵，将他不幸的开头归结于自作自受。鲁迅先生说人与人的悲欢并不相通，这个世界上也从未有过“感同身受”这回事。没有阅历过，其所言所行都非常苍白而无力。假如有人问我假如你是福贵，你能挺过这么多苦难，连续活着吗