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文档简介
第13课祖国统一的历史范清杉
课程标准简述香港、澳门回归的史实,说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实,认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
教学目标
知识与能力
掌握邓小平明确提出的“一国两制”构想的基本含义。
说出香港、澳门回归祖国的时间和设立特别行政区的史实。
了解祖国大陆自1979年以后,开始推行“一国两制”这一基本国策,海峡两岸经济文化交往日益密切的史实。
过程与方法
通过知识竞赛,培养学生自学历史,抓住知识要点的能力。
通过分析时事资料,培养学生基本的历史分析能力,加深对课文内容的理解。
通过欣赏课本剧,直观学习课文内容。
情感态度与价值观
香港、澳门回归是在新中国综合国力大为提高的前提条件下实现的,激发学生爱国主义热情,培养民族自豪感。
祖国统一是大势所趋,历史必然。“一国两制”的科学构想是“天才创造”,推进了祖国和平统一大业。
在分组知识竞赛中,培养学生团结合作、积极进取的精神。
教学重点难点
重点
“一国两制”这一基本国策的含义。培养学生分析历史资料的能力。
难点
说明“一国两制”构想是“天才创造”。
教学准备
教材分析
祖国统一是中华民族的根本利益所在,如何解决台湾、香港、澳门问题,实现祖国统一大业,是摆在我们面前的历史使命。以邓小平同志为核心的第二代领导集体,创造性地提出“一国两制”这一基本国策。课文标题是“祖国统一的历史大潮”,内容是讲“一国两制”带来了“统一的历史大潮”。围绕“一国两制”,课文讲述了三方面的内容:(1)“一国两制”的提出是“天才创造”;(2)“一国两制”这一基本国策的含义;(3)“一国两制”成功实现了香港、澳门的回归,促进海峡两岸关系发展,并且必将实现两岸的统一。
香港、澳门回归距今分别只有几年时间。八年级学生在小学学习时都开展了隆重的港澳回归庆祝活动,可谓历史的见证人。所以他们对“一国两制”、香港、澳门回归的时间、设立特别行政区等都比较熟悉,只是对“一国两制”的基本含义和被称为“天才创造”不理解,所以,在本教案设计中,有意淡化基本知识点的教学,深化对“一国两制”理论的理解。在学习过程中不仅引导学生“学什么”,而且引导学生“怎样学”,注意对学生学习方法的培养;一是引导学生善于阅读历史课文,抓住知识要点,提高基本的历史阅读能力。二是引导学生如何分析时事资料,提高学生基本的历史分析能力。
香港、澳门被殖民者侵占,分别经历了一百多年、四百多年的屈辱,终于回到祖国的怀抱,这是激发学生爱国主义热情,培养民族自豪感的很好素材,所以在本课学习中,应把情感教育放在重要地位,贯穿始终。
学情分析
郫县犀浦实验中学八年级学生都参加过迎港澳回归庆祝活动,对本课知识点比较熟悉;同时,他们学习课改教材已经一年多,在平时的学习过程中,学习方法比较活,学习能力比较强,所以在学习本课时,本教案对学生的学习要求,相对课程标准有所拔高,同时完全能被学生接受,有利于他们今后进入高中阶段的历史学习。
课前准备
本课采用“一国两制,知识竞赛”的活动课方式学习,课前把全班分成四个组,上课时以小组为单位就坐,历史兴趣小组的同学准备表演课本剧《团圆》,全班同学预习课文。
教师准备知识竞赛的多媒体课件。
学习方法
阅读课文,善于抓住要点;分析资料,紧扣时代背景。教学过程
导入
请同学们欣赏音乐然后回答问题。(播放《七子之歌——澳门》)
这首歌的歌名是什么?(七子之歌——澳门)作词的是谁?(闻一多)你知道“七子”指哪些地方吗?(香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连)这些地方曾被殖民者侵占,闻一多为每一个地方分别写了一首诗,每首诗的末一句都是“母亲,我要回来,母亲!”七首诗合称《七子之歌》。新中国成立时,还有哪些地方没有回到祖国怀抱?(香港、九龙、澳门、台湾等)现在还有哪里没有回到祖国怀抱?(台湾)我们采用什么政策收回香港、澳门?(“一国两制”)
现在,我们进行有关“一国两制”的知识竞赛,全班同学分成四组,每组基础分为100分,竞赛过程分为三关,最后看哪一组获胜。
第一关自主学习,抢答问题
课前老师已要求同学们预习课文,现在再给同学们5分钟时间阅读课文,在阅读过程中要注意抓住知识要点,为抢答问题做准备。所谓要点,主要指与重大历史事件相关的时间、地点、人物、内容等。(多媒体展示什么称为知识要点)
抢答过程中可以翻书、讨论,答对每题10分,答错倒扣10分。
学生阅读教材,抢答问题。(过程略)
附抢答题:
(1)
明确提出“一国两制”这一基本国策的是谁?(邓小平)
(2)
香港回归祖国的时间是哪一年?(1997年)
(3)
澳门回归祖国的时间是哪一年?(1999年)
(4)
英国割占香港岛是在哪一年根据什么条约?(1842年《南京条约》)
(5)
葡萄牙侵占澳门大约多少年?(450多年)
(6)
香港特别行政区的区旗是什么?(紫荆花红旗)
(7)
澳门特别行政区的区旗是什么?(莲花、大桥图案,绿白相间旗帜)
(8)
日本在哪一年,根据什么条约割占台湾及其附属岛屿?(1895年《马关条约》)
(9)
中国政府在哪一年从日本手中收回台湾?(1945年)
(10)
你知道现在台湾与大陆处于分裂状态是怎样造成的吗?(新中国成立时,蒋介石败退台湾;美国第七舰队驶进台湾海峡,武装阻止解放军解放台湾)
(11)
1995年,谁发表重要讲话,呼吁所有中国人团结起来,坚持统一,反对分裂?(江泽民)
(12)
我们是中国特色的社会主义制度,这个“中国特色”你能列举一个方面吗?(例如实行“一国两制”。没有标准答案)
同学们进行紧张的抢答,现在我们稍稍轻松一下,请欣赏同学表演的课本剧《团圆》。(历史兴趣小组表演课本剧,课本剧内容附后)
看完课本剧,大家交流一下,你学到哪些历史知识,有什么感受?
同学交流讨论。(过程略)
第二关分析资料,讨论问题
在第二关的知识竞赛中,老师给出时事资料,同学分组讨论,每一个组都必须回答问题,老师根据回答问题的情况给分。
同学们在分析资料时,大致应该有这样的思维过程:(1)阅读材料提出了什么问题?(2)在材料中找出与问题相关的知识信息;(3)在历史知识结构中找出与问题相关的知识信息;(4)把所有与问题相关的知识信息进行整合,并回答问题。
材料一:有关“一国两制”内容的理解。
(1)
澳门回到中国已经四年,其赌城特色没有丝毫改变。
(2)
中国政府严禁赌博,赌博是违法行为。
问题:(1)
中国政府为什么不在澳门禁止赌博?
(中国政府实行“一国两制”允许澳门保持原有资本主义制度不变,没有标准答案,可以进行多元评价)
(2)
什么是“一国”??
什么是“两制”?
“一国”指以社会主义制度为主体的中华人民共和国,是唯一能够代表中国的合法政府,世界上只有一个中国。“两制”指在一个中国前提下,中华人民共和国主体部分坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分,作为特别行政区仍然保持资本主义制度,50年不变。
材料二:“一国两制”是“天才创造”。
香港、澳门一向实行资本主义制度,保持其原有的社会经济制度,有利于保持这两个地区的继续繁荣稳定。保持这两个地区的繁荣稳定,不但对这两个地区的人民有利,而且对全国也有利,中国的主体是社会主义,在这样一个社会主义的大国中,容许个别的小的地区实行资本主义制度,对于整个社会主义事业的发展不但无害,
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