2023年辽师大版信息技术七年级上册全册教案

辽师大版信息技术七年级上册全册教案课簿(信息技术)科202３年——2023年学年度第一学期学校广宁中学年级七年级教者张章

课题第一单元第一课无处不在的信息——信息的概念课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用,采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观测、分析问题的能力。教学目标了解信息的概念及信息的重要特性；知道信息的传输及获取方式；了解信息的重要性及对人类社会的影响。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：（略)三、讲授新课（一)多姿多彩的信息世界学习“信息的概念”

（1)请举例说明，生活中都有哪些信息？

（２)你能自己总结出信息的概念吗？ﻫ（3）信息在我们的生活中起什么作用？没有信息行不行?信息是指在消息、数据中包含的意义。教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历，一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心,学习过程自身就是方法的运用。ﻬ教学过程ﻬ（二）信息的重要特性1、社会性２、传载性3、不灭性4、共享性5、时效性(三)信息的传输与获取（四)信息与人类社会息息相关四、教学小结五、拓展知识烽火通信教学意图师生间的合作,不是命令,而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第一单元第一课无处不在的信息——信息的概念（一)多姿多彩的信息世界(二）信息的重要特性（三）信息的传输与获取(四)信息与人类社会息息相关本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手,当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学,但我深知,教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢,应是一种从心开始,专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验,而变得灵动，舒展和充盈。

课题第一单元第二课方便快捷的信息技术——信息技术的基础知识课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动,教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、了解信息技术的概念；2、知道信息技术的内容；3、了解信息技术的发展简史及发展趋势;4、养成良好的信息道德。教学过程一、组织教学二、导入新课导言:(略）三、讲授新课(一）什么是信息技术信息技术：重要指人们获取、存储、传递、解决信息的各种技术。（二)信息技术的内容信息技术涉及信息的收集、传递、解决等技术。１、信息的收集——感测技术感测技术是传感技术和测量技术的统称。教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历，一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心，学习过程自身就是方法的运用。ﻬ教学过程

２、信息的传递——通信技术3、信息的解决——计算机技术计算机通常被称作电脑,是人们解决信息的强有力的工具。计算机的特点是:算得快、算得准、效率高。（三）信息技术的发展1、信息技术发展所经历的阶段２、信息技术的发展趋势（四）信息道德四、教学小结五、拓展知识什么是蓝牙技术教学意图师生间的合作,不是命令，而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第一单元第二课方便快捷的信息技术——信息技术的基础知识（一）什么是信息技术(二）信息技术的内容(三)信息技术的发展(四)信息道德本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知,教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢,应是一种从心开始,专心对待的师生交往，应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈。ﻬ

课题第一单元第三课自动解决信息的工具——计算机系统课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力。教学目标１、了解什么是计算机系统；2、了解计算机硬件系统和软件系统的组成;３、了解计算机安全的相关知识。教学过程一、组织教学二、导入新课导言:(略)三、讲授新课（一）计算机硬件系统1、输入设备2、运算器3、控制器4、存储器5、输出设备教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历，一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心，学习过程自身就是方法的运用。

教学过程ﻬ（二)计算机软件系统1、系统软件2、应用软件（三)计算机安全1、计算机病毒2、人为窃取3、计算机电磁辐射4、计算机存储器硬件损坏四、教学小结五、拓展知识第一台计算机的诞生1９46年、埃尼阿克、美国。教学意图师生间的合作，不是命令,而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第一单元第三课自动解决信息的工具——计算机系统(一）计算机硬件系统（二)计算机软件系统（三)计算机安全本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始,专心对待的师生交往，应当是让每个生命个体参与体验,而变得灵动,舒展和充盈。ﻬ

课题第一单元第四课字符编码——计算机中信息的表达课时１教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用,采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、了解数值信息的不同进制表达方法；2、了解数在计算机中的表达方法,会用“逢二进一”的记数方法记数;３、知道计算机中数据的单位及单位之间的换算;４、了解非数值信息在计算机中的表达方法。教学过程一、组织教学二、导入新课导言:要使用计算机来解决信息，一方面要将各种信息转化为计算机可以“读懂”的数据形式。那么,信息在计算机中是如何表达的呢?三、讲授新课(一)数值信息的表达１、十进制２、时间的进制3、二进制教学意图教学不仅是告诉,它还是一种亲历,一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心,学习过程自身就是方法的运用。

教学过程ﻬ(二）计算机中数据的单位位(bit），简记为ｂ,也称为比特，是计算机存储数据的最小单位。1KB=１024B、1MB=１0２4KB、１ＧB=10２4MB、1ＴB=10２4GB（三）非数值信息的表达1、字符编码２、汉字编码(1）汉字互换码(2)汉字机内码(3)汉字字形码（4)汉字输入码四、教学小结五、拓展知识邮政编码的故事教学意图师生间的合作,不是命令，而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第一单元第四课字符编码——计算机中信息的表达(一）数值信息的表达（二)计算机中数据的单位(三)非数值信息的表达本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知,教学不仅仅是告诉,更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验,而变得灵动，舒展和充盈。ﻬ

课题第一单元第五课综合实践课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用,采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、明确信息、信息技术的概念；2、熟悉信息的获取、传输及解决方法;３、会初步使用简朴的信息技术工具；４、培养动手实践能力、语言表达能力及团队精神；5、培养崇高的信息道德观念。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：(略）三、讲授新课（一)拟定选题学生根据对以下四个选题的爱好自行分组并作出报告提纲。1、BｅｔteｒCitｙ,BetterLife——2０23年世博会简介2、学以致用——自己“攒”台计算机3、跟我去旅游——我最爱慕的旅游胜地4、纯净天空——共同营造绿色网络教学意图教学不仅是告诉,它还是一种亲历,一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心,学习过程自身就是方法的运用。ﻬ教学过程

(二）开展实践活动１、信息的收集2、信息的加工解决(三)公布主题报告各小组选出一名代表，根据各组主题在全班公布实践成果,介绍本组成员的内部分工、实践心得，本组成员可以给予补充，其他各组可以提出不批准见或修改意见。全班同学共同评选出表现最佳的小组,教师给予总体评价和总结。四、教学小结教学意图师生间的合作,不是命令，而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第一单元第五课综合实践(一）拟定选题（二)开展实践活动(三）公布主题报告本节课教学中,我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学,但我深知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈。

课题第二单元第一课和电脑交流——使用菜单和对话框课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动,教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、了解菜单的分类和菜单项的显示约定;2、了解菜单的对话框的组成;3、学会使用各种菜单和对话框。教学过程一、组织教学二、导入新课导言:(略）三、讲授新课(一)菜单的分类１、开始菜单2、快捷菜单3、窗口控制菜单4、窗口菜单５、下拉式菜单６、级联菜单教学意图教学不仅是告诉,它还是一种亲历,一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心，学习过程自身就是方法的运用。ﻬ教学过程ﻬ（二）菜单项的显示约定1、正常的菜单项2、变灰的菜单项3、菜单项后有“◢”4、菜单项后有“…”５、菜单项后有“●”6、菜单项后有“√”(三）菜单的操作１、打开菜单2、撤消菜单(四）对话框的组成(五）对话框的操作四、教学小结五、拓展知识菜单和对话框使用技巧教学意图师生间的合作,不是命令，而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第一课和电脑交流——使用菜单和对话框（一）菜单的分类（二)菜单项的显示约定（三)菜单的操作（四）对话框的组成（五)对话框的操作本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学,但我深知，教学不仅仅是告诉,更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始,专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验,而变得灵动，舒展和充盈。ﻬﻬ课题第二单元第二课管理文献的好帮手——资源管理器课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、掌握文献和文献夹的基本知识;2、掌握资源管理器的组成。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：(略)三、讲授新课(一)文献及文献夹文献是指存储在磁盘上的信息的集合。文献夹是用来组织磁盘文献的一种数据结构（二）文献的分类２、文本文献:.tｘｔ3、图像文献:．bｍp、.jｐｇ、．ｇｉf等４、声音文献:．ｗav、．mｐ３、.mｉd等教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历，一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心，学习过程自身就是方法的运用。ﻬ教学过程ﻬ（三）资源管理器1、打开资源管理器方法一:单击［开始］→[所有程序]→［附件］→［Wｉndｏws资源管理器］方法二：右击［开始］→[资源管理器］方法三：右击［我的电脑］→［资源管理器]2、资源管理器窗口文献夹区：文献区：四、教学小结五、拓展知识声音文献格式和特点教学意图师生间的合作,不是命令，而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第二课管理文献的好帮手——资源管理器（一）文献及文献夹（二）文献的分类(三）资源管理器本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学,但我深知，教学不仅仅是告诉,更不是刻意地雕琢,应是一种从心开始，专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验,而变得灵动,舒展和充盈。ﻬ

课题第二单元第三课系统中心调控室——控制面板课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用,采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、了解控制面板的作用；２、掌握添加或删除程序的设立过程和方法；３、可以运用控制面板来设立WindｏwsXＰ系统。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：（略）三、讲授新课(一)控制面板概述要打开控制面板，只需要点击［开始]→［设立]→［控制面板]就可以了。控制面板有两种视图：一种是分类视图；一种是经典视图。分类视图是WindoｗｓXP的默认视图。教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历,一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心，学习过程自身就是方法的运用。

教学过程

（二）运用[添加或删除程序]来管理应用软件1、更改或删除程序打开控制面板,点击［添加或删除程序]选项，打开[添加或删除程序］窗口。２、添加新程序打开控制面板，点击[添加或删除程序］→［添加新程序],打开“添加新程序”页。3、添加/删除Windows组件打开控制面板，点击[添加或删除程序]→［添加／删除Windows组件]，打开［Ｗiｎdows组件向导］对话框。四、教学小结五、拓展知识教学意图师生间的合作,不是命令，而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第三课系统中心调控室——控制面板(一）控制面板概述(二）运用添加或删除程序来管理应用软件本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手,当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知,教学不仅仅是告诉,更不是刻意地雕琢,应是一种从心开始，专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈。ﻬ

课题第二单元第四课有声有色的多媒体——系统多媒体设立课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动,教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、了解多媒体的含义；2、掌握WｉndowｓXＰ多媒体的设立方法。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：(略)三、讲授新课(一)多媒体硬件设备的安装设立多媒体需要的基本硬件设备涉及显卡、声卡、音箱/耳机和麦克风等。(二）多媒体属性的设立１、系统声音的选择与设立系统声音的选择与设立就是为系统中的事件设立声音,当事件被激活时系统会根据用户的设立自动发出声音提醒用户。教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历,一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心,学习过程自身就是方法的运用。

教学过程ﻬ２、音频属性的设立３、语声效果的设立4、查看多媒体硬件四、学习评价1、能说出多媒体设立由哪几个部分组成。2、可以对的设立多媒体的属性。3、播放一段音乐,测试一下所设立的多媒体属性效果。五、教学小结六、拓展知识如何修改电脑启动声音和闭关声音教学意图师生间的合作，不是命令,而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第四课有声有色的多媒体——系统多媒体设立（一）多媒体硬件设备的安装设立(二）多媒体属性的设立本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手,当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学,但我深知，教学不仅仅是告诉,更不是刻意地雕琢,应是一种从心开始,专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验,而变得灵动，舒展和充盈。

ﻬ课题第二单元第五课个性展示——计算机性能的优化课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用,采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、了解计算机性能优化的含义;2、掌握计算机性能优化的各种方案；3、掌握设立计算机性能优化的方法。教学过程一、组织教学二、导入新课导言:(略）三、讲授新课(一)更改视觉效果（二）使用虚拟内存提高计算机性能假如计算机在较低的内存下运营，并且需要立即提供更多的内存,则系统会使用硬盘空间模拟系统内存,这就叫做虚拟内存,通常称为页面文献。默认情况下,在安装期间创建的虚拟内存大小是计算机上内存的１.５倍。教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历，一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心，学习过程自身就是方法的运用。ﻬ教学过程

(三）设立电源使用方案具体方法如下:1、在[开始]菜单中选择［控制面板］命令，打开[控制面板]窗口。2、在［控制面板]窗口中单击［性能和维护]选项，在［性能和维护］窗口中单击[电源选项］图标，打开［电源选项属性］对话框。3、在对话框中选择［电源使用方案］选项卡。4、在“电源使用方案”下拉列表中选择系统提供的电源使用方案。5、假如我们对于系统提供的方案不满意，可以在设立电源使用方案区域对电源具体的使用方案进行重新设立。6、设立完毕，单击[拟定］按钮。四、学习评价五、教学小结六、拓展知识教学意图师生间的合作，不是命令，而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第五课个性展示——计算机性能的优化(一)更改视觉效果(二)使用虚拟内存提高计算机性能(三)设立电源使用方案本节课教学中,我从学生熟知的生活实际入手,当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢,应是一种从心开始,专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动,舒展和充盈。

ﻬ课题第二单元第六课系统文献的管理——Ｗiｎdｏｗs任务管理器课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用,采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动,教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力。教学目标１、了解任务管理器的作用;２、掌握任务管理器的几种启动方法；3、可以扩展运用任务管理器。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：（略)三、讲授新课(一)启动任务管理器（二)结识任务管理器1、应用程序2、进程3、性能4、联网5、用户教学意图教学不仅是告诉,它还是一种亲历,一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心,学习过程自身就是方法的运用。ﻬ教学过程

(三)应用任务管理器任务管理器除了终止任务、结束进程、查看性能外,还可以完毕很多更高级的特别任务。１、同时最小化多个窗口切换到[应用程序]，按住Ctrl键选择需要同时最小化的应用程序项目,然后单击这些项目中的任意一个，从右键菜单中选择［最小化]命令即可。这里还可以完毕层叠、横向平铺、纵向平铺等操作。２、减少应用软件的资源占用率四、学习评价五、教学小结六、拓展知识禁用任务管理器教学意图师生间的合作，不是命令,而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第六课系统文献的管理——Ｗiｎｄｏｗs任务管理器(一)启动任务管理器（二）结识任务管理器(三）应用任务管理器本节课教学中,我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学,但我深知，教学不仅仅是告诉,更不是刻意地雕琢,应是一种从心开始，专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验,而变得灵动，舒展和充盈。

ﻬ课题第二单元第七课综合实践——童年的记忆课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、培养学生灵活运用本单元知识与技能分析问题、解决问题的能力;２、培养学生的动手操作能力；3、培养学生的团队协作精神。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：(略）三、讲授新课实践活动：综合运用本单元所学习的菜单和对话框、资源管理器、控制面板、多媒体设立、Windoｗs任务管理器知识来完毕本课实践案例。实践案例:1、在C：盘根目录下,新建立名为“音乐”的文献夹。教学意图教学不仅是告诉,它还是一种亲历,一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心,学习过程自身就是方法的运用。ﻬ教学过程ﻬ2、在网络上下载“童年.MP3”文献,并存储到“C：＼音乐”文献夹中。3、在桌面上，单击右键，在弹出的快捷菜单中执行［新建]→［快捷方式]命令，打开[创建快捷方式］对话框。４、用WiｎdｏwsMediaPｌayeｒ媒体播放器播放“童年．ＭＰ３”文献。5、用Windoｗs任务管理器来终止WindoｗsMｅdiａPlａｙer媒体播放器的运营。6、使用控制面板删除Ｗｉndows组件中的“WindowsMediaPlayer”媒体播放器。四、综合评价五、教学小结教学意图师生间的合作，不是命令，而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第七课综合实践——童年的记忆本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手,当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢,应是一种从心开始，专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验,而变得灵动,舒展和充盈。

ﻬ课题第三单元第一课神奇的网络世界——因特网的功能与特点课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、了解计算机网络的有关知识;2、了解因特网提供的服务；３、了解因特网的特点。教学过程一、组织教学二、导入新课导言:(略)三、讲授新课（一)计算机网络概述计算机网络按其覆盖的范围,可以分为局域网（ＬＡN）、城域网（MＡN)和广域网（WAN）。(二)计算机网络的功能１、信息互换２、资源共享3、分布式解决教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历，一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心，学习过程自身就是方法的运用。

教学过程ﻬ（三）因特网提供的重要服务2、电子邮件(E-mail)３、文献传输协议(FTP)４、远程登录（Telnｅt）5、电子公告板(BＢS）(四)因特网的特点1、全球信息传播２、信息容量大、时效长３、检索使用便捷4、灵活多样的入网方式５、使用费用低廉四、学习评价五、教学小结六、拓展知识教学意图师生间的合作,不是命令,而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第三单元第一课神奇的网络世界——因特网的功能与特点(一)计算机网络概述（二)计算机网络的功能(三)因特网提供的重要服务（四）因特网的特点本节课教学中,我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知,教学不仅仅是告诉,更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，专心对待的师生交往,应当是让每个生命个体参与体验,而变得灵动，舒展和充盈。

ﻬ课题第三单元第二课独特的建筑——信息的获取与应用课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、掌握如何运用搜索引擎查找信息,并学会搜索技巧；２、学会软件包的下载。教学过程一、组织教学二、导入新课导言:(略）三、讲授新课（一）网络搜索技巧一方面启动IE浏览器,进入搜索引擎网站，如百度网站（)在搜索栏内输入搜索关键词“东方明珠”,然后单击［百度一下]按钮。教学意图教学不仅是告诉,它还是一种亲历，一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心，学习过程自身就是方法的运用。

教学过程

(二)网上查找旅行路线一方面查找火车车次和时间火车站到了，再查找一下东方明珠电视塔的公交线路吧。目的地到了,让我们用三维地图来欣赏一下美丽的东方明珠吧。(三）下载资源包，电子地图软件——灵图UU。第1步:进入搜索引擎网站,输入搜索关键词“灵图UU”,在搜索结果中单击“我要地图—灵图UU”链接。第2步:单击［免费下载灵图UＵ]，单击[保存］按钮，保存该文献。第３步：下载完毕后，就可运营并使用该文献。四、学习评价五、教学小结六、拓展知识教学意图师生间的合作，不是命令，而是互相支撑。讲学要为导学服务。启动心智放飞情愫板书设计课后反思第三单元第二课独特的建筑——信息的获取与应用(一)网络搜索技巧（二）网上查找旅行路线（三)下载资源包，电子地图软件——灵图UＵ。本节课教学中,我从学生熟知的生活实际入手,当然课堂上就会故意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知,教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始,专心对待的师生交往，应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈。

课题第三单元第三课交流与分享——QＱ即时通信与邮件课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动,教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观测、分析问题的能力。教学目标1、纯熟掌握网上聊天工具与即时通信工具;2、掌握QQ群的加入、群邮件的发送和接受;3、可以在QQ群里互相讨论,交流意见。教学过程一、组织教学二、导入新课导言:（略）三、讲授新课(一）ＱQ的下载及安装一方面登录QQ的官方网站（)，通过“ＱQ软件”栏目下载并安装QQ。安装好后双击桌面上的QQ图标,打开登录界面。在登录界面中输入自己的QQ帐号和密码就可登录QQ。登录成功后,就可添加好友,并和好友对话了。教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历，一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心,学习过程自身就是方法的运用。ﻬ教学过程ﻬ（二）如何加入群第１步:登录QQ后，在QQ面板下方单击［查找],弹出[查找联系人/群／公司］对话框。第2步：在对话框中单击[查找群]选项卡，查找方式默认为“精确查找”，输入你要加入的群号。第3步:找到“一年一班学习园地”ＱQ群,单击[加入该群]按钮，弹出[添加群］对话框。第4步:在“添加群”对话框中输入身份验证信息,告诉群主你的来意,单击[发送]按钮,然后就等着群主的审核吧。第