幼儿园小班科学活动方案

———幼儿园小班科学活动方案幼儿园小班科学活动方案（精选23篇）

幼儿园小班科学活动方案篇1

【教学背景】

托班时期是孩子感知觉进展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉进展，积累一些物体大小、外形、体积变化等方面的相关阅历。

【活动目标】

1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。

2.愿意和同伴一起玩球，感受集体活动的欢乐。

【活动预备】

大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。

【活动过程】

(一)出示皮球，引起爱好

1.老师出示瘪的皮球，吸引孩子的留意。

导入语：今日老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么?

2.重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大?

3.观看要点：

●瘪的皮球和老师的提问能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的爱好。(老师可鼓舞孩子主动感知：“摸摸看，这个究竟是什么?”“哦，原来这是只皮球呀。”)

●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知阅历。(老师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩吗?”“怎样让皮球变大呢?”)

(二)做嬉戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程

1.老师演示为皮球打气的过程，提示孩子观看比较打气前后的皮球有什么不同。

2.重点提问：有什么方法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样?

3.使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。(鼓舞孩子一起做吹气或打气的动作，或仿照打气的声音。)

4.孩子扮演小皮球，和老师一起做嬉戏“皮球变大了”。引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好伴侣打气筒，我们玩皮球打气的嬉戏。

5.观看要点：孩子能否用语言和动作仿照皮球从小变大的过程。(老师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓舞孩子跟念儿歌。此外，老师还可启发孩子蹲下团身仿照瘪皮球的样子，然后渐渐站立起身，双手抱圆做变大的动作。)

(三)玩皮球，感受和老师、同伴一起活动的欢乐

1.孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。

2.老师鼓舞孩子相互仿照，用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。

3.观看要点：

●孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中心情是否愉悦。

●孩子玩球时的动作是否协调。

活动建议：

第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，削减周边环境对孩子的干扰，最终玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可支配在室外开展，增加玩皮球的时间。

其次，在引导孩子观看皮球变大的过程中，要吸引孩子参加到活动中来，可以利用一些动作、象声词关心孩子加深体验，如鼓舞孩子仿照打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简洁的语言进行表达。

第三，该活动可反复开展，可依据孩子的活动爱好和需要逐步推动。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化，并满意孩子自由玩球的需要，以稳定心情为主;在进展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知，动作上鼓舞孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在连接期可进一步鼓舞孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透亮     、光滑、毛糙等)，积累相关阅历，动作上可进一步熬炼孩子手部肌肉的力气，培育孩子动作的敏捷性、协调性。当孩子玩球技能娴熟后，可鼓舞孩子尝试拍球的动作。

幼儿园小班科学活动方案篇2

活动目标：

1.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的欢乐。

2.鼓舞幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

3.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到渐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。

活动过程：

(一)看看讲讲：在妈妈肚子里老师：“我们的区域活动中有许多关于”在妈妈肚子里“的图片，我知道小伴侣都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。现在，张老师在墙壁上贴了许多图片，有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝渐渐长大的图片有的是小宝宝刚刚诞生时图片，你们去看一看，和好伴侣说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。

1.幼儿自由结伴去找图叙述，并相互沟通。

2.除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好伴侣说说。

(二)大胆提问：在妈妈肚子里

1.你们已经知道了许多关于小宝宝在妈妈肚子里的隐秘，还有什么想知道的，可以大胆的问，你们的问题越多，知道的隐秘就越多。

2.幼儿质疑(老师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行争论)。

3.老师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤独，他们想假如家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把很多叫”精子“的小种子放在妈妈的里，精子在去妈妈肚子的途中遇到很多”卵子“，假如他们成为好伴侣，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，关心小汲取养分和排出身体里的废料。就这样小宝宝一每天长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就诞生了。

(三)创编歌曲：在妈妈肚子里

1.”你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告知大家。“(复习歌表演：在妈妈肚子里)

2.”小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?“(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)

3.幼儿分小组创编歌曲，老师巡回指导。

4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应当怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)

幼儿园小班科学活动方案篇3

活动目标

1、情愿跟着老师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增加对蔬菜的好感。

活动预备

1、蔬菜画—我的妈妈

2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里;

5个蔬菜标记贴在椅背上;小箩筐5个;

教学过程

一、蔬菜宝宝好

1、老师：今日来了很多蔬菜宝宝，看看是谁来了?

(1)出示卷心菜

这是谁呀?

引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、外形，并向卷心菜问好。

(2)出示土豆

这是谁呀?

引导孩子说说土豆的名称、颜色、外形，并向土豆问好。

(3)出示辣椒、西红柿，方法同上。

2、老师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏，我们欢迎它们吧!

二、蔬菜宝宝放这里

1、老师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小伴侣帮帮忙把它们分开放。

2、出示5种蔬菜的标记和小筐，引导幼儿按标记分放蔬菜。

3、幼儿将蔬菜按标记分放

老师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

三、蔬菜娃娃真可爱

1、老师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。

2、老师和幼儿一起争论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

(1)蔬菜娃娃的头发可以用--卷心菜。

(2)蔬菜娃娃的脸可以--用连接的方法摆放。

(3)蔬菜娃娃的嘴巴红红的—西红柿

(4)看看蔬菜娃娃还缺什么?

耳朵、鼻子—土豆。

3、老师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。

四、观看蔬菜画—我的妈妈

幼儿园小班科学活动方案篇4

活动目标：

1、能有爱好地观看下雨的情景，知道春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动预备：

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

活动室内预备几把雨伞。

录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

活动过程：

1、谈话引起爱好。

“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵认真听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一起听雨。

我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的?

引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)

3、和幼儿一起看雨。

(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?

引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?

引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?

知道这些植物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一起玩雨。

(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?

(2)和好伴侣一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

自我评析：

此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和力量。

幼儿园小班科学活动方案篇5

活动目标：

1.激发幼儿熟悉颜色的爱好。

2.能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的熟悉。

3.熟悉红色，学习词语：红色。

活动预备：

1.无线视频点读笔和电视机。

2.一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。

3.幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

4.幼儿用书：《熟悉红色》。

活动过程：

1.创设情景导入主题。

(1)师：有一个小宝宝，它有一个奇妙的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。小伴侣，你们想熟悉它吗?

(2)师展现红色宝宝的卡片，引导幼儿初步熟悉红色。

①师：这就是拥有奇妙布袋的小宝宝，它是谁呢?我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧!

②点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。

2.嬉戏：奇妙的布袋，引导幼儿进一步熟悉红色。

(1)师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢?让我们来一起变变吧!

(2)老师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

①当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀?它是什么颜色呢?

②当其次名幼儿拿一件物品后，老师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的熟悉。

③当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小伴侣说：这是一个红色。

3.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固熟悉红色。

(1)观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

(2)师幼共同争论：在生活中，你还观察过哪些红色的物体呢?

4.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

(1)引导语：小伴侣，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。(点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题)

(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

5.吃苹果，活动结束。

幼儿园小班科学活动方案篇6

活动目标

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料。

活动过程

一、引出课题

1、出示纸袋。

这是什么?可以干什么用?

2、老师在纸袋里放了宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?

二、看看讲讲

1、出示餐巾纸(生活)

提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

(儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。)

擦过的餐巾纸放哪里?

2、出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)

手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞。

3、超市的广告纸(认说日常用品)

提问：小伴侣在广告纸上看到了什么?

争论：你想到超市买什么东西?

4、出示报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

三、玩报纸

1、超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

2、抛--我的报纸球，飞起来喽!

3、踢--我的报纸球，踢起来喽!

4、滚--我的报纸球，滚过来喽!

四、送纸球宝宝回家。

幼儿园小班科学活动方案篇7

活动目标

1、初步感知螺丝构造。

2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

3、尝试小组分工与合作。

活动预备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。

活动过程

一、探究发觉

1、老师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小伴侣为螺丝和螺帽配对。

2、幼儿操作，老师观看指导。指导要点：对于个别不情愿参加的幼儿赐予提示与指导。

二、沟通共享

1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发觉。

3、提问

(1)你们发觉螺丝有哪些外形?请用手指给其他小伴侣看。

三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。

(2)你们发觉螺帽有哪些外形?

(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?

请表演给其他小伴侣看看。

4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同外形的螺丝和螺帽才可以配成对。

三、仿照嬉戏

1、老师：今日我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，

我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的嬉戏好不好?

2、螺丝和螺帽的要求：

三个组自己推举哪些小伴侣当螺丝，哪些小伴侣当螺帽。

3、嬉戏设计：

请几个当螺丝的小伴侣站成横、竖两排，组成“丁”字外形。

然后再请几个扮演螺帽的小伴侣在“螺丝”纵排的空当中欢乐地钻S形。

幼儿园小班科学活动方案篇8

活动目标

1、感知西红柿、黄瓜的特征

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

活动预备

1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。

2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干，湿纸巾人手一条。

3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。

活动过程

一、初步感知

引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的形状特征。

二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。

1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的形状特征：

西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。

2、鼓舞幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。

3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、外形、大小。

三、观看切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。

1、西红柿有红红的肉，有籽，还有很多汁流出来。

2、鼓舞幼儿说说自己的发觉：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?

3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子;

切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。

四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

1、老师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?

2、引导幼儿了解西红柿的吃法西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;

知道吃西红柿有益于身体健康。

3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。

引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。

4、提出品尝要求：

将手擦洁净(洗})后品尝;品尝时留意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

五、幼儿边品尝边自由沟通

西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。

在品尝中自由结束活动。

幼儿园小班科学活动方案篇9

教学目标

1.让幼儿认知最基本的颜色(红色)。

2.并能和同伴一起做嬉戏。

教学重点

熟悉颜色。

教学难点

辨别颜色。

教学预备

红色图卡、实物(红色玩具)等

教学过程

一、老师带领幼儿唱歌曲《十个小矮人》。

二、老师通过手拿实物带领幼儿认颜色，并以嬉戏的方式加深幼儿对颜色的熟悉。

1.老师：老师出示实物红色玩具，引起幼儿的爱好。

老师：小伴侣们你们看老师手里拿的是什么呀，(玩具)那你们知道老师拿的是什么颜色的吗?老师告知你们这是红颜色。

.2.老师带领幼儿一起识颜色做嬉戏。

老师出示颜色图卡再次请幼儿认颜色。

老师：把颜色图卡放在空地上，然后请两个小伴侣做嬉戏，老师说出颜色名字，看谁先把颜色拿起来时说一遍颜色名称，嬉戏(2—3)遍，以加深幼儿对颜色的熟悉。

3.鼓舞幼儿自己认颜色。

老师：今日，小伴侣学了红颜色那我们课外也找一找，有哪些东西是红颜色的。

幼儿园小班科学活动方案篇10

活动目标:

1、让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼儿对沉出现象的爱好。

2、让幼儿知道,人们利用沉与浮的原理制造创造了船,造福人类

3、培育幼儿的制造性思维,进展幼儿探究求知的精神。

活动预备:

幼儿预备:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如:玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。

等

老师预备:水、透亮     的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同样颜色的铁球和皮球

活动过程:

一、创设情景。

幼儿听音乐进试验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。孩子们,想不想从学校好本事,将来成为一名了不起的科学家呢?今日请小伴侣来当小科学家,一起做试验,学习新的学问。

二、试验

幼儿尝试(1):谁沉谁浮

请小伴侣看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,认真观看,谁沉谁浮?

幼儿尝试.

得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。

老师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试(2)重沉轻浮

幼儿园小班科学活动方案篇11

一、活动目标

1、熟悉红色

2、激发幼儿参加活动的爱好

3、初步培育幼儿观看力量

二、活动预备

箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

三、活动过程

1、直接导入

今日老师给小伴侣们带来一个神奇的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢?

2、摸一摸

老师示范：出示箱子，老师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

老师想请表现最棒的小伴侣也来摸一摸(老师强调规章)

幼儿嬉戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。(嬉戏重复四次)

老师小结：今日我们从神奇的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的，红色的……

3、变一变

师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小伴侣变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们预备好了吗?魔术开头咯!(放音乐，出示兔子)

1、拿出不是红色的兔子。

问:这是红兔子吗?(重复两次)

2、第三次变出红色的兔子。

小伴侣们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

4、给红兔宝宝找家

师:我的红兔宝宝不见了，怎么办?怎么办?(原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小伴侣们，我们一起关心它，把他们送回家吧!

幼儿嬉戏(播放音乐)

师:今日，我们关心了红兔宝宝，老师要嘉奖小伴侣一朵红花，但是这红花要小伴侣们自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟!

幼儿嬉戏

四、老师小结

今日我们熟悉了红色宝宝，真快乐，现在请小伴侣们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

幼儿园小班科学活动方案篇12

【活动目标】

1、在看看，比比、说说的嬉戏中，了解和知道蔬菜的大和小。

2、知道多吃蔬菜养分好，激发爱吃蔬菜的情感。

【活动预备】

各种圆形蔬菜。(南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等，)一大一小圆篮子

【活动过程】

一、出示大箩筐，引起爱好

今日，妈妈从菜场里买了很多蔬菜宝宝。我们用好听得话把它们请出来好吗?(抬出大篮框，并和蔬菜打招呼)

提问：你观察妈妈买了什么菜?(引导用“我观察——”)

关注：幼儿的参加爱好，是否情愿开口说说。

二、说说蔬菜

1、今日我们要和菜菜做伴侣。

提问：你喜爱这些菜菜吗?为什么喜爱?

关注：幼儿已有的蔬菜阅历。对蔬菜宠爱情感的激发

小结：宝宝都喜爱蔬菜宝宝，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。

2、每个人从大篮子里拿一个喜爱的菜菜，拿几个?(一个)(幼儿自选一个蔬菜)

提问：1)和你的伴侣说说你喜爱的菜菜叫什么名字?

(幼儿自由说说)

关注：幼儿能否情愿和同伴说说。对个别蔬菜的熟悉

3、带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的嬉戏。

嬉戏：

1)南瓜，南瓜在哪里?(幼儿举起相应的蔬菜)看看是什么颜色的?

2)绿绿的青椒在哪里?橘黄色的菜菜在哪里

关注：幼儿对颜色的观看，参加嬉戏的爱好如何。

小结：我们找到了许多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己美丽的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的，——菜菜真可爱啊。

三、比蔬菜

1、不同蔬菜比较：

1)菜菜有自己的名字，也有自己美丽的衣服，和边上的伴侣的菜菜比一比，他们大小一样吗?谁手里的菜大。

2)和老师比一比谁手中的菜大。

3)你的比我大，我们再去找个比你更大的吧。

小结：菜菜不一样，大小也不一样。

2、同种蔬菜比较

提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小?你怎么知道?

小结：同样是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛认真看一看，就能比出大小来。

3、按大小找家

1)我们把蔬菜送回家，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的家里。(将洋葱根据大小放在指定筐)

2)还有一些蔬菜宝宝，我们先来比比大小，然后也送回自己的家。

(绿绿的青椒、圆圆的土豆)走上来，比一比，绿绿的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼儿自由比较后，按大小摆放)

关注：幼儿能否比较出大小，并用何种方式表达(指认、语言等)

四、延长：三个比较：

大大小小蔬菜都找到了家，我这里还有一个南瓜没有回家。

(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?

小结：原来三个蔬菜宝宝在一起也能比出大小来。

中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我们下次一起来帮忙帮它送回自己的家。

幼儿园小班科学活动方案篇13

活动目标：

1.通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。

2.激发幼儿的奇怪   心，培育幼儿对四周事物的爱好，进展幼儿想像力与动手力量。

3.树立自信念，体验胜利的乐趣。

活动预备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿爱好。

师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小伴侣一样站起来做嬉戏，你们有什么好方法吗?

(二)自由探究，查找蛋站立的方法。

1.请幼儿争论思索。

2.每位幼儿一个蛋，幼儿探究，查找在桌面上让蛋站立的方法。老师观看、鼓舞。

3.幼儿沟通操作方法。

4.老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。

5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?

(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏，所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行，老师的语言也要以嬉戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观看，去发觉，去了解。)(三)供应不同材料，请幼儿再次查找让蛋立起来的方法。

1.出示并介绍为幼儿预备的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2.幼儿自由选择材料进行试验。

3.老师观看指导，给幼儿供应关心。引导幼儿使用各种帮助材料让蛋站立。鼓舞幼儿多试、多想、多观看。

4.幼儿相互参观，沟通方法。

5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我们预备了丰富多样的材料，孩子能能依据自己的需要和爱好去选择材料和打算用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去创造，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新创造，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。)活动延长：

蛋宝宝送礼物。

教后小记：

《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟识的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的详细体现。

一、生活隐射科学，激发探究的爱好《纲要》还指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要擅长观看幼儿的爱好，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际进展水平，活动内容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动去学，并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在有用的食物，所以蛋对孩子来说再熟识不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟识又有神奇感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激发了幼儿主动的去探究、发觉藏在蛋里的隐秘，也是支持我们活动胜利绽开的关键。

二、分层供应材料，体验胜利的喜悦材料单一，会限制幼儿的进展及对科学探究的乐观性，剥夺了幼儿科学探究的机会与条件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我使用了层次分明的多种帮助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能依据自己的需要和爱好去选择材料和打算用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开头并没有胜利，我提示孩子可以想个方法把材料变一变，许多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去创造，幼儿把自己看成是一个能有新创造，能支配材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了胜利的喜悦。

三、创设嬉戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏，所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行，老师的语言也要以嬉戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观看，去发觉，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开头，让孩子关心鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都特别热心，急迫的想要关心鸡蛋宝宝。在自由探究和供应材料探究的过程中，孩子们关心鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

幼儿园小班科学活动方案篇14

活动目标

1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。

2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调进展。

3、通过观看，让幼儿初步了解雪花的特征。

活动预备

1、音乐：小雪花

2、趣味练习：贴雪花

3、图片：雪景

4、白纸若干。

活动过程

一、导入

谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

二、绽开

1.感受雪花，观赏美丽的雪景(图片)

告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿认真观看雪的颜色、特征。

2.观赏故事《冬爷爷的礼物》

提问：

(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么变化?

(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

(3)雪花是什么样的?

3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

4.趣味练习：贴雪花

根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

引导幼儿进一步观看雪的变化，并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。

三、结束

观赏故事《下雪了》

幼儿园小班科学活动方案篇15

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能乐观发表自己的看法。

活动预备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿观看

1、这是什么?

1、枯叶、绿叶数份

2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)

3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?

(1)、介绍记录表，老师交待如何记录。

(2)、幼儿把自己的猜想记录下来。

二、幼儿进行试验，探究绿叶里的水。

1、老师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿试验操作并进行记录

三、幼儿沟通：

1、你发觉了什么?

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

3、师生共同总结。

幼儿园小班科学活动方案篇16

设计意图：

小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们熟悉自己的五官，了解自己的五官。

一次看一个电视节目，主持人预备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种嬉戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。

活动目标：

1、愿意参与探究活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

活动预备：

1、学问阅历的预备：

幼儿已会玩嬉戏《捏拢放开》。

2、物质材料的预备：

五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程：

一、嬉戏导入：《捏拢放开》，导出活动

评析：在此环节中，我以幼儿熟识的嬉戏来吸引幼儿的留意力，并通过此活动让孩子们精确     地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此嬉戏很感爱好，能随老师说出的五官快速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的结构。

评析：小伴侣们自由地发言，对嘴巴的作用有肯定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达力量较强。在探究嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们相互沟通，相互看看，有肯定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节老师叙述很清晰，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能精确     地说出所以尝水的味道，老师在正确地引导下，乐观确定孩子们所说出的味道。并给孩子们供应了相互沟通的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、嬉戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小隐秘告知其他小伴侣好吗?

活动延长：

1、请其他班上的小伴侣也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行沟通，让幼儿也当小老师进行学问的传授。

2、了解爱护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

活动反思：

在此活动中，孩子们爱好深厚，参加性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开头一环节设计特别好，孩子们快乐地和老师一起嬉戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，预备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们相互说说，然后再集体或请个别代表说。在嬉戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望剧烈，老师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓舞幼儿，调动幼儿主动学习探究的乐观性，老师也应在课前做好充分预备，以实现活动的化。

幼儿园小班科学活动方案篇17

【活动目标】

1、感知“软”和“硬”。

2、学习运用感官来探究各种玩具。

3、培育合作力量。

【活动预备】

预备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块。

【活动过程】

一、猜猜说说。

1、出示布娃娃和塑料娃娃，请幼儿猜猜哪一个软，哪一个硬。

2、让幼儿轮番抱两个娃娃，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是“软兄弟”，哪个是“硬兄弟”，看看自己猜的对不对。

3、老师介绍“软”和“硬”。

二、摸摸比比。

1、老师出示海绵、棉花、石头和木块等物品，鼓舞幼儿用手触摸物品。

2、鼓舞幼儿说说触摸的感觉，引导幼儿进一步区分“软”和“硬”。

三、找找分分。

1、请幼儿分头在班级查找“软”和“硬”的玩具。

2、鼓舞幼儿将找回的玩具根据“软”和“硬”进行分类。

【活动延长】

1、将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区，指导幼儿进行分类。

2、将石头、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物品自由创作。

幼儿园小班科学活动方案篇18

【活动设计】

通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣深厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着爱好和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中把握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探究得到了学问，自然积累了阅历，之后阅历又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观看、去认知、去生活、去制造!

【活动目标】

1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉出现象并产生奇怪   。

2、喜爱抛珠子活动，在活动中感知欢乐。

3、情愿向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

【活动预备】

1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中

2、塑料大盆2个，里面装一半水。

3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育竞赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。

【活动过程】

一、以“跳水表演”引出。

1、孩子们你们看过跳水表演吗?今日，有2位伴侣也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼)

2、木珠是什么样的?(颜色、外形)玻璃珠呢?

二、跳水表演(老师演示，幼儿表述)。

1、跳水表演现在开头，首先出场的是木珠。(老师演示木珠跳水)听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)

2、木珠跳到水里后是怎么样的?

3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜想后老师演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)

三、幼儿操作。

1、认真听，谁在说话啊……原来还有许多珠珠也想来跳水，我们一起关心它们吧!

2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观看珠珠在水里的沉出现象，并用语言进行表述。

3、整理整理玩具，活动结束。

幼儿园小班科学活动方案篇19

活动目标：

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪   心，喜爱玩科学小嬉戏。

3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

活动预备

1、空心传声筒人手1个。

2、实心传声筒人手1个。

3、音乐乐曲。

活动过程

一、激发幼儿玩纸棒的爱好

1、引导幼儿观看纸棒的形状特征

(出示纸棒)师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的?

幼儿：它是长长的，它是圆圆的。

2、鼓舞幼儿任意玩纸棒嬉戏

师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的?

幼：很有爱好地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚……

3、总结幼儿嬉戏的玩法

师：你们玩得快乐吗?请几位小伴侣来玩给大家看。

(有的幼儿放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在手里拍。)

二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏

1、启发幼儿玩“传声筒”嬉戏

师：小伴侣很聪慧，会玩很多纸棒的嬉戏，老师这里还有一个嬉戏，你们想学会玩吗?请_小伴侣上来和老师一起来做这个嬉戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗?

师：请_小伴侣把刚才老师对你说的话告知大家。

2、幼儿自由结伴玩嬉戏

师：小伴侣，你们想做这个嬉戏吗?

师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好伴侣，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好伴侣说了什么话?活动时要相互谦让，相互合作好。

三、将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探究

1、幼儿再次玩传声筒

2、鼓舞幼儿查找缘由

师：刚才，小伴侣发觉有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好伴侣做嬉戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。

3、总结

师：小伴侣们真能干，原来空心的纸棒传出的声音洪亮、清晰，而有纸团的纸棒传出的声音不清晰，由于纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。

幼儿园小班科学活动方案篇20

目标：1.感知儿歌的韵律感，小班语言课《小老鼠上灯台》教案。2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

预备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一.产生爱好1.老师出示用布摭拦住的小老鼠上灯台，幼儿教案《小班语言课《小老鼠上灯台》教案》

2.老师叙述故事。

3.小老鼠最怕谁?为什么?

二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。

2.猫来了，小老鼠一可怕，就怎么样了?3.老师再次完整念一遍儿歌，其中在猫来了这句话后，幼儿加念喵，以增加强幼儿的参加性，满意幼儿的爱好。

三.学做动作1.老师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。

2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

4.请幼儿边念儿歌，边做动作。

幼儿园小班科学活动方案篇21

活动目标：

1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)

学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

活动过程：

一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。

师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

(评析：一开头，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的乐观性。通过观看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的爱好。)

二、“送动物回家”的嬉戏

师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁情愿来猜一猜。

师：隐秘就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师：我们把_小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们情愿帮忙吗?

(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采纳示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能注意幼儿的力量，从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。)

三、给小动物喂食

师：时间不