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文档简介

“春游景点”推荐会:三下《春游去哪儿》口语交际任务型教学设计【教学目标】1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。(重点、难点)2.能在讨论交流时耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。3.能在春游活动中为自己喜欢的植物朋友做备忘录。【学习任务】推荐“春游景点”【情境创设】出示多幅画面或视频,师随着画面的进入描述:春天来了,春回大地、万木吐绿、百花盛开、蝴蝶嬉戏、小鸟高歌……多么美丽的景色,多么有趣的生灵!让我们走出家门,开展一次愉快的春游活动吧!好玩的地方很多,我们去哪儿春游呢?今天,我们先来开展一次“春游去哪儿”的推荐会吧!谁的推荐最成功,我们就去他推荐的地方春游。活动一:聊聊好玩的地方(一)小组内交流好玩的地方1.七嘴八舌说好玩

师:你们觉得哪儿最好玩呢?学生自由反馈。师小结:大家说的这些好玩的地方,我听明白了,有的是因为风景优美,有的是因为游乐设施多,有的是因为有许多可爱的小动物,有的是因为有许多美食……好玩的地方原来可以分为这几类啊。(师边小结边板书:风景优美

游乐设施可爱动物

美食好吃)

师:在这些地方还可以开展哪些好玩的活动呢?

学生反馈,师相机板书:拍照、放风筝、划船、骑自行车、爬山、做游戏、给小动物喂食……2.推荐方法齐探索(1)怎样推荐更有吸引力呢?师引导:每个人的喜好是不同的,有的人喜欢安静,他可能找一个风景优美的地方看看花、晒晒太阳、看看书,感觉比较惬意;有的人喜欢小动物,他想去到有小动物的地方,与小动物们拍照、喂食……(举例)师:“东湖公园”我们大家都很熟悉,如果要把“东湖公园”推荐给别人,我们怎样来介绍才能更吸引人呢?出示东湖公园的图片和表格,指名学生交流,引导学生根据“东湖公园”特点和推荐对象的需求试着推荐。预设1:我向喜欢风景优美的同学推荐去东湖公园春游,春天来了,东湖公园的湖水碧绿碧绿的,无风时,它像一面绿色的镜子;微风拂来,湖面上泛起一圈一圈的波纹。湖的四周,树木抽出了嫩绿的叶子。小草嫩嫩的,绿绿的,像铺了一片绿色的地毯。野花到处都是,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花园。你可以在那里拍许多美丽的照片,留下美好的记忆;你可以躺在草地上晒太阳,听小鸟歌唱,还可以在亭子的小凳上坐着看自己喜欢的课外书。预设2:我向喜欢小动物的朋友推荐去东湖公园春游,东湖公园的湖水十分清澈,湖中有各种大大小小的鱼儿,特别是那一群群金色的小鱼在湖水中快活地游来去,它们时而追逐嬉戏,时而探出小脑袋向客人们打招呼。我们可以买一些鱼食去喂它们,还可以划着小船在湖水中近距离地看它们吃午餐。预设3:我向喜爱美食的朋友推荐去东湖公园春游,东湖公园不仅风景优美,湖中鱼儿也很多,那里还有一个广场,我们可以去放风筝,玩饿了,在湖边有许多特色小吃,如臭豆腐、丝娃娃、香葱饼……还有一个美食城,那里面有各种好吃的,能让你开心品尝。师小结:是的,这样有针对性地向别人推荐会更有吸引力。(2)如果理由比较多,怎样说清楚,你们有什么好的经验呢?预设1:如果理由比较多,我会用“第一……第二……第三……”预设2:我们可以用上“先……然后……接着……”……师肯定:是的,要想做到吸引人,不但要说清楚好玩的地方和可以开展的活动,如果理由较多,为了使别人听起来更清晰,可以用上“第一……第二……”或者“可以……可以……还可以……”等连接词语,还可以运用照片、视频等辅助介绍。3.小组交流自己喜爱的地方师:课前,你们已经把自己最想去的地方做了一份推荐卡,接下来大家以小组为单元,组内成员轮流发言,向他人推荐自己想去的地方吧。大家在交流的时候一定要做到,出示交流提示:①说:能说清楚自己的想法和理由。②听:能耐心听别人讲完,不打断别人的话。③能就不明白的地方礼貌地提问。(二)小组内推选出一个最想去的景点,商量如何说清楚推荐理由。活动二:推荐好玩的地方小组代表上台,向全班同学推荐好玩的地方。活动三:评选最佳春游景点2.小组代表交流推荐成功的理由。3.课堂小结,推荐成功秘诀好玩景点要熟悉,推荐理由说清楚,配合图片与视频,效果更会胜一筹。活动四:欢乐春游,亲近生灵师:现在,我们已经选出了最佳春游景点,本周末,我们将开展一次有意义的春游活动。大自然中,处处有可爱的生灵,老师希望你们能多亲近那些小生灵,与它们交朋友。春游时,我们也试着给自己喜欢的植物朋友做一份记录卡吧!出示:《桃花》的记录卡和《荷花》一课中做的备忘录。引导学生感知记录卡的内容:名称、样子、颜色、气味、其它方面。并且用关键词记录下来。为了记录更全面,观察时可以给植物朋友照相或者是录制视频。结束语:今天,我们成功开展了《春游去哪儿》推荐会,并评选出了最佳春游景点。接下来,我们还会

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