广东省茂名市水东中学2022年高一生物月考试卷含解析

广东省茂名市水东中学2022年高一生物月考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是（

）①豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦。②解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离。③解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1∶1。④检测假设阶段进行的实验是：纯合亲本杂交和F1自交。A.①③④

B.②④

C.①②

D.②③参考答案：D豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，因此进行杂交实验时需要进行人工授粉，并没有免去人工授粉的麻烦，①错误；解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离，②正确；解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1：1，③正确；检测假设阶段进行的实验是：F1与隐性个体杂交，④错误。【考点定位】孟德尔一对相对性状杂交实验【名师点睛】学生对孟德尔一对相对性状杂交实验的过程易混淆1．一对相对性状的杂交实验——发现问题(1)分析豌豆作为实验材料的优点①传粉：自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种。②性状：具有易于区分的相对性状。(2)过程图解归纳总结：①F1全部为高茎；②F2发生了性状分离。2．对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释①生物的性状是由遗传因子决定的。②体细胞中遗传因子是成对存在的。③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。(2)遗传图解3．设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交，目的是为了验证F1的基因型。(2)遗传图解4．分离定律的实质——得出结论观察下列图示，回答问题：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。(2)发生时间：减数第一次分裂后期。(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。2.在动物细胞和植物细胞中作为储能物质的多糖分别是

A．葡萄糖、淀粉

B．糖原、麦芽糖

C．乳糖、纤维素

D．糖原、淀粉参考答案：D3.可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统结构层次中的

A.个体

B.种群

C.群落

D.生态系统参考答案：B4.细胞学说建立于19世纪，它揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列与细胞学说之要点相符的是（）①一切动植物都由细胞发育而来

②病毒没有细胞结构③新细胞可以从老细胞中产生

④细胞分原核细胞和真核细胞两大类⑤细胞是一个相对独立的单位

⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成．A．①③⑤⑥ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①②③④⑤参考答案：A【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，3、新细胞可以从老细胞产生．【解答】解：①细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，①正确；②病毒没有细胞结构不属于细胞学说的内容，②错误；③细胞学说认为新细胞可以从老细胞产生，③正确；④细胞学说没有将细胞进行分类，④错误；⑤细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位，⑤正确；⑥细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，⑥正确．故选：A．【点评】本题考查细胞学说内容，考查学生识记基础知识的能力．5.某一条多肽链中共有肽键151个，则此分子中分别含有—NH2和—COOH的数目至少有A、152，152

B、151，151

C、1，1

D、2，2参考答案：C6.正常情况下，男性的性染色体不可能来自其（

）A．外祖父

B．外祖母

C．祖父

D．祖母参考答案：D7.“性状分离比的模拟”实验中，实验材料或操作与所模拟的内容不一致的是选项实验材料或操作模拟内容A甲、乙两个小桶父本、母本B甲、乙两小桶内的彩球雌雄配子C分别从两小桶内随机抓取一个彩球，组合在一起雌雄配子的随机结合D每个小桶内两种彩球数目相同杂合亲本产生两种配子机会均等

参考答案：A8.下图是某物质结构示意图，请据图回答问题：（1）该物质共有_________种氨基酸结合而成，该化合物名称为_________。此结构式中有游离的氨基_________个。（2）氨基酸的结构通式为___________，若氨基酸的平均分子量a,那该化合物的分子量为_______________。参考答案：

(1).3

(2).三肽

(3).2

(4).

(5).3a-36试题分析：本题以“某物质结构示意图”为情境，综合考查学生对氨基酸的结构特点及其异同、氨基酸脱水缩合形成蛋白质过程的理解和相关的计算能力以及提取信息的能力。理解蛋白质分子合成过程及其脱去水分子数、肽键数、氨基酸数和肽链数的数量关系是解题的基础。解题的关键是从图示中提取有效信息，以此为切入点对各问题情境进行分析判断。(1)不同的氨基酸分子的区别在于R基的不同。分析图示可知，该化合物含有3个R基，从左至右依次为：—H、—CH2—CO—NH2、—CH2—OH，这三个R基均不相同，因此该物质共有3种氨基酸结合而成，该化合物名称为三肽。此结构式中有2个游离的氨基（—NH2）。(2)氨基酸的结构通式见答案。该化合物是由3个氨基酸分子脱水缩合而形成的三肽，而蛋白质或多肽的相对分子质量＝各氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数－18×脱去的水分子数，脱去的水分子数＝肽键数＝氨基酸数目—肽链数。可见，若氨基酸的平均分子量a，那该化合物的分子量为＝3a－18×（3－1）＝3a－36。9.将某植物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾溶液中，一段时间后在显微镜下观察发现该细胞未发生质壁分离，其原因可能是该细胞

①是死细胞

②是根尖分生区细胞

③大量吸水

④大量失水

⑤质壁分离后又自动复原

A．①②③

B．①②⑤

C．②③⑤

D.②④⑤参考答案：B10.下列关于酶的概念，最准确的叙述是（

）A.

酶是一种蛋白质

B.

酶是一种具有催化能力的蛋白质C.

酶是活细胞产生的一种蛋白质

D.

酶是活细胞产生的具有催化能力的一种有机物参考答案：D11.假设某一年桦尺蠖种群的基因型组成及比例为：SS(黑色)10%，Ss(黑色)10%，ss(浅色)80%。由于寄居的树干变黑不利于浅色个体的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%。则第二年桦尺蠖的有关基因型频率和基因频率正确的是ASs25.5%

Bss76.6%

CSS13%

DS15%；s85%

参考答案：B12.下列哪种生物体不是由细胞构成的A．变形虫

B．大肠杆菌

C．衣藻

D．烟草花叶病毒参考答案：D13.下图中，一定能排除红绿色盲遗传的是

参考答案：D14.如图为植物光合作用产物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是（

）A.图中所列细胞应该都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B.图中信息可以体现细胞膜的功能及载体蛋白的特异性C.如果图中的蔗糖改为麦芽糖则单糖转运载体的种类不变D.ATP合成抑制剂和蛋白质活性抑制剂都会抑制图中蔗糖的运输参考答案：B【详解】高等植物成熟的筛管细胞没有细胞核，A项错误；据图可知，筛管中的蔗糖必须水解成单体后，才能通过转运载体的协助进入薄壁细胞内，这体现了细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，以及载体蛋白具有特异性，B项正确；蔗糖水解产物是葡萄糖和果糖，麦芽糖水解产物是葡萄糖，而且载体单体具有特异性，因此，如果上图中的蔗糖改为麦芽糖则单糖转运载体的种类会有所改变，C项错误；蔗糖分子通过胞间连丝进入筛管，在筛管中水解形成单糖后，通过单糖转运载体顺浓度梯度运输，说明蔗糖的运输不消耗能量，单糖顺浓度梯度运输也不消耗能量，故ATP合成抑制剂对蔗糖的运输没有影响，D项错误。【点睛】本题主要考查物质运输的知识，解题的关键是要求学生结合图示判断物质运输的方向，理解载体的特异性。15.人口调查中，发现某种疾病在女性中的发病率高，在男性中的发病率低，则可初步判断该病属于（

）A．伴X染色体显性遗传

B．常染色体隐性遗传C．常染色体显性遗传

D．伴Y染色体遗传参考答案：A16.高等植物细胞内不存在的细胞器是（

）。A．核糖体

B．内质网

C．线粒体

D.中心体参考答案：D17.某一蛋白质由4条肽链组成，共含有109个肽键，则此蛋白质分子中至少含有一NH2和一COOH的个数及氨基酸数分别为A.105个，105个，105个

B.110个，110个，110个C.4个,4个，113个

D.1个，1个，113个参考答案：C根据题意分析，某种蛋白质由4条肽链组成，共含有109个肽键，则组成该蛋白质的氨基酸数=肽链数+肽键数=4+109=113个；至少含有的氨基数或羧基数等于肽链数，即至少含有的氨基酸或羧基数都是4，故选C。18.豌豆花的颜色受两对等位基因E/e与F/f所控制，只有当E、F同时存在时才开紫花，否则开白花。下列选项中都符合条件的亲本组合是

P：

紫花

×

白花

↓

F1：

3/8紫花

5/8白花A．EeFf×Eeff

EEFf×eeff

B．EeFf×eeFf

EeFF×EeffC．EeFf×eeff

EeFF×Eeff

D．EeFf×Eeff

EeFf×eeFf参考答案：D19.用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高，该药物的作用可能是（）A．增强血红蛋白的合成能力B．提高血浆蛋白的含量C．增加红细胞的生成数量D．对红细胞有破坏作用参考答案：D20.已知某双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的A．34%和16%

B．34%和18%

C．16%和34%

D．32%和18%参考答案：A21.野生型果蝇(纯合体)的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图甲实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列说法不正确的是（

）A．果蝇圆眼是显性性状B．若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，且雌、雄果蝇中均有圆眼、棒眼，则眼形基因位于常染色体上C．若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于X染色体的Ⅱ区段D．如果基因位于X染色体的Ⅰ区段，则后代雌雄果蝇表现的性状也可能不同参考答案：C22.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要:(

)A.噬菌体的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸C.细菌的DNA和氨基酸 D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸参考答案：B【分析】噬菌体是病毒，不能独立生活，必须依赖于活细胞才能存活。【详解】噬菌体利用自身的DNA为模板，以及细菌体内的原料氨基酸、核糖体等进行蛋白质的合成。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。23.某三十九肽中共有4个丙氨酸（R基为—CH3），现水解去掉这四个丙氨酸得到4条长短不等的完整多肽（如右图）。下列有关该过程叙述错误的是

（

）A．肽键数目减少7个

B．碳原子减少12个

C．游离的氨基和羧基分别增加3个

D．氧原子数目减少4个参考答案：D24.下列模式图表示几种细胞器，有关说法不正确的是（

）A．能进行有氧呼吸的细胞器是C

B．不含磷脂的细胞器有B、FC．绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F

D．A与植物细胞壁的形成有关参考答案：C25.医生常常给病人输水，其实是生理盐水。为什么不输蒸馏水或浓盐水，下面说法正确的是

A．蒸馏水不含营养

B．无机盐离子容易进入细胞C．血液中的红细胞的特性决定的

D．无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用参考答案：D26.下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）A．Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状B．在各种细胞中基因都是成对存在，同源染色体也是成对存在C．体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自父方，一个来自母方D．减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个参考答案：B【考点】7E：基因与DNA的关系．【分析】基因和染色体存在着明显的平行关系：1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性．染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构．2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有以个，同样，也只有成对的染色体中的一条．3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方．4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同．【解答】解：A、Aa杂合体表现为显性，而发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状，表现出了染色体与基因的平行关系，A正确；B、染色体在配子中成单存在，基因在配子中也成单存在，雌雄配子结合后，染色体等于雌雄配子中染色体之和，恢复为二倍体，同时基因也恢复为成对状态，B错误；C、体细胞是由精子与卵细胞受精后形成的受精卵经有丝分裂形成，所以体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自于父方，一个来自于母方，C正确；D、减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个，说明等位基因随同源染色体的分离而分离，D正确．故选：B．27.用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应，由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是（）A．蛋白酶 B．RNA聚合酶 C．RNA D．逆转录酶参考答案：C【考点】酶的概念；细胞器中其他器官的主要功能；酶的特性．【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA．2、①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应．③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低；在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活，而在低温条件下酶的活性降低，但不会失活．【解答】解：核糖体由蛋白质和RNA组成，用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质后，剩余部分为RNA，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应，说明核糖体中能催化该反应的物质是RNA．故选：C．28.禽流感病毒的遗传物质是RNA，如果禽流感病毒的组成物质在某些酶的作用下彻底水解，可以得到的产物主要有(

)A．碱基、脱氧核糖、磷酸、氨基酸

B．碱基、核糖、磷酸、葡萄糖

C．碱基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸

D．碱基、核糖、磷酸、氨基酸参考答案：D29.右图中甲、乙表示同一种酶在不同条件下底物浓度和催化速率的变化关系，有关叙述正确的是A.导致甲、乙曲线差异的原因可能是加入酶的量不同B.导致甲、乙曲线差异的原因一定是温度或pH不同C.导致甲、乙曲线差异的原因可能是酶的催化原理不同D.导致甲、乙曲线差异的原因可能是底物浓度差异参考答案：A30.制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片的制作程序依次是A.解离→染色→漂洗→制片

B.染色→解离→漂洗→制片C.解离→漂洗→染色→制片

D.漂洗→解离→染色→制片参考答案：C31.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，正确的是A.用花瓣进行实验时，由于拥有大液泡不需要关注花瓣的颜色B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞的液泡显紫色，有利于实验现象的观察参考答案：C【分析】质壁分离指的是细胞壁与原生质层发生分离的现象；原生质层由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成，当液泡或细胞质中有叶绿体时，都会使得原生质层具有一定的颜色，便于质壁分离现象的观察。【详解】用花瓣进行实验时，有大液泡，且液泡中有色素，便于质壁分离现象的观察，A错误；用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在有利于实验现象的观察，B错误；不同的细胞的细胞液浓度可能不同，因此用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同，C正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡显紫色，有利于实验现象的观察，D错误。32.血红蛋白分子含有574个氨基酸和4条肽链，问在形成蛋白质分子时，失去的水分子数和形成肽键数分别是A．570；573

B．573；573

C．287；287

D．570；570参考答案：D33.下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是

(

)A．线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来B．线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中蛋白质的种类相同C．线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒D．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用参考答案：B34.绿色开花植物体的结构层次是

（

）

A．细胞→组织→器官→系统→植物体

B．细胞→组织→器官→植物体C．细胞→组织→系统→植物体

D．细胞→器官→系统→植物体参考答案：B35.基因研究最新发现表明，人与小鼠的基因约80%相同，则与小鼠DNA碱基序列相同的比例是：A、20%

B、80%

C、100%

D、无法确定参考答案：D36.下列关于生态系统的叙述，正确的是

A．与草原生态系绕相比，森林生态系统的稳定性高

B．生态系统中的能量伴随着物质循环而利用

C．任何一个生态系统都可以实现能量和物质的自给自足

D．生态系统的结构是指由生产者和消费者构成的食物链和食物网参考答案：B37.下列哪项不属于细胞膜的功能（

）Ａ.控制物质进出细胞

Ｂ.将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到胰岛细胞外Ｃ.提高细胞内化学反应的速率

Ｄ.作为系统的边界，维持细胞内环境的稳定参考答案：C38.一个受精卵能发育成一个多细胞生物体，这主要是通过下列哪项生理活动完成的（

）A．细胞的分裂和生长

B．细胞的分裂和分化

C．细胞的生长和分化

D．细胞的无丝分裂和有丝分裂参考答案：B39.如下图所示，给以适宜的条件各试管均有产物生成，则能生成DNA的试管是(

)

A．只有b

B．a和d

C．b和c

D．只有c

参考答案：B40.现有1000个氨基酸，其中氨基有1020个，羧基有1050个，则由此合成的4条多肽链中共有肽键、氨基、羧基的数目是

（

）

A．999、1016、1046

B．999、1、1

C．996、24、54

D．996、1016、1046参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.某实验小组要对“低温是否会影响渗透作用”进行探究，假如你是实验小组的成员，请分析回答下列问题：（1）材料用具：1000mL烧杯，带刻度的长颈漏斗、新鲜的猪膀胱膜、蒸馏水、不同浓度的蔗糖溶液、水浴锅、酒精灯、冰块等。实验装置如图所示：（2）实验步骤：①组装渗透装置两套，编号分别为1、2。②在两组烧杯中分别加入等量蒸馏水，在长颈漏斗中分别加入_____________

，保持管内外液面高度相等。③对两组装置进行不同处理：第1组用水浴锅加热至37℃，第2组的烧杯外加________

降温。④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。（3）分析可知：此实验的自变量是温度,因变量是渗透作用，为了直观地表示渗透速率，通常把漏斗液面高度的变化作为观察指标。(4)预测实验结果及结论①若

则

；②若

则