小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音9aieiui 全国一等奖

宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：授课时间：课题9、aieiui课时教学目标学习复韵母ai、ei、ui及其四声；能准确拼读声母，与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节词“páiduì”。会认“妹、奶、白、皮”四个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。会读完儿歌《小白兔》，培养学生保护动物的意识。4.激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成正确的执笔姿势，写字姿势。教学重点读准ai、ei、ui的音，准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，自主识字。教学难点掌握ai、ei、ui的发音。教学方法探究法讲授法教学手段多媒体课件，拼音卡片，生字卡片课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.出示课件，复习6个单韵母及其四声。2.教师在课件中呈现所有的复韵母，提问：你们见过这样的韵母吗？3.导入：今天，我们就来认识这样的韵母。这节课我们先学习三个—ai、ei、ui。（教师板书：并准确、响亮地读出来）4.提问：这几个韵母都是由几个字母合成的？明确：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。二、利用插图，学习拼音1.学习复韵母ai。（1）教师出示情境图，提问：谁能说说图画的内容？（同学们一个挨着一个围成一圈。）明确：“挨着”的“挨”提示了ai的音。请跟着老师念—一个挨着一个，aiaiai。（学生跟读）（2）教师指导发音：ai是由a和i组成的复韵母。发ai的音时，先发a的音，然后舌头上升，嘴唇慢慢闭合，滑向i的音。气流不中断，读音轻短。（3）同桌合作，练习ai的发音。教师巡视指导纠正。（4）比较朗读：a—ai。（5）学习ai的四声。①教师：ai有四个声调，分别是āiáiǎiài，声调应该在a上。（板书：āiáiǎiài）②借助手势读ai的四声：教师示范，学生模仿。③多媒体出示，学生自由读。ā——āiá——áiǎ—ǎià——ài④指名读，齐读。⑤出示ai及其四声的卡片，要求学生按顺序读或者变序读。2.学习复韵母ei。（1）教师：诶，快看！老奶奶正给同学们讲故事呢！在这里，“诶”提示了复韵母ei的音。（2）教师强调发音：ei是由e和i组成的复韵母。发ei的音时，先发e的音，轻轻带出i。气流不中断，口形逐渐变小。（3）同桌合作，练习ei的发音。教师巡视指导纠正。（4）比较朗读：e—ei。（5）学习ei的四声。①教师：ei有四个声调，分别是ēiéiěièi，ei的声调应该在e上。（板书：ēiéiěièi）②借助手势读ei的四声：教师示范，学生模仿。③多媒体出示，学生自由读。ē——ēiē——ēiē—ēiē——ēi④指名读，齐读。⑤出示ei及其四声的卡片，组织学生按顺序读或者变序读。（6）教师：你们有什么好办法记忆复韵母ei？3.学习复韵母ui。（1）教师出示插图，提问：老奶奶围着什么？教师明确：“围巾”的“围”提示了ui的音。请跟着老师念—围着围巾，uiuiui。（学生跟读）（2）教师强调发音：ui是由u和i组成的复韵母。发ui的音时，先发u的音，接着发ei的音，口形从圆到扁。注意这里的“i”不发“i”的音，而是发ei的音。事实上，复韵母ui是uei的省写式。（3）同桌合作，练习ui的发音。教师巡视指导纠正。（4）比较朗读：u—ui。（5）学习ui的四声。①教师：ui也有四个声调。那么ui的声调应该标在哪个字母上面？老师这儿有一个儿歌可以帮助你们。请跟着老师念：复韵母标调时，有a不放过，没a找o、e、i、u并列标在后。（学生跟读）在ui这个复韵母里，有u，有i，哪一个在后就标在哪一个上面。在这里还需要注意i在标调时，i的小帽要摘掉。所以ui的四声分别是uī、uí、uǐ、uì。（板书：uī、uí、uǐ、uì）②借助手势读ui的四声：教师示范，学生模仿。③多媒体出示，学生自由读。u——uī、u——uí、u——uǐ、u——uì④指名读，齐读。⑤出示ui及其四声的卡片，组织学生按顺序读或者变序读。⑥要求学生联系生活实际说说含有ui的词语。教师根据学生回答的词语，练读ui的四声。（6）教师：你们有什么好办法记忆复韵母ui？学生交流讨论。三、学写ai、ei、ui1.教师出示四线格，明确书写：由于复韵母是由两个单韵母组成的，因此，我们除了要按要求写好每一个字母外，还要注意复韵母的两个字母要靠近，要写得紧凑、均匀。在书写带调的复韵母时，应按顺序先写完字母后，再标声调符号。2.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。3.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写ai、ei、ui。四、课堂小结1.教师：这节课，你们有什么收获？2.学生畅所欲言。第二课时一、复习巩固1.出示ai、ei、ui及其四声，开火车读。2.指名说说复韵母标调的规则：有a不放过，没a找o、e、i、u，并列在后。二、拼读音节1.出示《声母表》，朗读声母。2.教师：这些声母可以和单韵母组成音节，也可以与复韵母ai、ei、ui组成音节。让我们一起来拼一拼，看哪位同学拼得又对又快。3.教师示范拼读音节dài，学生模仿拼读。4.多媒体出示，学生自由拼读。táikāigāicāiguāihuàikuàipéibēifēigěihēilèiwéiduītuǐzuǐhuìchuīshuǐruì5.指名读音节，并联系身边的事物说一个词或说一句话。6.齐读音节。三、借助插画，认识字词1.教师出示插图，提问：图上都有谁？教师根据学生的回答出示带拼音的词语“妹妹、奶奶”。2.学生在“写汉字”软件里学习“妹、奶、白、皮”的读音。3.指名读词语，齐读词语。4.学习在小组内自由交流：图上画了谁？她们在做些什么？5.指名给“奶奶、妹妹”口头造句。四、朗读儿歌，巩固拼音1.出示带拼音的儿歌《小白兔》2.学生自由读一读，并用红笔标出的音节bái、wěi、zuǐ、zài。3.教师领读儿歌，学生跟读。4.学生齐读儿歌。五、学写拼“pái、duì”1.出示音节词“pái、duì”，学生拼一拼，读一读。2.说说每个音节的声母、韵母、声调。3.教师出示四线格，明确：大多数的音节都是由声母、韵母、声调组成的。在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、均匀；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调；要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。4.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。5.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写“pái、duì”。六、课堂小结1.教师：这节课，你们有什么收获？2.学生畅所欲言。学生互动学生跟读学生互动同学们一个挨着一个围成一圈学生跟读学生模仿同桌合作，练习ai的发音。教师巡视指导纠正教师示范，学生模仿学生自由读学生按顺序读或者变序读教师示范，学生模仿同桌合作，练习ei的发音。教师巡视指导纠正教师示范，学生模仿学生自由读学生跟读同桌合作，练习ui的发音。教师巡视指导纠正学生互动教师示范，学生模仿学生自由读指名读，齐读学生按顺序读或者变序读学生联系生活实际说说含有ui的词语学生交流讨论学生模仿学生伸出右食指，边读边书空学生拿出练习本，在四线格里正确地书写ai、ei、u学生畅所欲言开火车读学生模仿学生互动学生模仿拼读学生自由拼读指名读音节，并联系身边的事物说一个词或说一句话齐读音节学生跟读指名读词语，齐读词语学习在小组内自由交流学生自由读一读，并用红笔标出的音节学生跟读学生齐读儿歌学生拼一拼，读一读学生互动教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空学生畅所欲言板书设计9aieiuiāiáiǎiàiēiéi