初中物理人教版八年级上第三章物态变化 说课一等奖

第三章物态变化第1节温度（导学案）班级：姓名：座号：【学习目标】1.理解温度的概念。2.了解生活环境中常见的温度。3.会用温度计测量温度。【学习重点】摄氏温度的规定。【学习难点】正确使用温度计测量液体温度。【课时】应用1课时，实际所用课时【学法指导】小组探究、合作学习、小组讨论。【学具准备】温度计、水、（热水和冷水）。【学习过程】一、课前预习，自主探究1、我们把物体的叫做温度。2、温度计的工作原理：常用的液体温度计是利用的性质制成的。3、摄氏温度的规定：在一个大气压下，把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表，摄氏温度的单位是。4、使用温度计测量液体温度的正确方法：(1)应将温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到或。(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的后再读数。(3)读数时温度计的玻璃泡要继续停留在液体中，视线要与温度计相平。5、体温计的量程是到，分度值是。二、合作探究，互动展示1.我们把物体的叫做温度。按照课本P47图所示，放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是的（填“冷”或“热”）。因此，单凭手的感觉判断水的冷热是不准确的。2.讨论，想想做做：拿出自制的温度计（图示），既然用手的感觉判断不准确，那么利用自制温度计：(1)能否判断温度高低？(2)自制温度计有什么不足？应如何改进？3.观察各种常用温度计：(1)温度计的构造：(2)温度计的工作原理：常用的液体温度计是利用的性质制成的。(3)摄氏温度的规定：在一个大气压下，把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表，摄氏温度的单位是。4.体会一下摄氏温度规定的含：如果现在你手里有一支没有画刻度线的温度计，需要你用摄氏温度将刻度线画上，具体的操作方法：在一个标准大气压下，将温度计的玻璃泡放入冰水混合物中待液面稳定后，在液面位置记下0，然后再将温度计的玻璃泡放入沸水中，因为液体受热膨胀，液面会上升，待液面温度后，在液面位置记下100，然后把从0到100的长度平均分成100等份，每一份就代表1℃，记0的位置，代表0℃，记100的位置代表100℃。并且还可以利用每一份的相同长度画出0℃以下和100℃以上的刻度。5.温度计的使用前：首先要认清它的和。6.使用温度计测量液体温度的正确方法：(1)应将温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到或。(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的后再读数。(3)读数时温度计的玻璃泡要继续停留在液体中，视线要与温度计相平。7.体温计的量程是到，分度值是；体温计的玻璃泡和直玻璃管之间被设计成细管，可以防止水银玻璃泡；使用体温计前要，将玻璃泡内的水银甩回玻璃泡。三、达标检测，训练反馈1.－20℃的正确读法是（）A．零下20度B．零下摄氏20度C．负摄氏20度D．零下20摄氏度2.以下温度最接近24℃的是（）A.冰水混合物的温度B.人的正常体温C.白沙县盛夏中午的室外温度D.人感到舒适的房间温度3.用体温计测得甲的体温为℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为℃和℃，那么两次测温后下列数据正确的是（）和℃ B.℃和℃和℃ D.℃和℃4.测量液体的温度时，下列温度计的放置方法正确的是()5.读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值（0℃）甲是℃，乙是。【教师反思】第三章物态变化第2节熔化和凝固（导学案）班级：姓名：座号：【学习目标】1.理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。【学习重点】通过实验探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律。【学习难点】正确理解晶体和非晶体的熔化、凝固的规律。【课时】应用2课时，实际所用课时【学法指导】探究实验、演示实验、讨论交流。【学具准备】海波、石蜡、铁架台、酒精灯、石棉网等等。【学习过程】一、课前预习，自主探究1、（1）物态变化：物质由变成的过程。熔化：物质由态变成态。例子两个：凝固：物质由态变成态。例子两个：2、晶体有一定的凝固温度，叫，非晶体没有，同一晶体的熔点与凝固点相同。3、熔化时热，凝固时热。二、合作探究，互动展示阅读课本，回答：1.你知道物质有几种状态吗？；这些状态可以转化吗？2.（1）物态变化：物质由变成的过程。（2）熔化：物质由态变成态。（3）凝固：物质由态变成态。3.探究实验：(1)实验中温度计的作用是：(2)实验中搅拌器的作用是：(3)实验中把试管放在烧杯中加热的原因是：(4)进行试验，记录实验数据：时间/min123456789海波的温度/℃蜡的温度/℃(5)分析和论证，利用数据作出图像。(6)探究、寻找规律，总结如下：晶体：在熔化时温度保持，晶体熔化的温度叫。①固体非晶体：在熔化时温度不断，没有熔点。②晶体有一定的凝固温度，叫，非晶体没有，同一晶体的熔点与凝固点相同。③熔化时热，凝固时热。④冰的熔点是：三、达标检测，训练反馈1、在玻璃、沥青、铁、萘等物质中，有属于晶体的是_________；属于非晶体的是_____________。2、如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（）3、北方冬天菜窖里放几桶水，可以使窖内的温度不会过低，菜不致冻坏，这主要是因为（）水是热的不良导体，不善于传热B、水的温度比气温高C、水结冰时要放热D、水能供给蔬菜水分4、用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（）A.一个凝固过程B.一个熔化过程C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化5、图2为某物质的温度随时间的变化曲线，这是它的____图像，从图中看出该物质的熔点为，固液共存的时间是______。【教师反思】第三章物态变化第3节汽化和液化（导学案）班级：姓名：座号：【学习目标】1.知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。3.知道蒸发可以致冷。【学习重点】蒸发和沸腾的相同点与不同点。【学习难点】能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。【课时】应用2课时，实际所用（）课时【学法指导】实验法、讨论交流、自主探究、小组合作学习。【学具准备】水、酒精、酒精灯、袋子、铁架台、石棉网、温度计等等【学习过程】一、课前预习，自主探究1.汽化：物质由态变成态。液化：物质由态变成态。2.沸腾是在液体和同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要热。3.叫沸点。4.（1）蒸发是在温度下都能发生的汽化现象。（2）蒸发只发生在液体的。（3）沸腾与蒸发是汽化的两种方式，都需要要热；蒸发可以致使液体和它依附的物体温度，具有制冷作用。5.气体液化的两种方法是和，液化要热。二、合作探究，互动展示1.引入课题：滴一滴酒精在黑板上，会观察到酒精很快变干，酒精哪里去了？猜想：气态的酒精还能变成液态的酒精吗？演示：教材图的实验2.进行新课：实验探究：水的沸腾讨论：为了节约时间，怎样才能使水尽快沸腾？实验装置中温度计的作用是：石棉网的作用是：烧杯口硬纸板的作用是：记录实验数据：时间/min01234温度/℃根据实验数据作出水沸腾时温度和时间关系的图像：利用图像，探究、寻找规律，总结如下：沸腾：（1）沸腾是在液体和同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要热。（2）液体要达到一定的温度才沸腾，且液体沸腾时温度，液体沸腾时的温度叫。（3）不同液体的沸点不同；在标准气压下，水的沸点是℃，酒精的沸点是℃。（4）液体的沸点与大气压有关，气压越高，沸点也就越。3.思考：黑板上的酒精变干了是否沸腾现象？，汽化还有一种方式叫做。（1）蒸发是在温度下都能发生的汽化现象。（2）蒸发只发生在液体的。（3）沸腾与蒸发是汽化的两种方式，都需要要热；蒸发可以致使液体和它依附的物体温度，具有制冷作用。4.蒸发和沸腾的区别：项目方式不同点相同点发生位置剧烈程度温度要求沸腾蒸发5.液化：（1）降低温度可以使气体液化，举例：（2）压缩体积也可以使气体液化，举例：（3）降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。（4）液化要热。三、达标检测，训练反馈1、关于雾的形成过程中，下列说法正确的是（）A.雾是温度较低的水蒸气B.雾是水蒸气在空中遇冷液化成的小水珠C.雾是悬浮在空气中的水蒸气D.雾是空气液化成的小水珠2.夏天，刚从冰箱里取出的棒冰会冒“白汽”，这是由于下列哪种情况产生的（）A.棒冰受热蒸发形成水蒸气B.棒冰周围水蒸气液化成的小水珠C.棒冰蒸发的气体变成小水珠D.棒冰升华，由固体变为气体3、把温度计的玻璃泡用棉花包上，蘸上酒精，酒精蒸发时温度计的示数将（选填“变大”“变小”或“不变”），这是因为蒸发的缘故（选填“吸热”或“放热”）。4、祖国的山河一年四季美景如画，下图中的描述属于液化的是（）【教师反思】第三章物态变化第4节升华和凝华（导学案）班级：姓名：座号：【学习目标】1.知道升华和凝华的概念2.知道升华要吸热，凝华要放热3.知道生活中的升华和凝华现象。【学习重点】判断常见的升华和凝华现象。【学习难点】利用升华和凝华解释生活中常见的现象。【课时】应用1课时，实际所用课时【学法指导】实验探究、自主学习、合作学习、小组讨论。【学具准备】碘、热水、冷水等等【学习过程】一、课前预习，自主探究1.升华：物质由态直接变成态。例子两个：凝华：物质由态直接变成态。例子两个：2、写出下图中已学过的物态变化的名称。①②③④①①②③④⑤⑥固体液体气体3、升华要热，凝华要热。二、合作探究，互动展示回顾旧知识，并阅读课本：1.写出下图中已学过的物态变化的名称。①②③④①①②③④⑤⑥固体液体气体固体和液体、液体和气体之间可以相互转化，那么物质能不能由固体直接变为气体或由气体直接变为固体呢？2.实验观察：碘的升华和凝华（1）物质从固态直接变成气态叫；从气态直接变成固态叫做