做阳光教师心得体会

做阳光教师心得体会阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对盼望与抱负的执着。阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。

为了让教师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向学生心灵，享受幸福的教师生活，巩留县其次小学于2月14日上午在阶梯教室由心理询问师路平教师为全体教师带来了主题为“做阳光教师”专题讲座活动。路教师主要从教师的压力、教师的职业倦怠以及教师调控职业倦怠的心灵才智三个方面进展讲座。讲座中路教师用生动的故事导入结合我们教师的现状告知我们如何调整心态、变压力为动力拥有阳光心态做幸福教师。

本次培训，是给教师们一次精神大洗礼。全体教师倍受鼓舞，精神兴奋，人格魅力得到以提升，更加统一了“做阳光教师，培育阳光学生，打造阳光学校”的思想：让教育布满思想，让思想布满阳光，让阳光布满校园，让校园布满活力。

专心感悟专家独特的教育才智，激荡心灵，启迪思想，激发思维。2月20日下午，金银湖中学邀请武汉市中小学教师连续教育中心施火发主任为我校教职工做了一场题为“做一名幸福的教师”的讲座。

讲座中，施火发通过案例、自己的心得体会以及幻灯片演示阐述了做一个幸福的教师要享受自己的专业成长、享受学生的安康成长、享受自己的专业创作、享受生命的良性互动。他说：做教师最大的幸福，在于能够通过我们的努力让学生拥有一个更好的成长环境，更好地促进学生的生命成长。短短两个小时的讲座，教师们对如何享受自己的职业幸福有了更透彻的熟悉和领悟，也让我们在以后工作中如何保持良好的心态投入到教学工作中，注入了新的强心针。

我们悄悄地听，悄悄地品尝，悄悄地内化，心灵深处便觉得如沐春风般暖和，如饮甘露般清甜。感悟教育才智，践行生命真谛。本次学习将成为我们教育人生中一笔珍贵精神财宝和一顿丰富的养分大餐，鼓励大家在今后的教育教学实践中，永葆自己的教育教学生命之树常青!常绿!

做阳光教师心得体会2

初次读完这本书颇为感慨，让我重新对如何教学有了新的熟悉。在自己以往的教学道路上始终在不断地摸索，却不曾找到前进的方向。所以始终坚持传统的教学方法，或许正是由于这样才让自己的教学水平原地踏步，为了提高自己的教学水平看完了这本书。

传统的课堂教学模式是一种以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。传统的课堂教学模式往往形成了教师单向灌输、学生被动承受的局面，我们不难看出传统的教学模式的缺陷是特别明显的，其中关键的是关键的是作为认知主体的学生在整个教学模式中都始终处于被动地接收学问的地位，学生学习的主观性被无视，甚至被压抑。很明显，这与现代社会对人才培育的要求不相符合的，这种模式担负不了培育高素养的制造性人才的重担，因此转变传统教学模式，打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行。

读完这本书我觉得很有必要提高课堂的教学的时效性

为了响应新课标的教学理念，课堂教学应表达在学生是否真正在课堂就能熟悉，理解和简洁应用教师在课堂上所讲授的学问。而不是需要学生课后还要花大量的时间和练习题去领悟课堂教学的内容。在四年级数学教科书书上讲到《鸡兔同笼》的问题，例如今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，文雉兔各几何。初次讲解的时候，整堂课以灌输的理念去引导学生学习这节的内容，告知他们利用公式生搬硬套的去理解就上完了这节课。结果在课后的时间我发觉学生大局部都没有真正去理解自己所讲解得内容，许多学生跑过来问我教师你在讲一遍吧!我没有听懂!这个时候我才发觉是自己忽视了课堂是以学生为主导性，而不是被动的去学。这个时候就需要教师在课堂上有效的呈现主要的内容之后，能够准时的以实例让学生进一步熟悉和理解所讲授的学问。在课堂上，教师所讲授的例题应当是师生共同思索完成的。虽然有时候需要教师来讲解例题，但是学生在听的过程中，有积极地思维活动，学生在教师所讲解得例题中能够捕获到解决问题的思路，从而学会对所学学问的理解。

因此，教师在课堂上所讲解的例题，应当紧扣学习内容核心局部，所举的例子越简洁越好，这样才可以让学生更简单理解。在听学校里教师所上的公开课中我发觉一点，他们在讲解例题的过程表达出了师生思维合作完成的效果，也真正表达出例题的作用。为学生课后完成练习打好了良好的根底。

在学习的过程应当抓好关键环节，尽管合作学习的对象是学生，更加强调学生自主探究的一个过程，通过奇妙的设计课堂，调动学生学习的积极性，以合的身份来参加到合作学习中去，进展沟通、互动充分表达新课标的理念，让学生在学习的过程里“乐在其中”只有这样，目的明确的教学设置，把课堂可信内容呈现出来，在师生思维合作下开心的完成，就为这节课的实效性供应了有力的保证。才能突破传统的教学理念，辞旧迎新。

做阳光教师心得体会3

20xx年8月30日，临沭县试验小学的于秀梅教师来我们玉山镇中小学作报告。第一次听于教师的报告，她的声音很优美，她是小学班主任工作方面的专家，听了于教师的报告我为自己是一名班主任而骄傲，在于教师的话语中我能感受到她做为一名班主任是幸福的，坚决信念，努力工作，让工作成为一种享受，以寻常心对待自己，学做一名幸福的班主任。

于教师的精彩讲座实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮忙我们一线的班主任教师解决了许多教育教学中的困惑。

教学的胜利与失败教师是打算性因素，教师实行的方法和每天的`心情是造成学习气氛和情境的主因。做为教师，具有极大的力气能够让孩子们活得开心或凄惨，教师可以是制造苦痛的工具，也可以是启发心灵的媒介。教师可以让人丢脸，也能叫人快乐。能伤人，也可以救人。无论在任何状况下，一场危机恶化或解除，孩子是否能受到感化打算权在于教师。

我想，作为一名年轻的班主任，我们需要努力做到如下几点：

一、塑造富有共性的魅力形象

常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应当具有：

1、将爱进展究竟。只有爱学生的教师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真得意的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。

2、时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到教师是得意的，亲切的，热忱的。比方，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。

3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。一个班主任，首先是一个人，我们都盼望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。

二、营造富有特色的魅力班级

魅力班级应当是有共性的，独特的，独一无二。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻布满歌声，掌声和笑声。比方；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长观看，用其所长补其所短。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。

三、制造和谐团结的魅力群体

魅力群体指的是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严峻训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，敬重学生的愿望与尊严。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与任课教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，更重要的是教会学生学会在社会中生存。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我要用真心、动真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

做阳光教师心得体会4

暑假我仔细品读了《修美丽师德做阳光教师》这本书，让我感受到做一个优秀的阳光教师必需要做到：在面对孩子，要有阳光般绚烂的笑脸;面对同事，要有阳光般暖和的态度;面对家长，要能阳光般真诚的沟通;面对教育，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般积极的热忱;面对进展，要有阳光般不息的能量。书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。

教师是布满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最根本要求。教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名才智型的教师。

才智是思考的结晶，教师的教育才智即是教师对教育教学问题长期讨论和不断思考的结果。教师假如能从讨论的角度来从事教学工作，不断地发觉问题，思索问题，讨论问题，就能不断地增长自己的思索力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育才智。

做一名阳光教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。学问就像海洋，只有不断努力，才能缩短与此岸的距离。做一名阳光教师，就要善待学生的错误。由于每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，渐渐长大的。因此作为教师，我要转变自己的观点，用赞美的眼光去发觉孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名欢乐的教师。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之;懂得关心获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。

我要做一名阳光教师，调整好心态，热忱地学习，欢乐地生活，幸福地工作。在今后工作中，我会用真心、爱心、诚意、急躁，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。

做阳光教师心得体会5

阳光是万物生存之源，阳光意味着热忱，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，有了阳光才有我们这个漂亮的世界。阳光给人的感觉是美妙的，它代表着安康积极的生活态度，代表着热忱向上。做教师假如给你前面加上个“阳光”来修饰，那也是我们每个教师的抱负。

首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。一个人幸福不幸福，在本质上与财宝、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而打算。作为一个教师，无论有多大，都应当拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热忱，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个安康而又布满活力的身体。假如我们不能转变所处的环境，我们就试着去适应这个环境;假如我们不能转变别人就试着去转变自己;假如我们不能转变事情就转变对待事情的态度;假如我们不能向上比拟那就试着向下比拟。这样的话我们会欢乐很多，也会幸福很多!我们的学生也会因此而欢乐很多，幸福很多!

其次就是要享受生活、享受教育本身。“当教师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还‘上不讨领导好，下不得学生欢’。一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择放弃，就会选择躲避。我们要坚信，教育的过程是美妙的，教育的前景是美妙的，我们完全可以轻松开心地教好书，享受教育带来的巨大乐趣。课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从学生大胆的想象中听出制造，可以从学生双眼闪耀的光线中体会到学生对你的信任，可以从学生领悟学问后的表情中感觉到教育的价值??面对“差生”，假如我们每位教师有乐于发觉的眼光，就能读出每位学生的优点，观赏每位学生的共性，共享每位学生胜利的欢乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜蜜。

我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行。由于享受，意味着欢乐，意味着满意，意味着胜利，意味着幸福。

做阳光教师心得体会6

星期六，教体局组织全荥阳市的教师一起倾听了高金英教师的报告，高金英是中学高级教师、中国科协学会治理效劳中心教育专家委员会讨论员。她1995年起担当宏志班班主任，被评为北京市榜样班主任、北京市先进工，获得全国“三八”红旗手、首都精神文明建立奖章。她先后编辑出版了《没有音乐照样跳舞》、《我与宏志班》、《阳光总在风雨后》等书，被誉为“宏志妈妈”。

初次见到高金英教师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。心里不禁感慨到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。而如今不平凡的教师就坐在了我们面前。听高教师的讲座简直就是一种享受，一天下来一点也不觉得累，反而越听越爱听，高教师是个“故事大王”。一成天的讲课，与其说是在作讲座还不如说在讲故事。刚开头我以为高教师教授的科目肯定是文科，可是后来才发觉原来她是教物理的，始终认为物理是理科当中偏难的一门科目，课堂应当是很沉闷的，难以调动学生的积极性，没想到物理教师——高教师是用故事来吸引学生，教育学生，让我感受颇多。

报告会上，高金英教师现身说法，列举大量鲜活的事例，深入浅出介绍了自己在教育教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法。报告在高金英教师配乐朗读《教师的价值》中开头了，教师们都沉醉在感人的师生情中，这样的开场也注定我们将承受一次心灵的震撼，精神的洗涤。随后，我们又被她的幽默、幽默、才智深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思考;一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是深思。

怎么当班主任才是有“阳光味道”?听完高教师的报告,我豁然明白，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好。

高教师说：爱就是教育，一个优秀班主任胜利的前提就是“爱心”。是的，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能到达超越人的自然属性而到达完善的境地。教育不能没有感情，没有爱的教育，就犹如池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。

倾听讲座的过程中，让我感受最深的是高教师的教育才智。在教育教学工作中，她非常擅长利用“小故事”引导学生理解“大道理”。确实，生活中生动好玩的小故事，我们稍加细想就会品出很多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高教师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!许多教师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中许多的东西都可以用来教育学生，就看你是否专心去留意。比方：我们手机上许多笑话，就可以用上。

高教师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。她利用“咸菜风波”对学生绽开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家说教。高金英教师就是这样高效利用“午检”，分秒渗透“宏志精神”。

我特殊观赏高教师的做法：“当他在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候我觉得作为教师指出来，严峻地批判，提示他留意;当他犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，教师就没有必要跟他没完没了地批判啊、或者说更严峻地指责，没必要了。”

听这讲座之前，在遇到学生犯错误时，我的做法刚好和高教师的倒过来：当他犯小错误时，轻描淡写的批判;当他犯大错误时，就没完没了的斥责他!而且我也始终认为自己的做法是正确的：“有些事情要视而不见，有些事情要严厉处理”，可是随着自己班主任工作的日益开展，我渐渐发觉有些学生，你越批判他，他越抵抗，抵触心理越大，工作越难开展。听了高教师的讲座，我才意识到我以前做法似的错误性。原来作为一名班主任，教育学生不能只是批判，还要有适当的鼓舞和表扬，尤其是在他们犯错误的时候。其实学生他们在处理事情方面，思想已经渐渐趋向于成熟，但由于他们的生活阅历缺乏，犯错误是再所难免的，有时候，他们自己已经意识到了自己的做法是错误的，只是由于某些缘由羞于成认，这时作为班主任，我们要做的不是一味的批判，而是应当对他们进展引导，或者是从旁轻轻地点几句，我想效果会更好一些。

除此之外，在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，培育这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光暖和了每一个学生的心田，你就会感到无比幸福。

做阳光教师心得体会7

前段时间我在闲暇之余观看了彭兴顺教师所著的《做卓越的教师》，颇有感受，文章内容丰富，文笔清楚，构思精致。正如书中所说，“教育是打造灵魂的事业！追求卓越是教师表达教师职业幸福的过程。如何让自己成为一名有影响力的教师，教师应当树立职业抱负，喜爱教育事业，正是各种任务和压力，不断进取，从身边小事做起，具有良好的心理素养。民族的振兴靠教育，教育进展靠教师，教师素养凹凸直接影响教育质量的优劣。”在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。

一、教师要树立明确的职业抱负

抱负，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差异。英语教师要结合自身学科的特点，联系实际，学习《新课程标准》，树立新的教学理念，确定目标。学科学问应当到达什么标准，一般话和语音语调到达应有的水平，课堂教学到达什么要求，班主任工作到达什么程度，仔细讨论，不断实践，实现抱负。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。

二、爱惜学生、喜爱教育事业

爱，能产生力气。由于爱，自己才会愿意去做，自己情愿做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外全部有成就的教育家，都把爱当做教育胜利的法宝。一名教师只有喜爱自己的学生，才会专心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有方法与学生进展正常的沟通，也就没有方法真正的了解学生，进而帮忙学生。面对全体学生。教师的天职是教书育人：让学生把握学问，让学生体会学习让学生学会思索，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄予着祖国的盼望，是父母的孩子，是祖国建立的主力军。教师眼中无差生，只有差异的学生。教师的工作就是培育他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，全部学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。

三、正视压力，不断探究，悦纳任务

优秀的教师不是培训出来的，工作力量是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是躲避？直接关系到教师的成长，由于挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必需抓住机遇，迎接挑战，正确对待任务，快乐承受任务。对待任务态度不正，屈于某些压力，憋着心去干，往往会为了完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有胜利的阅历，也有失败的教训，胜利和失败都是一笔很大的财宝。只要实践了，胜利也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，应当把每一次任务都看作是一次熬炼自己的时机。一个人能以良好的心态，以积极饱满的热忱的去对待工作，对待任务和压力，就能使自己子啊愉悦的气氛工作着，收获着，欢乐着！积极的心态是人生的一种珍贵财宝。

四、不断学习，勤奋进取

教育者必需先学习，教育