2021年四月绵阳三诊解析

绵阳三诊解析高三语文备课组第一题1.CA“主要是因为围棋义理过于深奥难以发掘”错，“时人耽于博戏”错；B“这极大地扭转了当时社会不重视围棋的局面”错；D“其已脱离游戏属性”错选错人数：2/2第2题B（“阐明了二者的主次关系”错）选错人数：0/2第3题.A（“更能吸引修养高的人参与，这为弈道的兴起奠定了基础”错）选错人数：4/7第4题C（“2020年全球饥饿人口超过8亿人”错）材料二第一段：全球目前有6.9亿人处于饥饿状态，年内或将新增1.3亿饥饿人口选错人数：11/18选B的较多如果不在育种等关键技术上进行突破，实现种源的自主可控，我国粮食安全就会一直存在“卡脖子”的风险。使用表不确定含义的词语会提升表达的准确性。比如2020年全国二卷第3题B项郭熙的《早春图》很可能是北宋宫廷建筑画中的一幅……又比如2020全国二卷的第5题的D项通过材料三、四的对比可以发现，云南古茶园如果发挥自身优势，做好“茶旅”互动的文章，可能会进一步……第5题.A（“连续6年保持高位增长”错）粮食产量连续六年站稳1.3万亿斤台阶。选错人数：5/5第6题．①确保耕地数量：要有底线思维，让耕地资源优先用于粮食生产；②提高单产数量：要重视农业科技创新，加强育种研究，提升粮食单产量；③调动生产积极性：要健全政策体系，让种粮人有奔头，进而调动生产积极性；④加大基础设施建设：如在灌溉设施和技术上实现突破，以更好地利用水利等资源。（每点2分，答出任意三点得满分；意思接近即可）第7题C（“偷偷准备礼物”错）选错人数：2/6第8题①映衬人物心理转变。雾气渐消，阳光渐明，暗示婆婆态度转变和惠的喜悦不断加深。②推动故事情节发展。以时间变化巧妙串联情节，使情节发展的脉络更加清晰。（这点要具体结合本文文本）③暗示当时社会环境。消散雾气、阳光明媚暗示随着社会发展，人们生活会越来越好。（自然环境连接社会环境，比如《祝福》大雪天；主题上象征社会发展变化，答案语言用“暗示”，可否用“象征”？）（每点2分，共6分；意思接近即可）审题要求：“其功能是什么？”“功能”即作用，分析景物描写的作用，可从景物描写自身、人物、情节、主题等方面考虑。“文中有多处对雾和阳光的描写”，“多处”应整体分析作用，不应单独一处一处分析，还应注意前后写景的冷暖色彩变化，揣摩为什么有这样的变化。评分细则①映衬（烘托）人物心理转变。雾气渐消，阳光渐明，暗示婆婆态度转变和惠的喜悦不断加深。②推动故事情节发展。以时间变化巧妙串联情节，使情节发展的脉络更加清晰。③暗示当时社会环境。阳光明媚，雾气消散，暗示随着社会发展，人们生活会越来越好。④深化主题。当时农村生活非常艰辛与贫穷，文中用阳光明媚消散雾气象征随着社会的健康发展，人们的生活也逐渐向好，表达了对丰富美好的人性的赞美以及人们对幸福生活的向往。（每点2分，共6分，4点任选3点。意思接近即可）说明：此次部分学生答为“自然景物描写，营造了欢乐气氛”只能得1分，因为学生没有关注到景物的变化，未必都有“欢乐的气氛”。自然环境描写的作用主要有：①提供自然背景，表现地域风光，提示时间、季节和环境，暗示社会环境。②表现人物的身份、地位，烘托人物性格或表现某种心理。③展开情节、推动情节发展。④暗示、象征作用，揭示或深化主题。考生存在的问题：1.将文中写景单独一处一处地答。如第一处、第二处、第三处（或第三段、第五段）。没有注意到题干“多处”与“各处”的区别。2.将作用题替换成了含义题，如表层含义、深层含义。仅答雾象征什么，阳光象征什么。或将作用题替换为赏析题，用手法术语如比喻、情景交融、以景结情。3.答题规范不够。有的先分后总，有的只有分没有总，或只有概括没有分析，造成扣分。学生答题不规范，逻辑混乱。4.人物分析简单化。如天未亮，迷雾重重，惠却已经开始了一天的劳作，表现了惠的勤劳。5.误读主题。如“对落后乡村人们思想落后的同情”，“婆媳关系紧张”，“在丈夫家生活的不易，回家还要看婆婆的脸色”。6.答错位置，将9题答在8题处。7.不分点作答。第9题①惠的情绪变化取决于婆婆的态度，好在婆婆对她的态度已经向好的方向转变；②当时农村生活非常艰辛与贫穷，好在随着社会的发展，人们的生活也逐渐向好；③当时社会人们观念的相对落后与保守，但我们能从中读出淳朴的人性之美。（每点2分，共6分；意思接近即可）此题比较难，学生可能容易答成题目的作用：“小说虽名为‘喜悦’”。喜悦=美感和欣慰；抑郁和含泪是“喜悦”的限定词；要分析为什么喜悦，为什么抑郁和含泪。解题思考：立足于文本——谁的喜悦？因什么而喜悦？人（们）如何表达喜悦？是真的喜悦吗？立足于题干——读谁（什么）让人（读者）产生抑郁的美感和含泪的欣慰？“抑郁（蕴藏着深沉）的美感和含泪的欣慰（为何欣慰）”指的是什么？顺着题干方向，从感受“喜悦”到“抑郁的美感和含泪的欣慰”语言怎么表述呢。看两者联系，题干明确指出“读”的情感审美体验结果，就需要结合文本相关内容，找准角度：1.人物关系的角度2.从人物形象婆婆角度3.从人物形象惠的角度4.从时代背景角度5.从作者创作意图、读者阅读感受和主题表达的角度。评分细则：①惠的情绪变化取决于婆婆的态度，好在婆婆对她的态度已经向好的方向转变。【从人物之间的关系角度：惠感受到婆婆的态度——文中第4段、第6段、第10段、第14段】②作为遭受过穷困的婆婆，她的喜悦是时代太平田里有收成日子慢慢好了，能努力为媳妇回娘家备的礼物，比起过去因为太穷没法备像样的礼物而言体面了不少，然而也还是简单了点，善良的她心有歉疚。【从婆婆这个人物的角度，注意看婆婆言行和作者叙述语言】③惠的喜悦有来自一年一次能回娘家；而婆婆对她对她回娘家也不再使难看的脸色，还温和地备了早饭和礼物，特别让丈夫长顺陪着回娘家，婆婆的这些做法就极大地满足了惠单纯而美好的期望。【从惠的角度，体察惠的细腻的情感心理变化】④那个时代的人们勤劳艰辛，但农村普遍贫穷；好在随着社会的发展，人们的物质生活也逐渐得到改善，不再像过去那样窘迫紧张，虽还不富裕，从心情到神情也放松了不少。【从社会背景的角度入手，注意落款1981年，和小说中第2段第8段第10段句子，关注人们从物质状况到心情状态。】⑤当时中国的农村人们观念相对落后、传统和保守，但随着社会的进步在慢慢改变，这样的变化触动了作者，（惠的勤劳能干、善良朴实、羞涩温顺、理解体贴、细致美丽等）丰富美好的人性也打动读者。。【从主旨角度作答：要立足于1981年中国农村里观念普遍相对落后、传统和保守，表现在——婆婆家婆婆作主，做媳妇的在婆家的地位和行事，媳妇回娘家带什么礼物由婆婆决定，丈夫是否陪着媳妇回娘家也由婆婆决定，小两口走在路上不能亲近亲密等；随着物质生活的改善，人们的观念和行为也有慢慢的改变——惠能够体察到婆婆情感态度变化，夫妻关系微妙变化，体察自己当下获得的喜悦和幸福、对未来的生活带着朴实的憧憬】（每点2分，共6分；意思接近即可）文言文请在此处添加副标题参考译文：刘元振字仲举，是刘黑马的长子。他跟随父亲到蜀地，稳定成都。正碰上商、邓间有警情，命令刘黑马前往镇守商、邓，让刘元振代理万户，这时他才二十岁。（刘元振）任职以后，号令严明，不随意赏罚，部下老将都很敬重他。宪宗攻打宋朝时，中途暂住钓鱼山，让元振与纽邻作为先锋。中统元年，世祖即位，廉希宪、商挺上奏让他担任成都经略使总管万户。宋泸州守将刘整暗中送钱请求投降，刘黑马派遣元振前去受降。众将都说：“刘整无故投降，不能相信啊。”元振说：“宋权臣当国，赏罚没有章法，对有功之士往往设法除掉，因此将士离心；况且刘整并不是南方人，却据守泸南重地，这种情况与李全有什么不同。刘整此举没有可以怀疑的地方。”于是出发。刘黑马告诫他说：“刘整是宋朝的名将，泸州是蜀地的要冲，现在刘整突然以泸州投降，真假还不太清楚，你不要考虑自己的安危，事情办成了则对国家有好处，不成的话你就应当为国而死，这是你的职责。”元振到了泸州，刘整开门出城迎接。元振撇开众人而先下马，和刘整相见，表示自己并不怀疑。第二天，刘整请他进城。刘元振脱下军衣，让几个骑兵跟着，与刘整并驾而入，饮酒到大醉，刘整内心很敬服他。刘整献金六千两、五百个男女，元振将金分赐给将士，而归还了那些男女。宋泸州俞兴率兵包围泸州，不分白天黑夜地急攻，从正月到五月，城池差点被攻破，身边的人劝元振说：“形势已经这样，应该考虑变通，刘整本来不是我们的人，与他同死，没有益处。”元振说：“人家诚心来归顺我们，既然已经接受他的投降，哪能因为形势紧急就抛弃他呢？况且泸州的得失，关系国家利害，我也不过一死罢了！”食物将要吃尽，元振杀掉自己所乘的马来犒赏将士，招募水性好的人带着用蜡密封的书信到成都求援，又权宜制作了金银牌，分赏给有功的人。不久，援兵赶到，元振与刘整一起出城反击俞兴，把敌人打得大败，并且斩杀了对方的一个都统，俞兴退兵撤走。元振向上报捷，并且陈述了自己擅自制造金银牌的罪过。皇帝赞赏他擅长权宜变通，赐给他一套锦衣，五百两白银。他入朝觐见时，皇帝又赏赐他黄金五十两、弓矢、鞍辔等物品。刘黑马去世，元振守丧，后来被任命为成都军民经略使。至元七年，当时的议论认为有功绩的旧臣之家权势太重，应该稍加限制，于是元振被降为成都副万户。十一年，命元振兼任潼川路副招讨使。至元十二年去世，时年五十一岁。第10题A刘黑马告诫他说：“刘整是宋朝的名将，泸州是蜀地的要冲，现在刘整突然以泸州投降，真假还不太清楚，你不要考虑自己的安危，事情办成了则对国家有好处，不成的话你就应当为国而死，这是你的职责。”选错人数：7（D）/16汝无为一身虑——你不要考虑自己的安危。”“为……虑”事成则……事成，事情成功，事情办成。“心想事成”常见台词：事成之后……常言说：心平则气和，气和则人顺，人顺则事成，事成则心平。第11题C（“也称丁忧……亲人去世后需卸职守丧”错）居丧，尊亲死后，在家守丧，不办理外事。在服丧期满之前停止娱乐和交际，表示哀悼。丁忧：根据儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如若父母去世，则无论此人担任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月，这叫丁忧。选错人数：16（5A1B7D）/24A经略使（不熟悉，文中无相左处）B蜡书，文中可见其用处D路，宋元时期行政单位，历史常识，历史考点。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”宋代省级，元代则相当于宋代省下属的州、府。此题可推理，如果所有亲人去世都要卸职守丧，那社会都要乱了。第12题D（“他意识到自家权势太重，宜降职以自保”错）选错人数：1（A）/313.1既莅事，号令严明，赏罚不妄，麾下宿将皆敬服之。译文：（刘元振）任职以后，号令严明，不随意赏罚，部下老将都很敬重他。

省略句（画线处各1分，大意1分，共5分）宿将：是指久经战争的将领。晋鄙嚄唶（音则）宿将，往恐不听，必当杀之，是以泣耳，岂畏死哉。（《史记·信陵君窃符救赵》）汉家爱征战，宿将今已老。（李希仲《蓟门行》13.2元振释戎服，从数骑，与整联辔而入，饮燕至醉，整心服焉。刘元振脱下军衣，让几个骑兵跟着，与刘整并驾而入城，饮酒到大醉，刘整内心很敬服他。（画线处各1分，大意1分，共5分）释，解也。（说文）沛公旦日从百余骑来见项王（《史记·鸿门宴》）使动用法饮燕，同饮宴，亦作“饮讌”古代诗歌阅读海陵喜雨宋·贺铸闰年四月之相交，旱天云物何萧骚。清风卷地换尘世，白雨入林翻海涛。殊胜农儿踏车健，少宽病夫挥扇劳。须晴径买一渔艇，想见横塘深半篙。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静地泛舟在这广阔浩淼的沧溟之中。萧骚：稀疏。襟袖冷：形容衣衫单薄。贺铸(1052～1125)北宋词人。字方回，号庆湖遗老。汉族，卫州（今河南卫辉）人。宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴，是唐贺知章后裔，以知章居庆湖（即镜湖），故自号庆湖遗老。14题.B（“仍然在雨中兴奋地踩踏着水车”错）选错人数：32（2A4C26D）/32A闰年四月——时间，萧骚——雨前景象，旱天——喜雨之因B“殊胜农儿踏车健”，（大雨滋润大地）远胜农人踩水车灌溉C须，等。径，直接地。“想见横塘深半篙”：想来那时候横塘的水已经有撑船的竹篙的一半深了（此句的理解也可以是池塘水涨了半篙）。D“这与……”中“这”指代“民生情怀、对农人的关心”15题①内容上：呈现雨前和雨时之景，雨前的风让世间顿感清凉，大雨的声势如海涛翻涌。②结构上：“清风卷地换尘世”承接上联“旱天云物何萧骚”；“白雨入林翻海涛”引出后两联的感慨和想象，同时也照应题目中的“雨”字。③情感上：借风之清凉，雨势的浩大，含蓄地表达了诗人久旱逢雨的喜悦。（每点2分，共6分；意思接近即可）16题.（1）俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑（2）好古文六艺经传皆通习之（3）转轴拨弦三两声未成曲调先有情17题D（大相径庭：彼此差距很远或矛盾很大；南辕北辙：行动和目的相反；数不胜数：数也数不过来，形容很多；不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多；非同小可：形容事情重要或情况严重，不能轻视；非比寻常：不是平常的人与事物能与之相匹；从头到尾：从开头到结尾，指某件事物的全过程或全部内容；自始至终：从开始到结束）选错人数：3/318题.B（A表转折；B表解释说明；C表递进；D表评价）选错人数：3/019题D（A中途易辙B成分残缺，缺主语C语序不当）选错人数：3（3C）/10

20题①当承受压力时②恢复细胞的生长和分裂③受到压力的藻类能产生更多的三酰基甘油（每点2分，共6分；意思接近即可）21题.3月22日，四川日报推出特别报道《三星堆——再醒惊天下》，聚焦“宝”“人”“魂”“谜”四大主题，每个主题以不同颜色代表，报道引发考古界、媒体界关注。（画线处各1分，共5分）作文请在此处添加副标题本次作文紧扣当代青年的自我认知与定位，并将自己置身于时代之中，进而理解他人。本次写作能促使学生换位思考、理解他人、反思自身，学生有话可说，能较好地落实立德树人的教育理念。审题中需要注意的是，作文题目有明确的要求：请写一篇文章，为他们解“惑”。在此，需要明确“他们”指谁？他们既可指材料中的60、70后，也可指材料中的90、00后，同时也包含材料中提到的这两代人。“惑”是什么？“惑”既可以指60、70后的困惑“为什么当年能够激励自己奋斗的，却激励不了年轻一代”，也可以指90、00后的困惑“为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持”。“惑”实质是两代人对自我价值路径的实现有不同的看法。“惑”产生的原因是什么？材料中有原文：60、70后生于物质匮乏的年代，他们有较强的忧患意识，驱动他们的是“贫穷动力”，他们更像是“登山者”，追求的是“会当凌绝顶”式的成功；而90、00后生于物质富足的年代，他们自我意识强，驱动他们的是“嗨动力”，即“兴趣动力”，他们更像是“探险者”，向往的是“一路风景一路歌”式的生活。概括起来即是：不同的年代，不同的社会环境造成两类人不同的思维方式和价值实现路径。但仅仅是这点吗？深入思考下去，会发现“惑”产生的主观原因：只是囿于“自己”的世界，不能换位思考，局限于自身的生活方式，忽略了彼此的共同点。审题：1.关于材料：（1）60、70后（姑且称为“前浪”）要解决问题是创造更好的物质条件，摆脱贫困；90、00后（姑且称为“后浪”）要解决的问题是满足自身的精神追求。由此可以看出，时代不同，每一代人面临的困境不同，要解决的问题与追求的梦想也就不同。这种不同，在于时代对人的影响不同，人对时代影响的回应方式不同，但是也有共同点：精神基因。（2）两代人的困惑：“前浪”不理解自身的奋斗动力为何激励不了“后浪”；“后浪”苦恼于自己的想法无法得到“前浪”的理解。两者不能相互理解，本质是彼此囿于自身的时代，缺乏换位思考，未曾发现彼此的共同点。

2.关于任务：（1）引发的思考：对两代人彼此困惑的理解；不同的时代，追求的本质并未改变。（2）“为他们解‘惑’”：发现不同时代中彼此的相同点。3.立意：立足时代，换位思考，相互理解，彼此尊重，互勉进步。考生存在问题1.完全就材料写作材料给的角度是“惑”产生的原因，本身没错，但若只谈这点，无非是把材料重说了一遍，并没有更多的意义。这个材料更重要的是让学生通过写作反思我们该怎么办。2.脱离解惑谈奋斗，缺乏问题意识。错误例子：分论点一：忆往昔峥嵘岁月，内忧外患凌绝登顶。分论点二：看今朝来者风云，探寻远方，新意迭出。分论点三：前人风骨点为灯，少年烧魂赴以追，肝胆一心为华夏，时代星河熠生辉！正确例子：分论点一：上辈之惑，实则为期盼之忧，青年需理解接受。分论点二：青年之惑，实则为渴求理解之呼声，上辈须倾听与理解。分论点三：时代之惑，实则为时代发展的差异，各辈须理解携手并进。正确例子：分论点一：树榜样，传家风，以理解之姿助后浪腾飞。分论点二：守初心，勇担责，以尊重之态传前浪之志。分论点三：前浪与后浪并不是矛盾体。曾经的前浪也会寻求后浪的帮助，而今的后浪也会在奋斗时寻求指点。而我们所需要的，是承认而非否认差异，是理解而非扩大分歧。3、其他问题。文面差、残篇、错别字、病句等情况。青丝与白发共勉，春华与秋实交辉当60、70后的前浪们像“登山者”，追求着“会当凌绝顶”式的成功，当90、00后的后浪们像是“探险者”，向往着“一路风景一路歌”式的生活，这是最好的时代。当前浪们困惑于为什么当年能够激励自己奋斗的，却激励不了年轻一代，当后浪们困惑于为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持，这又似乎是最坏的时代。前浪们也曾“如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新发”，是整个社会中最积极、最有生气的力量。他们战天斗地，历经艰难困苦而来，时常居安思危。后浪们如今虽然物质条件优越，但也并非唯我独尊，仅恣意于个人兴趣。他们也希望前浪的理解与支持。他们也渴求世界给予他们肯定。而今，前浪与后浪似乎在隔着一条深沟相互瞭望，彼此陌生。实际上，一代人有一代人的青春，一代人会以一代人的方式承担起属于他们的责任和使命。前浪和后浪，无论在什么时代，面对真实世界的挑战，本质上没有什么不同。唯有青丝与白发共勉，才能春华与秋实交辉。遥想当年，在那个混乱的时代，前浪们极其强硬并充满力量。他们上山下乡，他们留着三年自然灾害的记忆，他们有着明确的目标，他们想独立，想回城，想吃饱饭，想为国家作贡献。他们努力创造着财富，让生活美好；他们努力建设着国家，让人民幸福。他们拥有着淳朴的力量与天然的荣誉感。前浪们的精神，是一个时代的印记，前浪们的精神，也是中华民族的瑰宝。回首当下，我们也永远不能忽视，当新冠肺炎疫情肆虐时，四万两千多名援鄂医务人员中，有一万两千多名是“90后”，其中相当一部分是“95后”“00后”。后浪们已经是防疫战场上的“白衣天使”，危难当中的“真心英雄”；后浪们已经成为“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”精神的践行者。其实，不是他们突然长大了，而是很多人对他们缺乏足够了解，感谢疫情中的“现场直播”纠正了固有的偏见。今天的前浪，也是曾经的后浪；今天的后浪，终将成为未来的前浪。但是，不论时代怎样变化，时代的弄潮儿总会于危难时刻挺身而出、英勇向前，无论是以“登山者”的豪迈，还是以“探险者”的勇毅，他们总会以自己的方式承担起属于他们的责任和使命。精忠报国、经世济民、舍身忘我、九死无悔等根植于中华儿女血脉中的精神基因终将代代赓续。时代的车轮滚滚向前，一代人有一代人的特点。前浪们与后浪们对真善美的追求、对传统价值观的固守正是支撑社会滚滚向前的精神元气，永远不会过时。当今，我们正处于世界百年未有之大变局，前浪与后浪们都有着各自的固执，以致产生“代际冲突”。“代际冲突”的存在恰恰说明时代正在发生着伟大变革，我们要做的就是扬其长避其短，努力达到和谐发展的新境界。后浪们，让我们以敬佩的目光向前浪致敬；前浪们，让我们以欣赏的眼光去解读后浪。让我们真诚沟通，互相理解，让我们互相欣赏、互相尊重。让我们以时代的变化为彼此加油鼓劲，促成“青丝与白发共勉、春华与秋实交辉”，推动前浪、后浪在时代的长河中惺惺相惜、美美与共，共同乘风破浪。优秀片段1、行藏不必在我，功成必定有我。如果说“求同”使“代”之间更深刻地认识彼此,那么包容则使“共进”添上了一丝新的色彩。包容的力量,深刻表现在社会百态中:台湾作家林清玄在还是记者时,对某惯偷的报道含一丝欣赏与包容，惯偷由此洗心革面,终成为食品连锁店的经理;英国小伙包容使衣裳的车马，得到女王的赏识。陌生人间,尚有如此大的包容力量,几代之间存在深刻的亲缘，不更该相互包容、共谱共进之歌吗?