2023年小学语文备课教研组工作计划

Word-23-小学语文备课教研组工作计划

学校语文备课教研组工作方案【篇1】

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深入课堂和教学改革为主题，以全面提升教学质量为任务，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、服务的职能，努力提升语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨作文教学模式与办法，培养同学写作的本事。

二、工作任务

1、营造欢乐课堂教学，让同学欢乐学习、体悟语文学习的欢乐。

2、创低班级特色课堂教学，1-2班级同学识字量达20__字以上;中高班级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

3、按时高质量的完成小学规定的各种常规工作。

4、创建“优秀教研组”，切实强化学科组教学讨论，提升学科组教学讨论本事，乐观参与各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。

(1)各老师仔细拟定好教学方案和辅导同学的方案。在教学中，要特殊重视对同学学习办法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

(2)备课要充分，任务要明确;上课要仔细，办法要灵便;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

(4)充分通过集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，举行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成弥漫生命力的课堂，弥漫人文关心的课堂，弥漫问题探究的课堂，弥漫语文魅力的课堂，弥漫教学才智的课堂。

(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思

(6)养成多看书，看好书的习惯，多参与校园外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动

(7)、抓好同学的书写工整。

4、加强青年老师专业水平，使老师教学素质的全面提高。

近几年，我校青年老师长进快速，利用上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学本事强，教学阅历丰盛，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引导与辐射作用。

(1)把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广。

(2)准时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。

5、乐观参与教研室组织的教研活动。组织同学参与各种作文比赛，乐观向报刊投稿。完成小学发布给外网的作文目标。

6、各备课组细心组织“每月一次”语文活动。

三、作业检查要求

1、三四五班级检查：

1)、语文练习册(全批全改)

2)、课堂作文8篇(有眉批，有老师点评，老师评价等级)

3)、每周一篇周记或者同学。(有教师检查记录)

2、一二、班级检查：

1)、语文练习册(全批全改)

2)、课堂作文8篇(有眉批，有老师点评，老师评价等级)

3)、生字誊写。(全批全改)

3、班级检查：

1)、语文练习册(全批全改)

2)、生字誊写以及造句本。(全批全改)

四、各月活动支配

三月

1、集体备课。

2、研讨课支配

3、家进步课堂，共上一节课。

四月

1、继续开展优质课出示活动。

2、语文活动。

(1)、一、二班级写字竞赛。

(2)、三、四、五班级钢笔字竞赛。

3、教学常规检查

五月

1、一二班级写话，三四五班级作文竞赛。

2、检查同学作业。

3、举行期中考试。

4、各班级小结期中测试状况，明确后半学期的任务

六月

1、检查同学作业本和老师教案。

2、各班级制订期末复习方案。

3、组织1--5班级期末测试。

4、教研组工作总结。

5、老师收集有关资料及教学收获，并上交论文或案例。

6、复习课出示。举行全面复习。

7、期末复习考试。

学校语文备课教研组工作方案【篇2】

一、指导思想

本学期，我们教研组将以小学与教育处工作为核心，以同学为本，以远程研修、老师基本功训练为载体，立足课堂教学，规范教学常规管理，不断提升老师的专业素质和课堂教学水平，全面提升同学的语文综合素质。

二、工作任务

1、打造学习型团体，扎实有效地举行每一次教研活动。

2、强化常规教学，深化有效地开展教学常规工作，切实提升备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3、仔细执行小学教科研方针，重视教研活动的开展，增进老师的专业成长。

4、开展丰盛多彩的同学活动，如读书征文活动、“爱国”歌曲合唱竞赛、诗文考级等各项活动，提升同学的语文素质。

三、工作措施

（一）发挥教研组组织力气，开展老师基本功训练，切实提升老师专业素质

1、创设良好的教研氛围。每星期二下午组织教研组学习活动，如朗读训练、写字训练、观课议课、读书沙龙等。利用这些活动，增进老师朗读、写字水平的提升，推进老师阅读有关教导教学方面的著作，仔细领悟新的教学理念和教学策略，提升教导教学本事。

2、发挥骨干老师的带头作用本组由两名市级骨干老师，3名县教坛新秀和一名阅历丰盛的老老师组成。利用组内教师的互助学习，必然能增进每位教师对教学的深化思量。

（二）以教学工作为中心，提升课堂教学效率，深入课堂教学改革

1、催促老师在备课、上课上下大力量。备课注意实效，教案要贴近同学实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥同学的学习主动性，引导同学自主学习、合作、探索，切实提升他们的语言文字运用本事；教后反思注意实效，利用反思来发觉自己课堂教学中的亮点和不足，准时总结，准时改正。

2、抓好日常的管理工作。教研组长要做好日常的各项管理催促工作：组织本组老师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作；准时和本组老师举行沟通反馈；活动后准时填写活动记录表，并把活动图文上传至校本培训博客。

3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体同学，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。利用多种途径，强化与后进生的沟通，鼓舞他们克服困难，激活他们的学习爱好，适时举行学法指导。

（三）开展丰盛多彩的语文活动，努力提升同学的语文素质

1、切实开展语文综合实践活动。

本学期其次单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内利用商讨，打算采纳丰盛多彩的活动，推进语文综合实践活动的开展，如每个同学观阅兵式，写；各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵竞赛、“爱国”故事会、级段“爱国”歌曲合唱竞赛等。

2、开展读书征文评选，提升同学写作水平。

以县或市举办的各类读书征文竞赛为契机，进行年级作文竞赛，要求人人参加，每一次作文竞赛后老师上好讲评课，将习作中存在的问题举行分析，提出改进建议，对优秀习作举行出示，促使每一位同学写作水平的提升。

3、写字训练常抓不懈。到了六班级，不少同学对于写好字松懈了，写字水平不升反降小学虽开设了硬笔书法和毛笔课，但效果并不显然。因此我们语文教师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。

4、开展“诗文考级”活动，增加同学古诗词的堆积，培养同学良好的课外阅读的习惯。

学校语文备课教研组工作方案【篇3】

一、工作思路

以小学教学工作方案为依据，以语文教研组工作方案为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注意课题讨论与教研活动的开展；以备课组作为教学讨论活动的阵地，努力改进教学的方式办法，不断地提升备课组教师的教学本事，以便进一步提升年段同学的语文基础学问和基本技能，从而实现语文综合素质的提升。

二、努力任务

1、利用备课组各项活动的开展，执行小学语文教研组的各项要求，完成各项目标，增进备课组内每位老师的共同长进。

2、利用备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的执行，推进年段语文教师教学理论与教学水平的共同提升。

3、协作教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，绽开好玩的语文比赛，培养同学对语文学习的爱好，养成良好的学习习惯，不断地提升同学的语文综合素养。

三、详细措施

（一）强化备课组教学常规工作，有效提升教学质量

组内老师要仔细学习班级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解同学的基础上，拟定可行的教学方案，做到目的要求明确，进度相宜，措施得体。

每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，准时反馈，准时改进，增进课堂教学质量的整体提升。

（1）重视备课，互相切磋

制定备课组的活动方案，支配好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作举行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备同学，在全组老师充分探讨的基础上，形成分享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期每位教师要在备课组中至少有一次细心预备的主题发言，并能在每次的研讨中乐观大胆地提出自己的主意。

（2）仔细上课，考究实效

力争每一节课上都能明确对同学上课的常规要求，力争每一节课都让同学有一些心得，致力于同学“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培养和“三个基本功”（发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位）的训练。

本学期除教研组开展的专家引导活动和备课组的研讨课之外，还支配了“同题研讨课”活动。

（3）作业分层，认真批改

组内老师共同举行同学分层作业的布置与批改的讨论与实践，按要求严格控制同学家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础学问、阅读理解和周记，于每周四印出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份具体的看拼音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。

（4）因材施教，辅优转差

面对全体同学，抓好辅优转差工作。注意发挥同学共性长处，鼓舞同学乐观参与各类活动、竞赛，大面积提升教学质量。强化对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时光、定目标、有记录、有成效。

（5）科学检测，准时分析

仔细做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成员轮番命题，在吃透教材的基础上自主命题，采取卷面总分为100分的题制。每一份试卷都必需经本组教师审议、研究后定稿再打印。

（二）细心加强校本教研，提升教学的水平

（1）、乐观参加专家引导活动和百家讲坛活动。通过专家每次来校时光，主动学习、乐观参加，切实提高教学质量。

（2）、组内活动以沟通交流为主，活动期间举行阅历沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小年级间的成果差异，进一步提升年段平均成果。

（3）、开展“同题研讨课”活动。利用同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增加教师们的教研意识及彼此间的融合。

（三）参加校本特色课程的开发，培养同学的学习爱好

备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织“故事续编”等各项校级活动，乐观组织同学参与校外的各项比赛。继续开展古诗文考级活动。

随着年龄的增长，同学对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对同学的语文学习越来越重要，年段每个年级将组织好本班的阅读活动开展。利用读书沟通，等活动提升同学对阅读的爱好。利用课内阅读教学的指导，提高同学的阅读效率，确保阅读课的时光。鼓舞同学自设“阅读卡”培养同学阅读爱好。开展年段优秀作文集的收集与整理工作，鼓舞同学收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册，在年级展出的基础上举行年段的展出。

四、活动支配（略）

学校语文备课教研组工作方案【篇4】

一、指导思想：

全面贯彻小学教育处的新学期工作思路，以进一步推动素养教导、提升同学的学习质量为任务，以扎实教学为基础，并结合科研举行探究创新，进一步发挥一线老师的能动作用，不断提升本班级的教导教学水平，轻负高质，提高备课组的整体教研水平。

二、主要工作

(一)强化“学习型备课组”的建设。

每一次围绕一个主题，举行学习，反思自己的教学，营造浓浓的学习氛围。

(二)强化课堂教学的研讨。

(1)本学期，以“阅读堆积教学”为专项内容，结合小学组织的有关活动，举行备课组组内“磨课”，利用听课寻求最佳的适合本班的教学办法。以个体讨论与小组探讨相结合的方式，优化课堂教学，提升课堂效率。

(2)提倡语文案例讨论，备课组成员每月举行教学反思，与组内成员分享。

(三)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强常规管理，提升教学效率

(1)备课：将举行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。要遵从“备课——反思——再修改”的过程。每月写一篇教学反思，在小学网站上，与大家共享你的胜利。

(2)上课：努力提升教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分通过现有些电教媒体，通过网上信息资源，老教材，新办法，拓宽同学的学习空间，提升课堂教学效果。

(3)作业：作业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。

(4)辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，以“天天长进一点点”为指导思想，热烈鼓舞同学，使每个同学都能充分进展。对于班上的学习特困生，老师抓好补差工作。

(5)搞好单元检测。

2.重视同学良好学习习惯的再养成。

良好的学习习惯会使同学受用一辈子。五班级备课组实行切实的措施常常抓，反复抓，促使同学良好学习习惯的再养成。

(四)出色活动，有效开展，提升同学的语文爱好

围绕“学会读中感悟”，这一课题举行每月的主题活动。形成了“以堆积促堆积”，“以堆积促表述”的一系列语文活动模式。各班按照学期初制定的阅读方案，开展阅读活动。

学校语文备课教研组工作方案【篇5】

一、工作思路：

以小学教学工作方案为依据，以语文教研组工作方案为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注意课题讨论与教研活动的开展;以备课组作为教学讨论活动的阵地，努力改进教学的方式办法，不断地提升备课组教师的教学本事，以便进一步提升年段同学的语文基础学问和基本技能，从而实现语文综合素质的提升。

二、努力任务：

1、利用备课组各项活动的开展，执行小学语文教研组的各项要求，完成各项目标，增进备课组内每位老师的共同长进。

2、利用备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的执行，推进年段语文教师教学理论与教学水平的共同提升。

3、协作教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，绽开好玩的语文比赛，培养同学对语文学习的爱好，养成良好的学习习惯，不断地提升同学的语文综合素养。

三、详细措施：

(一)强化备课组教学常规工作，有效提升教学质量

组内老师要仔细学习班级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解同学的基础上，拟定可行的教学方案，做到目的要求明确，进度相宜，措施得体。

每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，准时反馈，准时改进，增进课堂教学质量的整体提升。

(1)重视备课，互相切磋。

制定备课组的活动方案，支配好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作举行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备同学，在全组老师充分探讨的基础上，形成分享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期每位教师要在备课组中至少有一次细心预备的主题发言，并能在每次的研讨中乐观大胆地提出自己的主意。

(2)仔细上课，考究实效。

力争每一节课上都能明确对同学上课的常规要求，力争每一节课都让同学有一些心得。

(3)作业分层，认真批改。

组内老师共同举行同学分层作业的布置与批改的讨论与实践，按要求严格控制同学家庭书面作业量。

(4)因材施教，辅优转差

面对全体同学，抓好辅优转差工作。注意发挥同学共性长处，鼓舞同学乐观参与各类活动、竞赛，大面积提升教学质量。强化对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时光、定目标、有记录、有成效。

(二)细心加强校本教研，提升教学的水平

(1)、乐观参加专家引导活动和百家讲坛活动。通过专家每次来校时光，主动学习、乐观参加，切实提高教学质量。

(2)、组内活动以沟通交流为主，活动期间举行阅历沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小年级间的成果差异，进一步提升年段平均成果。

(3)、开展“同题研讨课”活动。利用同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增加教师们的教研意识及彼此间的融合。

学校语文备课教研组工作方案【篇6】

一、指导思想：

以小学语文教研组方案为指导，继续钻研新课程标准，领悟新课程标准的意图及实质，进一步做好课改试验的各项工作，努力培养和提升同学的创新精神和探索本事，增进本班级组语文教学质量的全面提升。

二、工作重点：

1、学习教学大纲，把握分班级的要求；通读全册教材，制订学期教学方案。在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备同学、备办法，更注意了备理论、备生活。对语文老师而言，有形教案当然实用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

2、一组一组地钻研教材，熟悉每组教材在全册教材中的地位，特殊是本组各课之间的联系。对每篇教材都作深化的钻研。

3、注意对同学人文精神的培养，老师有方案地引领同学在日常的学习生活中注意文学学问，文学素质的堆积。

4、

继续强化对同学的课外阅读训练。老师要动脑筋在班内组织各种阅读活动（如：开展小型阅读比赛；每月推举一些好书；做读书笔记，评读书乐观分子等），想方设法调动同学阅读的爱好，使全部的孩子爱读书。

5、继续花大力量抓好同学的学习习惯的培养。要注意从天天同学学习的最基础方面抓起，培养同学专注听讲的习惯；仔细书写的习惯；审题的习惯；擅长思量的习惯；天天阅读的习惯等。特殊关注这学期插班生的学习习惯的培养。

6、强化集体备课沟通，备课要结合自身的特征，年级同学的特征及实际状况，不照搬别人的备课。

7、抓好培优补差工作。挖掘尖子生的长处加以引领及培养，关怀学习有困难的同学，努力提升各班合格率及优秀率。

三、集体备课制度：

1、本组语文老师都要参与集体备，每学期至少集体备课8次，按照教学内容做出相应支配。

2、主备老师要根据教学大纲要求，仔细书写教案和记录，做到简明扼要，重点突出，条理分明。

3、参与集体备课的老师仔细阅读主备教师教案，并对教案提出看法和建议，做出评价。

4、主备老师和其他老师均应仔细对待集体备课活动，做到预备充分，发言乐观，以达到取长补短，共同提升的目的。

四、集体备课支配：

九月份：

《2__雅鲁藏布大峡谷》《6爬山虎的脚》主备老师：靳秀红

十月份：

《15猫》《16__母鸡》主备老师：贺静

十一月份：

《21搭石》《24__赋予是欢乐的》主备老师：张春荣

十二月份：

《29呼风唤雨的世纪》主备老师：贺静

《30__电脑住所》主备老师：靳秀红

学校语文备课教研组工作方案【篇7】

一、指导

以新课程的理念为指导，强化教研教改力度，不断探究有效的课堂教学办法和策略，提升课堂教学效率，提升老师的专业理论水平和教学实践本事，树立课堂教学的任务意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培养同学良好的学习习惯和学习本事，使每一位同学和睦欢乐的进展，全面提升同学的语文综合素质。

二、常规工作

（一）按照需要学理论，学好理论促实践。

1、每一位语文老师分析本班同学的特征，分析教材的特征，

2、每位老师深化学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提升课堂教学质量。

3、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。

4、仔细写好教学反思，准时记录课堂中的点滴体味，堆积教学的思量、感悟，为提高自己的教学水平及理论水平奠基。

（二）加强备课关，向课堂教学要质量。

1、强化备课。在备课方面，老师要注意对教材的钻研，按照教材特征、同学实际和年段特征制定合理务实的教学任务，教学时树立任务意识，能仅仅围绕教学任务绽开有效的教学，切实强化课堂讨论。

2、继续发挥组内的优势，对所教课文举行沟通研讨，努力达成共识，更好保证课堂教学的有效性。对课文要强化钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处举行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真切、朴素”的教学风格。在课堂教学时尤其注重

3、每位老师要重视课堂教学，削减课堂教学的任意性。学习活动组织有效，能用科学、有效的办法处理课堂中新生成的教学目标，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提升课堂教学效益，真正做到减负不减质。

4、强化校本科研，利用老师间相互听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提升，来提高自己驾御课堂教学的本事，以乐观的姿势迎接各级各类的挑战。

5、强化教研组集体备课和评课的力度。上好课例讨论课，做到人人参加评课，准时自我反思。在不断的磨课过程中提升自己的课堂教学本事。老师能仔细上好组内藏匿课，并强化互相之间常态课的沟通，形成才智的碰撞。

三、重点、特色工作

立足同学“会学”本事的培养，从以下几个方面着手：

（一）注重同学良好学习习惯的培养。

三班级的孩子，是学习习惯养成的关键时期。老师应花较多的时光注重引领、培养孩子养成良好的学习习惯，以此提升孩子的学习本事和教导教学质量。如：用心听讲的习惯、乐观思量的习惯、仔细书写的习惯、预复习的习惯、课外阅读的习惯、留心观看周围事物的习惯、乐于表述病和他人共享的习惯、良好的阅读习惯。教研组统一步骤，分阶段、分内容，有目的地循序渐进。

（二）强化质量调控，切实提升教学质量。

1、质量为课堂的生命。老师要把提升质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以为提升质量，必需再次深化钻研教材，把握教材训练重点，分阶段对某一本事举行系统训练，让课堂发挥最大的效能，以更好地和“高质轻负”靠拢。

2、老师对同学学习情况要了然于心，能准时调节自己的教学，有效地举行面上及个体的培优补差工作。

（三）重视阅读本事、阅读习惯的培养——得法于课内，受益于课外。

阅读，三班级是一个关键阶段，三班级孩子的阅读本事到底该训练点什么，老师首先要研读课标，然后按照教材特征来合理地确定任务并通过课堂深入执行。除了教给同学阅读的基本办法、基本本事外，更应关注孩子良好阅读习惯的养成，我们经常感叹如今的孩子阅读时比较浮躁，很难静下心来。

因此，阅读短文时经常浮现漏题、不看清题目要求等状况，连在文中能找到答案的题目也往往要出错……因此，我们老师在教学时，除了要注重阅读技能的传授，还应注重引领同学养成良好的阅读习惯，例如给段落标小节，审题时圈画关键词，该动笔时就该让孩子动笔，在相应段落的相应部位批注一些关键的词句并赋予相应的检查，催促孩子阅读自觉主动性的提升和阅读本事的提高。

紧跟小学“立体阅读”讨论步子，继续强化课外阅读训练，充分调动同学多看有益的课外书籍的乐观性。利用阅读，利用理解，利用堆积，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提升熟悉效率和语言表述本事。在举行课外阅读的同时，要发挥老师的指导作用和调控作用，可适当协作开展面上的语文学科活动或相应的检测来增进同学课外阅读的乐观性。

（四）乐观开展“学法指导”的讨论。

按照三班级同学学情，结合本班级“厚积薄发，以读促写”的讨论主题，能够从以下方面向同学强化学习办法的指导：

1、指导同学制定学习方案。（学年方案、学期方案、读书方案）

2、指导同学合理支配读书时光。（小故事、阅历沟通、学习

3、指导同学正确挑选阅读书籍。（阅读书目推举、同学沟通难忘的一本书）

4、指导同学学会有效阅读。（学习批注、学做读书摘录卡、学会记读书笔记）

5、指导同学学会记忆。（资料、记忆办法、窍门）

6、指导同学学会观看。（观看的办法、合理的表述）

学校语文备课教研组