2023年高一地理教学思路及工作计划10篇

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高一地理教学思路及工作方案（精选篇1）

一、形势分析：

这学期是高一班级的教学目标。面向刚入学的新生，对地理学问了解不多，应在教学过程中挑选教学切入点，激活和培养学习爱好。

本学期的教材是湖南教导版的新教材。与前一本相比，教科书的内容减弱了详细的学问。虽然内容容易，学问点少，难度降低，但并不代表课就会好。不认真挖掘，就会失去课程改革的意义。因此，我们要以务实的态度跟上课程改革的步子，学习新课程标准，重塑新课程理念，探究新课程教学办法，利用努力学习和乐观试试不断提升。

二、教学任务：

按照教学大纲的要求，激活同学学习地理的爱好，提升他们用地理学问解决问题的本事，进一步培养同学的制造性思维本事。在小学和班级工作方案的指导下，以多种方式和教学模式强化课堂教学，高效完成学科教学目标。乐观参与科研活动，努力提升教学水平和专业本事。同时，传授与同学生活密切相关的地理学问，传递地理思想，培养同学学习地理的爱好和初步本事。最后，同学将从“我想学”深入到“我会学”“我喜爱 学”，构建综合素养的形成。

第三、实行措施：

1、抓好常规教学，仔细备课，把每一节课都教好，并准时反思形成文字。

2、聆听同学看法，准时解决教学过程中的问题。

3、乐观参加教研改革活动，努力使教导教学本事再上新台阶。

4、在教学中注意同学的身心进展，结合地理学科特征开展各种活动，激活同学的学习爱好。

5、乐观参与讲座和评价活动，谦虚向他人学习，取长补短。

6、通过网络猎取各种教材，丰盛课堂内容。

7、做好考试分析，综合分析每节课，对每个同学的学习质量举行分析。

8、强化相关学科讨论，整合学科内容，逐步形成有特色的教学模式。

四、教学时数的支配（略）

高一地理教学思路及工作方案（精选篇2）

一、年级学情分析

本学期我授课3个班，分离是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名同学。在本学期的教学目标中，既要关注同学的地理成果的提升，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。存在的学习问题：

(1)高一同学因为初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科本事都较薄弱，新课程以专题的方式举行学习，对他们来说会存在较大困难。

(2)同学对自主、合作、探索的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探索学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。

二、教材分析

本学期学习中图版地理必修一，主要分为四章学习，第一章宇宙中的地球，

其次章自然地理环境中的物质运动和本事交换，第三章地理环境的整体性和区域差异，第四章自然环境对人类活动的影响，这些内容是高中地理中自然地理环境的探知部分，它从宇宙环境，地球上大气、水、地壳运动及自然环境对人类活动的影响等方面介绍地理环境，进而总结归纳地理环境的整体与差异逻辑，本模块是高中地理中的基础模块，其中的逻辑及规律关系，将成为其他模块通过和学习的基础，利用它的学习，可建立一种规律的综合思维模式。

三、教学任务

1.做到课前仔细备课，教案完整，课堂仔细讲授，板书工整，批改作业仔细，课后准时总结，准时改进。课堂教学时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，乐观举行教导教学实践讨论工作，不断提升教学艺术水平，提升教导质量。力争按时完成各项目标，坚持出满勤。仔细备课，为45分钟的课堂教学做充分预备。仔细上好每一堂课，课后准时仔细反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短

2.听课学习要珍惜。每一次仔细的听课学习，都是一笔不小的财宝。

3.教学办法上，倡导引领式教学，反驳照本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，准时向同学介绍本学科领域内高新技术进展的新动向，新成绩。

4.勤于反思，在总结阅历中完美自我。不断练习基本功，优化自己的教学办法。并乐观使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。

四、教学措施

为了更好执行教学任务，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来举行教学。

1.强调学习过程，培养良好习惯

(1)课前通读教材，自立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。

(2)上课时，活跃思量，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提升教学效果。

(3)课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程浮现的问题要细致的做好记录。自立完成配套教材的自测自评试题。

2.执行活动实践，激活学习爱好

同学分组做好活动项目的挑选、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成绩的出示工作，在一定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探索，乐观思量，激励同学努力学习，使爱好深厚。

3.注意学问小结和单元测试的讲练，有效提升学习效果

每单元结束后，将引领同学对单元学问举行重难点的复习，协助同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学习以书面形式展现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。

高一地理教学思路及工作方案（精选篇3）

一、高一上册地理总体教学目的

1、同学得到比较系统的自然地理基础学问。

2、培养同学的地理基本技能、地理思维本事，以及地理探索本事;可以自立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。

二、本学期教学目标

完成高中地理(必修)上册教学。

三、教材分析

高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使同学熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：

第一章——宇宙中的地球是引领同学从大的方面来熟悉人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。利用天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等学问的介绍，说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星

其次章——自然环境中的物质运动和能量交换是引领同学熟悉地球的地表过程。利用介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球表面形态、大气环境和水环境，使同学了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。

第三章——自然地理环境的整体性与差异性是引领同学熟悉自然环境的特点。利用对自然地理的要素变化和环境变迁分析，说明自然地理环境的整体性和差异性。

第四章——自然环境对人类活动的影响是引领同学熟悉自然环境及其对人类活动的影响。利用地形条件、气候变化、自然资源以及自然灾难对人类活动(聚落、交通等)的影响分析，说明自然环境与人类活动的辨证关系。

四、详细措施

1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。

2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分通过教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习乐观性，运用科学的教学办法，使同学轻松舒畅地掌控基本学问和基本技能。

3、布置适当的课外作业，并准时审阅、讲解作业。

4、要求同学乐观参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问。

高一地理教学思路及工作方案（精选篇4）

一、指导思想：

仔细贯彻执行小学“创新机制、深入改革、打造特色、提升质量”的工作思路，以“学习对终身进展实用的地理”为宗旨，以培养同学良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，深化了解同学情景，着手教学模式的探讨，不断提升教学质量。

二、同学基本情景：

本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在11年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。按照教研组方案制定的整体任务，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：

让同学得到比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探索，勤劳动手，培养同学收集和处理信息的能力，猎取新学问的能力，以及沟通合作的能力。

四、教材资料、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教导应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时光的真切写照；所以，同学思量、分析和探索的一系列地理现实问题，经过案例分析引领同学去观看、体悟、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，所以在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，按照教材特征选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。其它，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。

高一地理教学思路及工作方案（精选篇5）

一、本学期高一地理教学任务要求和目标：

严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步子前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔同学的自主进展，确保高中教导的稳步前进。

本学期的主要目标是完成必修一整本书和必修二的部分资料，为下学期的会考奠定基础。

必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课异样难，比如：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的资料，所以对于这几章，我决定放慢速度，尽可能的让同学越发简单的掌控。

本学期除了完成教学目标外，还要进取辅导，准时举行单元测验，对试卷举行分析，使同学的成果有所提升。

二、学情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5个年级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。

高一班级每个班近五六十个同学，生源质量参差不齐，教学上必需要举行分层次分阶段的巩固和提升。针对一些成果较好的同学又要举行必需的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特征，略讲某些章节，教学中必需要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。

三、教学策略和措施：

1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比较他们的不一样之处，寻求让同学更简单理解的教法，在上课之前，应与有阅历的老师多沟通研究是否行得通。

2、多听课。教学水平的提升在于堆积阅历，不在与教学时光的长短。应该尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，举行评课。听完课后写听课收获，那些地方是自我不具备的。务求每听一节课都要有所心得。

3、做好课后辅导工作。强化个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，绝对他们的努力，帮忙他们树立信念，不断提升。

总之，对于高一地理上学期的教学来说，要严格注意同学地理学习效果的提高，丰盛同学地理学习的学问资料和能力。

高一地理教学思路及工作方案（精选篇6）

一、教材分析

高中地理（必修1）主要是自然地理内容为主，主要从自然科学角度讨论地球。使同学熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共五个单元：第一单元“行星地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。其次单元“地球上的大气”主要让同学了解大气的物理化学性质和变化特征。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和蔼候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特征。让同学明了庇护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“地球上的水”主要让同学了解陆地环境和海洋环境的地理特征。使得同学明了陆地和海洋与人类活动息息相关。庇护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“地表形态的塑造”让同学在前面学习的基础上熟悉到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。第五单元

二、同学基本状况

本学期教学班5个，生源质量参差不齐，教学上一定要举行分层次分阶段的巩固和提升。针对一些成果较好的同学又要举行一定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特征，略讲某些章节，教学中一定要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。

三、教学目的和要求

1、同学得到比较系统的自然地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理

2、培养同学的地理基本技能、地理思维本事，以及地理探索本事；可以自立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。

四、教学措施

1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，对照他们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，在上课之前，应与有阅历的教师多沟通研究是否行得通。

2、多听课。教学水平的提升在于堆积阅历，不在与教学时光的长短。应当尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，举行评课。听完课后写听课收获，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所心得。

3、做好课后辅导工作。强化个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，绝对他们的努力，协助他们树立信念，不断长进。

高一地理教学思路及工作方案（精选篇7）

一、指导思想：

根据小学新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提升教学质量以及同学可持续进展开展工作。

高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学资料主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，强化综合性，使地理性越发突出。

高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，经过教学使同学得到对终身进展实用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培养同学初步的地理技能、地理思维能力和地理探索能力。

二、教学任务：

让同学得到比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学主动参与参加，乐于探索，勤劳动手，培养同学收集和处理信息的能力，猎取新学问的能力，以及沟通合作的能力。

三、同学学问现状分析：

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但因为中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教导阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的掌控可以说非常有限，

四、教学要求：

1.仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的资料与要求，深化钻研教材，加快教学观念的改变。

2.在教学中要体现教导改革对当今教学的要求，即变应试教导为素养教导;体现老师为主导，同学为主体的教学方式，教会同学如何学习，培养创新精神与实践能力。

3.要重视培养同学的地理观看、学习、调查及运用图表和数据举行分析等基本办法和技能，要重视培养同学的地理思维能力和地理探索能力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

4.在教学中要注意基础学问的执行，举行章节过关的检测。

5.教材中的图和图下小字以及活动部分的资料均作为课文正文处理，老师要按照教材资料特征，组织支配好教学。

五、教学重点、难点：

地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布逻辑、气候类型分布、特征及判读、地理环境的整体性。

六、教学措施：

首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科其次语言的思想，第二，进取响应新课程理念，体现同学的主体学习地位，引领和引发同学自主学习，引领同学去观看、体悟、确定和推理。

七、课时方案和支配：

按新课程标准中规定的高中课程方案，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元。

高一地理教学思路及工作方案（精选篇8）

一、同学基本状况

我所担任的2个班的地理教学目标，同学的基础不尽相同，对地理的重要性熟悉也不同，又加上一部分同学本身对学习的爱好不浓，求知欲不强，这样的状况对地理的教学目标就显的较重，并且不易出成果。

二、教材分析

本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。利用本学期的学习让学生们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面向同学举行学问教导。其中前三单元是本教材的重点，占授课时光的三分之二。

三、办法措施

针对年级参次不齐的状况，试图实行以下措施:

1、让同学试着了解地理这门新的学科，尽量让同学自己找出相关的学问资料，从培养同学的开辟精神如手。

2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不乐观的同学多给他们机会，让他们也感到学习的欢乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。

3、尽量联系实际生活，让同学自己在生活中证实教材中的结论。

4、抓执行工作，为构建大厦打好根基。

四、进度支配

第一阶段授课阶段2月4月，第五、六单元，第七单元的前两节)

其次阶段期中考试复习阶段(4月中旬)

第三阶段授课阶段(4月底5月初，第七、八单元)

第四阶段期末考试总复习阶段(归类、过课本、试题训练)

除了以上的大致支配外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点学问点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个同学把基础学问掌控到位。

高一地理教学思路及工作方案（精选篇9）

一、指导思想

高中地理教学要以全面提升同学的地理素质为宗旨，以培养同学创新精神和地理应用本事和探索本事为重点，增进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个同学终身进展的需要，全面执行一般高中地理课程的总任务，形成具有小学特色、弥漫活力的一般高中地理课程教学体系。

二、课程设置

(一)课程支配

高中地理课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。高一下学期要完成必修二模块的学习。

(二)教学内容

1、第一单元人口与地理环境

第一节人口增长与人口问题

其次节人口迁移与人口流淌

第三节人口分布与人口合理容量

单元活动学用地理统计图

2、其次单元城市与地理环境

第一节城市进展与城市化

其次节城市区位与城市体系

第三节城市空间结构

单元活动地理信息系统与城市管理

3、产业活动与地理环境

第一节农业生产与地理环境

其次节工业生产与地理环境

第三节旅游业与地理环境

单元活动学用电子地图

4、第四单元人类活动的地域联系

第一节人类活动地域联系的主要方式

其次节交通运送布局

第三节交通与通信进展带来的变化

单元活动全球定位系统与交通运送

三、课程实施建议

(一)教学建议

老师在教学过程中，要乐观搜集鲜活的地理教学素材，密切联系生产生活实际和乡土内容，注重培养同学分析解决实际问题的本事。

要把握好每一个教学单元所设置的地理专题。在每一个教学单元教学之前，要仔细举行集体备课，讨论解读课程标准，依据课程标准的要求整合教学内容，把我教学方向。在完成每一个单元教学内容之后，要举行单元检测与反馈，准时矫正、弥补学问与技能方面的缺陷。

要构建高效课堂，高质量的上好每一节地理课。

要科学制定课堂教学任务。教学任务应涵盖学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个维度的要求。应符合同学年龄特点和认知逻辑。应符合《课程标准》中“内容表准”的基本要求，并具有一定的层次性和渐进性，切忌任意提升要求。

要树立“用教材教，而不是教教材”的教材观。要灵便有效地组织教学内容，适度拓展课堂教学空间。能够适当对教材内容举行取舍整合，如挨次调节、内容增减、案例替换等。要注重挖掘教材中潜在的教学资源，注重汲取其他版本的精华，准时补充有价值的教学素材。

要切实协助同学改变学习方式，乐观开展自主学习、合作学习和探索学习。

要注重科学规划教学环节、合理分配教学时光和灵便有效的组织教学内容和活动形式等。

要乐观推进信息技术与地理学习的整合。

老师要把课堂教学中的教学机灵及偶然形成的眨眼灵感记录下来，反思课堂教学中的胜利和不足之处。要乐观引领同学举行学后反思。

(二)评价建议

要逐步建立并完美地理教学进展性评价体系。有效开展过程性评价，主要的评价方式有：

1、课堂表现评价

老师要关注同学在课堂上的种种表现与反应，并给与须要、准时、适当的鼓舞性评价和指导性评价。同学课堂表现评价普通包括：自主学习意识、合作精神、学习办法、学习本事、质疑状况、语言表达、作业完成等内容。

2、阶段性小结

阶段性小结是在一个、几个单元或一个专题完成后，对同学的综合学习状况举行的诊断性评价。

3、实践活动评价

能够从活动预备、活动实施、活动小结等方面举行。

4、建立地理学习档案

要收集、记录同学个人、学生、老师、家长和社会作出的.与地理学习有关的材料，以推断同学的地理学习本事，监控同学的成长过程。

要重视以模块修习表现和模块考试为核心的终结性评价。要充分地通过日常测验、课堂随机提问和课堂测试等手段，有效地检测同学的学习态度、学习状态、学习成果等。

四、详细实施

(一)教材问题

要立足鲁教版教材，整合其他三个不同版本的地理教材。

要充分将教材与地理图册结合起来举行教学，须要时应该补充其他地理图册。

(二)学案问题

1、课课有学案

2、课前审阅学案，掌