《纸板的联想》教案

《纸板的联想——坐椅的设计》神农架实验初级中学邹定琼教材：人教版初中美术第十五册第九课《纸板的联想——坐椅的设计》课型：造型与表现课时：1课时【教课内容与目标】1、认知目标：认识坐椅的特色和构造；掌握纸板制作的基本技法并可以运用技法进行坐椅造型的设计与制作；培育立体造型的设计能力；认识以人为本的设计思想。2、技术目标：运用折曲、切割、插接等技法设计制作出造型新奇雅观、功能适用的纸板坐椅。3、感情目标：经过对坐椅的察看、剖析和设计，培育敢于想象、勇于实践的创新精神；学会关注生活中的美术，留神身旁的事物，热爱生活。【教课重点】1、学习纸板构成方法和思路、设计制作新奇雅观的座椅。2、认识设计与生活的关系。【教课难点】难点：纸板造型座椅的设计构想。【学习资料】工具：剪刀、固体胶或双面胶等。资料：较硬的纸，如卡纸、废纸盒、硬包装纸等。【教课过程】一、情形设置——导入新课1/41.师生问好，学生们请坐，由“坐”引出椅子，再联想椅子与生活（写作业、吃饭、歇息、工作·）。2．赏识生活中不一样环境、造型新奇的椅子，谈谈造型、资料、构想等方面带给我们什么样的感觉。（总结：造型、资料各异，设计雅观时髦的椅子，总能带给我们美好的感觉，今日我们就一同试试用简略的纸板设计制作椅子。）出示课题：《纸板的联想——坐椅设计》二、研究学习——讲解新课1、课件再展现生活中的椅子、感觉其造型美感。小结：座椅分为坐式和躺式，现代座椅造型新奇独到、线条简短流利、舒坦适用，拥有时代感。2．认识纸造型椅子的造型特色。问：椅子有那几个构成部分？你能用纸来设计制作椅子吗？A、板书字母“h，”发问：“h的”形状像什么？（椅背、椅面<承重点>、椅腿<支撑点>）B、用一张长方形的纸板折出不可以站稳h型坐椅，请学生剖析存在的问题。（缺乏支撑点）从字母“h入”手，指引学生剖析坐椅的基本特色和构造。师生共同商讨和尝试解决问题的方法。在商讨的过程中指引学生归纳出坐椅的两个基本技法——折、剪。3.纸板造型的联想。特色：资料丰富、制作方便、线条流利。A、一张纸板的联想：2/4问：椅子腿一般为四条腿，那么三条腿行吗？两条腿行吗？一条腿行吗？（学生剖析并初步试试方法：剪切、折叠、卷曲等）B、比较剖析一组纸造型椅子，问：像什么动作？有何特色？（试试联系生活、做出基本型）C、思虑：①课件展现的椅子有那几个部分构成，和以上造型有什么不一样？（单张纸造型与各部分组合达成）②看课本中的吧椅，你能依据椅子的造型，说出成型方法吗？③展现一组椅子，比一比这几把椅子设计原理有什么同样和不一样？你能说出设计原理吗？4、纸板成型的方法。A、单张纸立体构成法：一张长条纸曲折，不用切口，进行富裕创意的折曲成型，拥有流线型的美感。①制作示范。②课件展现不一样造型。B、组合造型法：运用纸造型的折叠、切口、插接、卷曲等技法，利用点、线、面的组合，就能设计出好多有创意的生活用品。①作品赏识②思想拓展三、作品赏识——拓展视线1、荒弃纸板的创意。2、纸板座椅的发散联想。四、设计制作——讲堂实践3/41.课件展现设计要求：发挥想象力与创建力，用硬纸设计制作一个或一组坐椅，并谈一谈自己的设计构想。A、注意坐椅的功能和美感的一致。B、设计应简短并便于制作。2.学生着手设计制作，教师巡视指导。指导重点：鼓舞巡视勇敢想象，勇于试试；帮助巡视解决制作中可能出现的问题。五、沟通互进——展现评论鼓舞学生踊跃、勇敢讲话，对学生的作品赐予适合的评论。（介绍创意、造型、放在什么环境适合等）六、讲堂小结总结：我们今日设计制作了这么多美丽的纸板坐椅，经过对坐椅的赏识、设计，会让我们此后更为关注生