信息资源管理及其沿革教学设计

信息资源管理及其沿革教学设计第四章第一节

信息资源治理及其沿革

【教材分析】

本章的主要内容是信息的治理。教科书第一节包含信息资源治理的内涵、影响信息资源治理的三个领域、日常生活中的信息治理和访问在线数据库等内容。（注：“信息资源治理的三个阶段”这一内容不作要求）

本节的课标要求是通过学生争论沟通和实际操作，了解当前常见的信息资源治理的目的和方法，描述各种治理方法的特点，分析其合理性。通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、治理大量数据并实现高效检索方面的优势，并能对检索获得的数据进展肯定的加工处理，同时也为进一步学习下一节内容做好铺垫。

【学情分析】

高一学生已经具备了肯定的信息技术根底，积存了肯定的计算机使用阅历，随着经济的进展，且不少学生家里都有电脑，学生平常也常常通过网络和一些工具软件来学习和消遣，一局部学生可能对信息资源治理的方式有了肯定的熟悉，但学生对于如何科学地进展信息资源治理的概念比拟模糊，也几乎没有接触过数据库，对于大量信息的科学化治理，学生会感到特别困惑，缺乏科学治理信息的意识。在这一节中选择与学生学习和生活中亲密相关的音乐歌曲治理作为学习活动的例子，使学生感受到信息资源治理就在身边而且特别有用便利。这样能大大激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

【教学目标】

１.学问与技能：

了解信息资源治理的概念与内涵。了解日常生活中的信息治理方式。

初步把握利用网上数据信息进展数据检索、比拟与分析。

２.过程与方法：

比拟信息治理方法的不同，分析其合理性。

实践总结并归纳出信息资源治理的优势，并能够描述其内涵。

以小组为单位，对网络信息治理的过程和结果进展分析评价。

３.情感、态度与价值观：

对身边信息资源治理的体验，体会信息资源治理给人们带来的好处。

关注科学治理信息资源，形成科学治理信息的意识，为以后合理、有效的治理日常生活和学习中所接触的信息资源打下良好的根底。

【教学重点】

通过检索在线数据库，猎取数据，并对这些数据进展加工处理，从而形成观点、得出结论、表达主见。

【设计思想】

兴趣是学习的动力，查找一个学生感兴趣的主题对一堂课来讲是很重要的。据调查了解，大多数学生都很喜爱音乐，现在许多学生都有自己的MP3播放机或者很想拥有。为此我在课前预备了一个音乐网站，从学生如何治理自己喜爱的歌曲引入信息资源治理这一课题，通过对音乐网站的治理，让学生体会网络治理的优势，同时让学生到网上商店选择一款适合自己使用要求的MP3播放机。通过实践操作，体会胜利的喜悦。如时间允许可以再进展书本上的实践体验（教师演示或学生自己操作）。

本节课主要的教学策略是分组研讨式教学法。在引出信息治理的问题后，让学生自己通过网络治理自己喜爱的歌曲，并通过分组活动让学生列举他所了解的常见的计算机治理数据的实例，分析出各种方法的合理性。通过让学生分组体验网上数据库带来的好处，对其进展考察记录，教师和学生一起参加争论。

考虑到学生兴趣的多样，认知力量有凹凸之分，让学生可以依据自己的实际状况进展选择，可以鼓舞学生自拟活动工程，体验网上数据库带来的好处。

【教学流程】

过程环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

创

设

情

景

1.引入信息资源治理问题：

问：同学们都喜爱哪些歌曲？

让学生在下发的任务帮助单上写下三首自己喜爱的歌曲。

2.思索两个问题：

要得到自己喜爱的歌曲有哪些方法？

去影像店里找想要的歌曲便利吗？

分析比拟治理歌曲的不同方法。

1.

写下三首自己最喜爱的歌曲。

2.思索教师所提出的问题。

3.沟通争论这些相关问题，并发言。

通过这些问题，引起学生的留意，调动学生主动参加到课堂中。

引

出

主

题

通过以上的争论引出本节课的主题。------信息资源治理及其沿革

明确本节课活动的主题

下发歌曲单

你喜爱的歌曲在下发的歌曲单中能找到吗？

在这么多歌曲中要你查找可能会比拟麻烦，从而推出音乐网站的歌曲治理，以此为例让学生体验网络数据治理的优势。

学生查找

学生了解信息资源治理的目的。

比拟不同的治理方法，对我们的使用带来不同的效果。

新

课

内

容

活动一：扫瞄网站，分析其对唱曲的治理及分类方式。

搜寻歌曲，体验网络数据检索的便利。

学生分析分类治理

学生操作搜寻

学会分析

及实践

活动二：让每个学生以用户名（例stu01）登录，添加前面自己写下的三首歌曲。

教师展现学生添加整理的成果。

（注：现场巡察学生添加状况并对学生错误的信息要求学生自己修改或删除重新添加。）

学生探究如何添加歌曲，不会的请旁边同学相互帮忙。

思索：假如网站中已经有的歌曲不能重复添加，为什么？

修改删除

探究学习

合作学习

信息道德素养和科学的态度

活动三：每个学生整理自己的个人音乐盒。

学生探究如何将音乐文件收入到音乐盒

活动四：利用音乐网站中的投票系统进展投票，并把投票结果复制粘贴到E*cel中进展排序。

学生投票

对投票的结果进展分析

利用数据库进展统计

活动五：让学生列举身边常见的信息资源治理实例。

学生举例。

体会身边的信息资源治理

依据学生举例，教师展现比拟常见的信息资源治理实例。如：

个人电话本治理；列车时刻表

学生学籍治理系统；图书馆信息治理系统；超市购物系统，等等。

学生分组争论分析。

让学生意识到信息治理无处不在，体会信息治理的多样性及治理的重要性、有效性。

通过前面的学习，要求同学结合课本P78的内容用自己的话概括一下信息资源治理的内涵。

PPT显示内涵。

影响信息资源治理的三个领域

（以一个选择题的形式来完成）

学生概括

培育学生的总结概括力量

课

堂

延

伸

活动六：

网上购物

（另：同学也可以选择自己感兴趣的工程进展活动。）

活动七：

通过访问国家环保总局网站，获得天津市上个月的空气质量状况，并作出分析。

（注：如时间允许再进展活动七，教师演示或学生自己实践操作）

小组依据自己的活动主题，进展分工，明确小组成员的任务。

思索、争论，对自己和其他小组进展评介

教师与学生一起参加争论，教师尽量鼓舞学生，欣赏他们的见解。

学生通过网络体验数据库，要求做好考察记录，并形成分析报告，培育学生的信息治理力量，体会信息治理的目的。

课外任务

活动八：

通过访问“列车时刻查询系统”查询列车班次。

学生课外完成

稳固本节所学的学问，促进运用。

课堂小结

通过本节课的学习，我们体会到：

1.信息资源治理的重要性及目的。

2.体验信息治理给人们带来的好处，增加主动治理信息资源的意识，养成良好的信息资源治理习惯。

盼望同学们能成为将来的CIO

引导学生自己归纳

明确本课的最终目标。