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文档简介

Word-3-大班健康《早餐你吃什么》课件教案

大班健康《早餐你吃什么》课件教案包含了课件，活动任务是关注自己的早餐状况，逐渐养成健康的早餐习惯，可以运用“可能”“或者”等词汇来表述自己的主意设计意图在幼儿园的清晨，经常会看见拿着早餐来园吃的幼儿，也会碰到边走路边匆忙喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素利用调查，发觉我班孩子和家长的确被早餐的问题所实困扰着，主要突出在孩子不爱吃白煮蛋、有的偏食，不惬意早餐的搭配、经常不得不在车上吃早餐等本活动从一则故事动身，从食物推想到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳动中，启发中班孩子对早餐产生爱好而之后的情景表演是再现其所经受的真切问题，挑选情境表演比直白的提问或说教更富有感染力，借助伙伴互助，提高“变着法儿吃”“干湿搭配吃”等一些科学的早餐办法这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动，家庭是修正问题的主要场所，老师可挑选在家长开放日举行此活动，会起到事半功倍的效果教学任务

1、关注自己的早餐状况，逐渐养成健康的早餐习惯

2、可以运用“可能”“或者”等词汇来表述自己的主意教学预备

1、各种早餐图片；餐盘若干

2、《早餐，你喜爱 吃什么》白板课件教学重点与难点在看看、说说、猜猜中，逐渐养成健康吃早餐的习惯教学办法和手段多媒体教学法、猜想法、研究法、嬉戏法教学过程老师活动幼儿活动设计意图

一、了解自己的早餐状况师小伴侣们，今日早上你们早餐吃了吗？都吃了些什么啊？叙述自己早餐的状况活动一开头，就直截了当地谈话导入活动，引领幼儿叙述自己的早餐状况，引起幼儿参加活动的爱好，打开幼儿的话匣子，为活动的顺当开展做铺垫

二、故事《早餐，你喜爱 吃什么》

1、师今日教师还带来了许多早餐，看看都是谁喜爱 吃的？师喜爱 吃鱼的，有可能是？

2、师喜爱 吃骨头的，有可能是谁？（请用尽整话告知我好吗）

3、师喜爱 吃胡萝卜的，有可能是谁？（请你跟教师说一说）

4、师喜爱 吃青草的，有可能是还有可能是？（喜爱 吃青草的，有可能是一头牛、也可能是一只羊、还有可能是一只骆驼，喜爱 吃虫子的，有可能是天上的鸟、也有可能是水里的鱼、还有可能是地上的小鸡）

1、猜想喜爱 吃鱼的小动物

2、猜想喜爱 吃肉骨头的小动物

3、猜想喜爱 吃胡萝卜的小动物

4、猜想喜爱 吃青草的小动物

5、猜想喜爱 吃虫子的小动物

6、猜想喜爱 吃各种各样东西的动物在这个环节中，引领幼儿运用“可能”“或者”等词汇来表述自己的主意同时运用了猜想法，让幼儿猜想什么动物喜爱 吃什么东西，拓宽了幼儿的学问面，熬炼了幼儿的语言表述本事也在一定程度上引出了健康的宝宝应当什么都要吃的健康饮食观念这个环节也是达成活动重点，突破难点的关键一环

5、师喜爱 吃虫子的，有可能是？还有可能是？

6、师哇〜〜这个图片上的

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