多彩的非洲教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计

A8技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等

方法的教学，从而.清晰、准确地进行方法示范和指导.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景.有助于检验学生方法掌握的情况.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。多彩的非洲教学设计北戴河区北坊小学胡向南教学目标.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。.有感情的朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点，体会作者对非洲的赞美之情。教学重难点：有感情的朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点，体会作者对非洲的赞美之情。教学准备：ppt,为学生演示教学过程：课前循环播放介绍非洲的短片。一、谈论非洲，揭示课题：你们印象中的非洲。.导入师：课前短片给大家介绍的是哪里啊？生：非洲I师：那老师昨天让我大家去查资料然后画一画自己作了解到的非洲，谁为大家介绍？生：综合自己在课前获得的信息，结合自己绘制的图画谈谈对非洲的印象。.揭示课题同学们你们想知道作者彭仁眼里的非洲吗？那就让我们一起走进今天的课文一《彩色的非洲》。（板书课题，学生齐说）二、读课文，整体感知.读课文，了解文章大意师：用自己喜欢的方式读课文，寻找答案，别忘记你的工具书能帮助你更好的理解课文。生：读课文，理解词义，学生找答案。师：谁告诉老师作者眼中的非洲是什么样的？（指导朗读）.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。师生交流：植物动物生活艺术关键句：见语文课本三、深入文本细细体会.小组合作探究“非洲的色彩斑斓具体体现在哪里呢？"，找一找，勾画，读一读，说一说自己的认识。.全班交流四、总结全文理清文章结构.说说非洲给你留下的总体印象是什么？找到文中最能表达作者真情实感的句子读一读。非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！结合板书让学生认识两个感叹句；一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应表达出了作者对非洲的赞叹之情！.围绕中心写了哪几方面的内容？（那里骄阳蓝天是彩色的；；那里的植物世界是彩色的；那里的动物世界是彩色的；那里的艺术是彩色的；那里的日常生活是彩色的。）.结合板书使学生认识文章在结构上采用了总一分一总的写作方法。五、完善自己对非洲的认识.学生根据课文完善自己的课前绘画，并简介文字。.再一次为大家介绍非洲，感受作者对非洲的赞美。六、课后习作：推荐阅读《非洲地理杂志》、《非洲之旅》七、板书设计多彩的非洲植物动物生活艺术承上启下

首尾呼应B-A7、刀学生体验模板一1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。3、教学信息的交互性。4、教学信息的再现性。、总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，对信息技术资源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑，其次是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。在学生有了实验的感受性认识后，利用flash动画将看不到的过程进行可视化，动态展示增强学生的感官体验，达到情景教学的目的。使学生有一个形象的、连续的鲜明的知识提炼。多媒体教学是我们教学中最常用的一种信息技术手段，它具有丰富的表现力，可以模拟各类情境，综合运用图象、视频、动画等多媒体手段创设情境，可以跨越时间和空间概念，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了。让学生在轻松、愉悦的情景中学习。学生体验模板二我在教学中设计了这样几个环节：首先，为了调动学生的积极性，更好的为新课创设理想的情景，对所要引入的知识有足够的兴趣，为以后的教学做好铺垫，我尝试使用字母操，让学生运用肢体语言记牢26个字母；其次，为了解决本课的重难点，我运用字母在四线三格中的占格图片、发音、顺口溜、字母操、单词图片等方式来展示学习字母；最后，为了复习巩固本课知识，我运用大小声、看口型、抢答、找丢失、Pk等活动。是学生牢固掌握本课的字母和以这些字母开头的单词。学生在进行自主学习或协作学习的时候，自我发现问题、解