《猫》教学设计杨晖

猫教材剖析《猫》是人教版小学语文四年级上册第四组一片精读课文，也是有名作家老舍先生写的一篇散文。课文仔细生动地描绘了猫怪异的性格和小猫满月时的调皮可爱。特别在写猫怪异的性格时，把看似矛盾的事情一一列出，让猫的怪异性格变得鲜亮生动。老舍先生对家里的猫爱同子女，不论是怪异仍是调皮，在他的眼里都是实足的可爱。，并且老舍先生用平实无雕琢的语言风格，把猫的形象刻画的丰满形象。全文字里行间表露出老舍先生对猫的喜欢之情，“人爱猫，猫亲人”为我们结构出一个任何动物和睦相处的美好情境。本文采纳了总分式的构段方式，按猫的怪异性格和小猫的调皮可爱把文章分红两大多数，第一部分以“猫的怪异性格”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分的内容密切联系起来。本课重视拓展阅读，加强学生的阅读体验，课后引用了周而复和夏丏尊写猫的片段，意在指引学生与老舍先生的《猫》进行比较。经过比较，让学生领会到作家笔下绘声绘色的动物形象，认识课文在表达上的不一样特色。教课目的会认、会写本课生字。正确读写“怪异、听凭、变化无常、摔倒、屏息凝望、枝折花落”等词语。有感情地朗诵课文，持续练习默读课文。经过抓要点词句，边读边想象画面等方法，领会作大猫的怪异和小猫的调皮可爱，领会老舍先生对猫的喜欢之情。初步试试比较阅读的方法，领会不一样作家写猫的写法。教课要点认识作者是如何写猫的特色，在阅读中领会猫的怪异性格。教课难点初步试试比较阅读的方法，领会不一样作家写猫的方法。教课准备学生：预习课文，认识老舍。老师：查找有关资料，教课课件。教课时间课时。教课基本过程第一课时课时目标认读字词，梳理结构，研读猫的怪异性格。教课时间：分钟教课过程（课前讲话）一、导入1、揭露课题。2、介绍作者。老舍原名舒庆春，字舍予，是我国有名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”，主要作品有《四世同堂》、《骆驼祥子》等。二、沟通预习，理解文意1、检查预习状况：（1）指名接读课文，（2）想一想老舍先生写了哪两个时期的猫？全班沟通，（出示句子），教师依据让学生的认识和思虑，相机指引。三、要点研读，理解“怪异”。（一）、初步感知，理解“怪异”1、读第一自然段，发现猫的哪些性格？2、理解“贪玩”。经过朗诵显现猫的贪玩。创建情境，经过朗诵品尝文章语言。联合学生的生活体验，品读出老舍先生对猫贪玩的宽容和爱。3、理解“尽责”。理解词语“屏息凝望”，亲自体验“屏息凝望”，指导朗诵，领会猫等老鼠的信心，感觉到猫的尽责。4、小结：经过相反、矛盾的性格，领会猫的怪异性格。（二）、进一步认识猫的性格“怪异”1、自主学习：自己默读课文的第2、3自然段，找出其余的矛盾的性格，领会怪异。2、小结：经过对要点词语的品尝，领会到老舍先生对猫的喜欢之情，指导有感情的朗诵。四、教师总结，升华主题。这些极端矛盾的表此刻一只猫的身上，难怪老舍先生要无穷怜爱地说：“猫的性格实在有些怪异。”全文的字里行间充满了老舍先生对猫的喜欢之情，正是有了这份浓浓的爱意，一只妙不行言、妙不行言的猫才会出此刻我们的眼前。板书设计：猫老实贪玩尽责怪异温柔可亲一声不出调皮胆怯骁勇爱第二课时课时目标1、读懂课文是如何写猫的乖，理解“满月的小猫更可爱”，领会作者对猫的喜欢之情。2、初步试试比较阅读的方法，领会不一样作家写猫的方法。教课时间一课时教课过程一、复习导入上节课的学习，我们知道了课文主要写大猫的怪异和小猫的调皮。作者写大猫怪异、小猫调皮是厌烦它们吗？（不是厌烦，而是十分喜欢。）其实，在老舍先生眼里，猫还有可爱的一面。这节课我们持续来学习。二、读中感悟，猫的“可爱”领会大猫之可爱。出示句子：“说它老实吧，它确实有时很乖。”明确：“确实”、“乖”。乖是什么意思？联系上下文理解为老实、听话。指导朗诵，领会到老舍把猫写成了儿童子，对猫多亲昵啊！更为深了对猫的喜欢之情。领会小猫之“更可爱”（1）自读感觉，领会小猫的“更可爱”。（2）赏识小猫满月时的图片，激趣感觉小猫的更可爱。（3）创建情形朗诵，升华感情。三、贯穿全篇，总结写法1、从整篇文章来看，老舍爷爷主要抓住猫的性格特色，用案例写详细的表达方法。2、学会总分式的构段方式，认识过渡句的作用。四、深入比较阅读，领会不一样的表达方式1）、默读“阅读链接”，认识周而复、夏丏尊写猫的片段。2）、借助图示，比较老舍的《猫》与周而复的猫片段的同样和不一样之处。3）、学习作者写猫的不一样的表达方法，为学生写好动物打好基础。五、学生小练笔（可选此中一两个达成）1、这只猫真可爱啊！2、这条烈犬太聪了然！3、白鹅真是一个傲慢的动物！4、我向来都很厌烦母鸡。六、教师小结这只猫的性格实在有些怪异，有