部编版四年级语文上册第三单元复习课件

第三单元复习四年级语文上册统编版蟋蟀的住宅古诗三首爬山虎的脚

亲爱的同学们，在第三单元中，以“连续观察”为主题，学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步学习连续观察，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理

通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。培养进行连续观察，写观察日记的能力。能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。初步感知诗人连续生动的观察，能用语言生动表达出诗人所观察的景色和景物。精读课文习作爬山虎的脚蟋蟀的住宅感受作者连续细致的观察，加深体会。品味准确生动的语言，感受作者连续细致的观察。做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记连续观察古诗三首交流作者形象生动表达，总结细致观察的方法口语交际字音辨析易读错的字逊xùn宅zhái置zhì搜sōu瑟sè骚慎shèn址zhǐshū输骤zhòu读准声母，区别于s翘舌音sāo平舌音易读错的字吟(yín)唱瑟(sè)瑟逊(xùn)色侧(cè)面输(shū)赢山峰(fēng)庐(lú)山缘(yuán)故投降(xiáng)操(cāo)场均(jūn)匀叶柄(bǐng)占(zhàn)据蜗(wō)牛枯萎(wěi)住宅(zhái)慎(shèn)重挖掘(jué)搜(sōu)索倾(qīng)斜抛(pāo)下住址(zhǐ)骤(zhòu)雨位置(zhì)易写错的字暮吟峰庐缘降虎隙慎卧容易混淆暮幕日暮夜幕容易多写一笔吟暮容易少写一笔慎庐缘卧吟：右部是“今”，不是“令”。庐：不要把“户”写成“尸”。降:右边第五笔是“-”,不要写成“-”。嫩:中间是“朿”,不要写成“束”。叠：上半部分的三个“又”要写得紧凑，它们的捺都要写成点。易写错的字隙：右部上面不是“小”。宅：第四笔是撇。临:右下是“”,不要写成“m”。卧：左边是“臣”，要注意其中间部分不是“口”。穴：下部是“八”，不要写成“入”。易写错的字多义字缘：①原因。②文言连词。因为。③缘分。④边。⑤介词。沿着。⑥关系。侧：①旁边（跟“正”相对）。②向旁边歪斜。顺：①向着同一个方向。（如，顺心）②顺利。③依次。④顺从。临：①靠近；对着。②来到；到达。③临近；临到（某一行为发生的时间），含有将要、快要的意思。④照着字画模仿。选：①被选中了的（人或物）。②挑选出来编在一起的作品。（如，《XX文选》）形近字暮(

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)形近字暮(日暮)吟(吟咏)题(题目)庐(庐山)输(输掉)幕(幕布)怜(可怜)提(提纲)芦(芦花)愉(愉快)侧(侧面)操(操场)占(占有)茎(根茎)良(良好)测(测试)噪(噪音)古(古代)经(经过)粮(粮食)形近字萎(

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)形近字萎(枯萎)择(选择)较(比较)卫(卫生)宅(住宅)委(委任)泽(沼泽)胶(胶水)丑(出丑)它(它们)输(输赢)

址(地址)穴(洞穴)均(均匀)

址(地址)偷(偷盗)

扯(拉扯)灾(火灾)钧(千钩一发)

扯(拉扯)珍(珍宝)嘱(叮嘱)谎(说谎)悔(后悔)诊(诊断)瞩(瞩目)慌(慌张)梅(梅花)郎(新郎)歹(歹徒)妻(妻子)郎(新郎)朗(晴朗)夕(夕阳)姜(生姜)朗(朗读)形近字暮(mù)：暮色朝暮暮春暮年晨钟暮鼓吟(yín)：吟诗吟诵吟咏呻吟吟风弄月题(tí)：题字题目题材问题文不对题侧(cè)：侧面侧重一侧侧身旁敲侧击峰(fēng)：山峰峰顶高峰洪峰峰回路转庐(lú)：茅庐庐舍草庐庐山缘(yuán)：缘由边缘缘分有缘无缘无故降(jiàng)：投降降伏降服宁死不降降龙伏虎生字组词阁(gé)：阁楼阁下出阁闺阁亭台楼阁费(fèi)：花费消费费力收费煞费苦心须(xū)：必须无须胡须触须花须根须逊(xùn)：逊色谦逊稍逊一筹出言不逊输(shū)：输赢认输输血输送满盘皆输虎(hǔ)：老虎猛虎虎牙虎口虎将爬山虎操(cāo)：操劳操持操守操场重操旧业生字组词占(zhàn)：占有占领占用攻占占优势嫩(nèn)：娇嫩柔嫩嫩芽嫩绿细皮嫩肉顺(shùn)：顺利顺风顺序顺心一帆风顺均(jūn)：平均均匀人均均衡势均力敌叠(dié)：重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂隙(xì)：间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘茎(jīng)：根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨生字组词柄(bǐng)：叶柄把柄笑柄斧柄话柄萎(wěi)：枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振瞧(qiáo)：瞧见瞧病瞧不起固(gù)：牢固坚固固体固然固执己见宅(zhái)：住宅宅院家宅民宅深宅大院临(lín)：临时降临临别临摹临阵脱逃慎(shèn)：慎重谨慎不慎慎言慎行生字组词选(xuǎn)：挑选选择选用选拔人选选手择(zé)：选择择优择业抉择饥不择食址(zhǐ)：住址地址遗址校址旧址故址良(liáng)：良好善良良心良久良师益友穴(xué)：巢穴洞穴穴位空穴来风龙潭虎穴生字组词厅(tīng)：客厅餐厅展厅厅堂办公厅卧(wò)：卧室卧铺卧倒仰卧藏龙卧虎专(zhuān)：专心专门专利专业专心致志寸(cùn)：尺寸寸步寸心寸土鼠目寸光卫(wèi)：卫生自卫警卫卫星保家卫国生字组词多音多义字降jiàng（降落）曲qū（弯曲）曲qū（弯曲）xiáng（投降）qǔ（歌曲）qǔ（歌曲）扒bā（扒土）横héng（横冲直撞）踏tà（脚踏实地）pá（扒草）hèng（蛮横）tā（踏实）词语积累1.必须掌握的词操场嫩红均匀重叠空隙叶柄优良洞穴牢固住宅临时选择住址大厅卧室专家卫生疲劳瞧不起重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！2.四字词语引人注意弯弯曲曲3.成语不识庐山真面目随遇而安重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！注意—留意舒服—舒适均匀—平均空隙—间隙牢固—坚固隐蔽—隐藏慎重—谨慎挖掘—发掘研究—钻研搜索—搜寻倾斜—歪斜痕迹—印迹平坦—平缓简朴—朴素宽敞—宽阔近义词注意—忽略新鲜—陈旧舒服—难受弯曲—笔直细小—粗大逐渐—突然慎重—轻率温和—强烈牢固—薄弱隐蔽—暴露柔弱—结实倾斜—竖直平坦—崎岖光滑—粗糙简朴—奢华干燥—湿润反义词词语理解《爬山虎的脚》引人注意：引起人注意。《蟋蟀的住宅》随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。1.AABB式词语：弯弯曲曲类似的词语：高高兴兴大大方方2.含有“引”字的词语：引人注意类似的词语：引人入胜引以为戒3.量词一(片)地方一(阵)风一(根)茎一(座)门一(条)隧道一(丛)草一(墙)叶子4.动词：(漾起)波纹(伸出)细丝(紧贴)墙上(选择)住址(研究)蟋蟀(搜索)巢穴(收拾)平坦(修理)平整(抛出)泥土词语积累5.修饰词：嫩红的叶子嫩绿的叶子温和的阳光舒服的住宅倾斜的隧道6..描写声音的词语：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声7.与“看”有关的词语：望眼欲穿东张西望左顾右盼极目远眺察言观色洞若观火词语积累8.词语搭配：(嫩绿)的叶子(现成)的洞穴(舒服)的住宅(细小)的脚(温和)的阳光(倾斜)的隧道(微斜)的门口(强有力)的后足(粗糙)的地方(伟大)的工程(较大)的土块(慎重)地选择(倾斜)地铺开(轻微)地摆动9.特殊词语：X不x式的词语:毫不可惜词语积累1.比喻句（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露珠像粒粒珍珠，弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。（2）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。把风拂过的叶子比作波纹，清晰地描绘出风吹过爬山虎的叶子时的景象。（3）这些细丝很像蜗牛的触角。把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，突出了爬山虎的脚很细小。（4）出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。把蟋蟀住宅出口处的草比作门，突出了蟋蟀住宅的精致。句子积累2.拟人句（1）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。把爬山虎向上爬的动作拟人化，表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，越要不断地长出新脚。（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。把蟋蟀当作人来写，使句子更加形象生动。3.设问句它有特别好的工具吗？没有。引出下文，为赞美蟋蟀的住宅是“伟大的工程”作铺垫。句子积累4.佳句积累（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗道出了一个朴素的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。（2）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这是诗人的评判，此处的梅雪对比，其意不在评判高下，而是启发我们认识到二者是各有所长的。（3）“这些细丝很像蜗牛的触角。”这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。（4）“出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。”这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致句子积累句子积累（5）“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句话把爬山虎向上爬的动作拟人化,表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。（6）“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话把蟋蟀比作人,使句子更加形象生动。（7）“它有特别好的工具吗?没有。”这句话引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。5.重点语句（1）“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”这句话中“均匀”一词写出了叶子在墙上分布平均，间距相等，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙；“一顺儿”准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下的形态。（2）“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这几句话运用“触、变、巴、拉、贴”等动词，详细写出了爬山虎是怎样往上爬的，从中可以体会到作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察。句子积累句子积累（3）“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话运用了拟人的修辞手法，写蟋蟀的住处。蟋蟀的住宅外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生，挖掘时耗时耗力，而蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱。从这巨大的反差中，可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。课文回顾本单元课文主要是围绕“连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是学会观察的方法，进行连续观察，细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。第三单元概述：课文概述9.《古诗三首》中,《暮江吟》描绘了深秋时节,从傍晚到夜幕降临江上的奇丽景色,表达了诗人对自然美景的喜爱之情。《题西林壁》写的是诗人游庐山后的感受,描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌,并借写景寓理,指出当人没有跳出局部从整体观察时,就很难认清事物的真相与全貌。《雪梅》用妙趣横生的语言,在比较中巧妙地写出雪和梅各自的特色,告诉我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补已之短,才是真理。课文概述10.《爬山虎的脚》一文,作者介绍了通过自己长期细致的观察,了解到爬山虎生长的位置、爬山虎的叶子的特点、爬山虎的脚的形状,以及它是怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。由此也告诉我们:只有留心观察周围的事物,才能写出生动具体的文章。11..《蟋蟀的住宅》一文,作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,通过细致而持续的观察,真实地介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的才能,说明蟋蟀的住宅是一项“伟大的工程”,赞美了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。课文梳理9.《古诗三首》

夕阳的余晖被云霞、山峰、树木等遮住了部分身影而残缺不全。●重点句子理解

（2）可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。

（3）横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？课文梳理9.《古诗三首》

正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。●重点句子理解

我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

（4）不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。

（5）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。课文梳理9.《古诗三首》

梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。●重点句子理解

其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。借景议论，表达诗人独特的看法和观点。

（6）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。课文梳理9.《古诗三首》●重点问题（1）作者为什么说“半江瑟瑟半江红”？

理解：因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半个江面是绿色的，半个江面是红色的。课文梳理9.《古诗三首》●重点问题（2）为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？后两句蕴含哲理，它给人们带来了什么启发呢？

之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。

由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。课文梳理9.《古诗三首》●重点问题（3）《暮江吟》描写了哪两幅景象？表达了作者怎样的思想感情？

《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。这首诗从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。课文梳理9.《古诗三首》●重点问题（4）《题西林壁》也是一首哲理诗，它阐述了什么哲理？

诗的后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。告诉我们：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。课文梳理10.

《爬山虎的脚》

“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。●重点句子理解课文梳理10.

《爬山虎的脚》●重点句子理解

“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。（3）爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。课文梳理10.

《爬山虎的脚》●重点句子理解

作者通过“触、变、巴、拉、贴”等一系列动词,形象地写出了爬山虎爬墙的过程。由此可见,作者对爬山虎观察得细致入微,而且是连续观察了很长时间。爬山虎是怎样往上爬的:茎上伸出六七根细丝→细丝尖端变成圆片巴住墙→圆片拉茎紧贴墙。（1）爬山虎给你留下了怎样的印象？课文梳理10.

《爬山虎的脚》它生长得非常茂盛。它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上、屋顶。●重点问题“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。（2）“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？（3）爬山虎是怎样往上爬的？“巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉得哪一个更好呢？课文梳理10.

《爬山虎的脚》●重点问题脚触着墙→茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）不能换成“粘、挨”等词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。（4）从哪些地方可以看出作者观察很仔细？作者介绍爬山虎的叶子是抓住叶子变化的特点来讲的。从形状看，叶子由小到大；从颜色看，是由“嫩红”到“嫩绿”。作者介绍爬山虎的脚，抓住了它的脚长在哪儿，什么样，怎么爬墙，会发生什么变化这些与众不同的特点。（1）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。课文梳理11.《蟋蟀的住宅》

蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。●重点句子理解

“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。（2）隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

（3）它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力地后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。课文梳理11.《蟋蟀的住宅》●重点句子理解

“扒、搬、踏、推、铺”说明蟋蟀建筑住宅的劳动强度大，也说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。

因为蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,存在很大的反差,所以对蟋蟀来说,这是一个“伟大的工程”。（4）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。（1）蟋蟀的住宅有什么特点呢？课文梳理11.《蟋蟀的住宅》

外部特点：选址：向阳倾斜、便于排水；样子：弯弯曲曲大小适宜；环境：洞口隐蔽平台平坦

内部特点；平整、简朴的，清洁、干燥，很卫生。●重点问题

蟋蟀，这个不起眼的小生灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！（2）结合上节课学习的蟋蟀住宅的特点，说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。（3）将蟋蟀修建住宅的时间与作者的观察联系起来，你又有什么发现？课文梳理11.《蟋蟀的住宅》

有恒心、耐心、细心。●重点问题

①蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）。②蟋蟀是如何建造、整修住宅的。介绍蟋蟀住宅特点时，所用词句精准刻画了住宅特点。介绍蟋蟀如何修建住宅时，描写了蟋蟀的一些列动作。“一连看了两个钟头”，从“十月”“秋天初寒的时候”，一直到“冬天”，我们能体会到作者连续细致的观察。（4）蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的？语文园地如何细致地观察生活，把事