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文档简介
Unit1Canyouplaytheguitar?一、单元总揽(一)单元教课内容话题:Canyouplaytheguitar?功能:(1)讨论能力2)鉴别乐器语言构造:1、句型:Canyoudance?Yes,Ican.No,Ican’t.Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhemusicclub.Whatcanyoudo?Icanplaythepiano.2、复习已学词汇:basketballvolleyball复习已学句型:Doyoulike?Ilike.Idon’tlike.Let’s.3、新词汇:Verbsofactivitysuchasdance,swim,singNamesofmusicalinstrumentssuchasguitar,drums,piano,drums,trumpet,4、Grammarfocus:Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.Canhepaint?Yes,hecan./No,hecan’t.CanshespeakEnglish?Yes,shecan./No,shecan’t.CanyouspeakEnglish?Yes,wecan./No,wecan’t.Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub.Iwanttojointhebasketballclub.(二)单元教课目的:1、能力目标:(1)学会咨询他人所拥有的技术2)依据有关信息表达自己所掌握的技术和意向,想参加何种种类的俱乐部3)可以表达自己参加俱乐部的意向和原因2、知识目标:(1)能听闻读写课文中出现大纲领求掌握的单词2)要知道play+球、棋、牌play+the+乐器3)要学会神态动词can的用法及其一般疑问句型的一定和否认回答4)掌握咨询他人所掌握的能力的方法3、感情策略、文化等有关目标:1)经过对人物个性化的认识,认识对方2)跨学科学习:语言艺术、审美教育3)认识自己的能力,培育情操4、教课方法:直观教课法、情形教课、任务型教课法5、教课器具:录音机、电脑、卡通图片(三)单元重难点1、本单元要点学习咨询他人的能力2、神态动词can及动词play教课是本单元的难点(四)单元教课课时安排建议(
4课时)第一课时
SectionA第二课时
SectionA第三课时
SectionB第四课时
Self-check
及办理一些练习册二、TeachingProceduresPeriod1:SectionA1a–1cAdditionalmaterialstobringtoclassHarmonicaandguitarorothertwomusicalinstrumentstouseinthelanguagegoalsectionPowerPointwithpicturesofbasketball,volleyballandsomemusicinstruments.Step1RevisionandleadinTheteachersaysIlikebasketball.Thenasks:Doyoulikebasketball/volleyball?Doyouwanttojoinabasketballclub?Step2PresentationAskthestudentstolookatthepicturesof,therearesomeclubsinit.Let’slookattheclubsWhat.arethey?Theyareartclub,Englishclub,chessclub,swimmingclubandmusicclub.Whatclubdoyouwanttojoin?HelpthestudentstoanswerIwanttojointheartclubandsoon.Iftheschoolhasclubs,theteachercanaskthestudents:Whatclubsdowehaveinourschool?TheteacherwritesWhatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoinit.
ontheblackboard.AskthestudentstopracticeThenintroducesthekeyvocabulariesandthewordscanandcan’t.Theteachersaystothestudentswhosayhe/shewantstojointhebasketballclub:Canyouplaybasketball?HelpthestudentssayYes,Ican.No,Ican’t.Thenrepeatwithotheractionsorpictures,suchasplayvolleyball.Showthestudentstheactivitiesthepeopleineachclubcandowiththesamestep.studentstopracticethefollowingdialogueswithcan.Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.Canhepaint?Yes,hecan./No,hecan’t.CanshespeakEnglish?Yes,shecan./No,shecan’t.CanyouspeakEnglish?Yes,wecan./No,wecan’t.Canyouplayitwell?Yes,Ican./No,Ican’t.Dotheactionandreadthenewwordsandphrases.Askthestudentstopracticecanandcan’t.Askthestudentstopracticecanyouplayitwell?Atthesametime,theteacherwritedownsing,dance,swim,playchess,paint,speakEnglish,andplaytheguitarontheblackboard.Askthestudentstoreadaftertheteacher.Step3AgameTobemorefamiliarwiththewordsandphrases,theteachercanorganizeagamelikethis:Writethewordsandphrasesonpiecesofpaper.Askoneofthestudentscometothefrontandchooseoneofthepaper,thendotheaction.Askotherstudentstoguesswhatheorshecando.Thenexchange.Step4ExerciseTask1:club’sactivityclearly.Forexample,Thisisachessclub.Seethechess?Theyareplayingchess.Askthestudentstomatcheachclubactivityinthepicturewithawordfromthelist.Forexample:Acandance,sowecanwrite“a”besidedance.Theanswersare:1.dancea
2.swim
e3.singf
4.playchessb
5.paint
d6.speakEnglish
c7.playtheguitargTask2.SayeachconversationwithastudentinPart1a.Afterdoingthis,playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Thistimeaskthestudentstolistentotheconversationsandwriteanumber1nexttothefirstconversationtheyhear,anumber2nexttothesecondonetheyhear,andanumber3nexttothethirdonetheyhear.Pointoutthesampleanswer.Theanswersare2,3,1.Task31c.Saythesampleconversations.Havestudentsrepeat.Thenaskstudentstopracticetheconversationsinpairs.Askthemtousethevocabularyfrom1a.Asstudentswork,listeninonvariouspairssothatyoucancheckprogressandhelpwithpronunciationasneeded.Afterstudentshavehadachancetopracticethec
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