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文档简介

《端午粽》课后反思肥城市穆庄小学张春玲《端午粽》这一课是部编教材人教版一年级下册第四单元的一篇课文。《端午粽》是关于传统节日民俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、滋味和花式，经过表达传统节日民俗，指引学生认识、热爱中华传统文化，加强爱国感情。课文条理清楚，环绕端午粽，以少儿的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、滋味和花式。第一自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第二自然段详尽介绍了粽子的色、香、味；第三自然段要点写了粽子的花式多；最后点出了端午节吃粽子的由来。这一课的教课我侧重了以下几点：一、读“粽”到品“粽”。在这一课的教课上，我感觉“品”粽应当从“读”粽开始，经过多种形式、方法的朗读，加强学生自主阅读的兴趣，以读代讲，在读中进行识字教课，使识字教课和阅读教课完满地交融在一起。我在设计本课教时经过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，指引学生从读下手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实质订交融。本课的朗读主要有两个要点，一是指导学生读好、读准词语，读出节奏，为后边读好长句子做好铺垫。另一个朗读的要点就是读好长句，感觉才能深刻，才能读好段落。如“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”这个长长的句子由外及里介绍了关于粽子样子的三个方面的内容。教课时我采纳了“内容分解法”，对长句的内容进行分解，在读好短语的基础上过渡到长句的朗读。二、充分调动学生的各个感官。为认识决我们一年级孩子注意力保持时间短的现实问题，我要调动学生参加学习的踊跃性，于是我充分调动了学生各个感官，从视觉、嗅觉、味觉方面让学生感觉领会。精讲段落我设置了三个核心问题：端午粽是用什么资料做成的？闻起来如何？尝起来滋味如何啊？让学生感觉到姥姥的粽子美丽、好闻、十分好吃，从而为下文的“我吃了以后美滋滋的”做好了铺垫。学生在我的指引下，参加兴趣极高，回答的特别出色。如在回答“又黏又甜”时，说“糖果又黏又甜、拔丝地瓜又黏又甜”，孩子们联系到实质生活，理解特别深刻，从而更能领会到粽子的“十分好吃”。看到我们一年级的孩子也能自信满满地站在台前，声音洪亮地表达自己的看法，我很欣慰。三、侧重字词的累积。本课语言形象生动，此中有好多值得学生累积的词语，比方对粽子样子、滋味的描述中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类累积，同时在学习叠词的基础上感觉句子的神韵和节奏。文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增加了光彩，使表达有了神韵。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更加形象。我在教课中指引学生对这些词语进行归类、理解和运用，丰富了学生的累积。四、认识民俗，拓宽了视线，流传了传统文化。因为本课内容与学生生活实质亲近相连，因此在课前我就部署学生采集有关端午节和屈原的资料，在课堂上交流、反响，加深本文认识，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热忱。总之，这节课我备课精心，上课专心。但再好的课也会有遗憾之处，比方有些学生在课堂上参加还不够，还有

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