《文言实词推断方法》课件（51张PPT）

咬文嚼字细推敲

——文言实词含义的推断

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》弄璋：弄瓦：生男生女故事一则可以联系上下文,寻找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:怀孕）

“果双生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。

语境话说实词不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终也要落实到实词的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何要正确理解和解释文言实词的意义？首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握一批常用(120个)实词的常用义项和用法；再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。一词多义古汉语中的一词多义是一个普遍现象，即一个词在不同的语境中具有不同的含义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别。类型示例词的本义就是词的本来意义，即词产生时的最初的意义。如“本”的本义就是树木的根，“道”的本义就是指路途、道路词的引申义就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”一、联想推断3、恐身为人祸，每遇人尽礼。遇：对待可联系《廉颇蔺相如列传》中“不如因而厚遇之，使归赵。”1、讽帝大征四方奇技。

2、广结发与匈奴大小七十余战

讽：劝告“讽”见于《邹忌讽齐王纳谏》结发：指刚成年的时候。“结发”见于《孔雀东南飞》中“结发同枕席，黄泉共为友。”想一想1、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。译文：从此以后，就与从前的人断绝了交往，别人赠送的东西一点都不接受。吾入关，秋毫不有所近。《鸿门宴》2、素与郭善，登门造访。素善留侯张良《鸿门宴》3、张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”（偏爱、偏私）比喻细小的东西吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》友好、与……交好1、联系教材法联系教材解题是一种很有效的方法。对文言文的复习同学们应当树立链接旧知识，补充新知识的思想，学会由课内到课外的迁移、巩固、补充、完善。要做到联系教材，最有效的途径：熟背要背诵的篇目；掌握120个实词意义。牛刀小试1、召医而尤其故(怨天尤人,责问)2、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。3、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？”

身体力行：亲身体验，努力实行。体：实践译文：楚王对田鸠说：“墨子是个声名显赫的学者。他亲自实践起来还是不错的，他讲的话很多，但不动听，为什么？”

想一想1、帝善其不挠，迁均司隶校尉。不屈不挠：屈服。2、诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。大快朵颐：脸颊译文：张诚默不作声，只是一个劲地砍柴，累得满头大汗，他也不休息。

2、

词语、成语联想法文言文有些字的意思如今很少见，但在某些词语或成语里保留着，我们可以联想有关词汇、成语，推测其在文中的意思。牛刀小试皇帝认为宋均这种不屈不挠的精神很好，让他做了司隶校尉。角度方法示例课本联想法高考试题中考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。我们要善于联系课内所学过的实词，举一反三，找出对应文句，进行相应迁移。2018年天津卷中“杨君缄书赍图”一句，若判断“赍”的意思，可联系课文《孔雀东南飞》中“赍钱三百万，皆用青丝穿”一句中的“赍”，意为“赠送”。2018年江苏卷中“闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下”一句，若判断“奋”，可以联系课文《过秦论》中“奋六世之余烈”一句，意为“奋发”。双音联想法古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。2018年全国卷Ⅱ中“一岁断狱，不过数十，威风猛于涣”一句，若要判断“狱”的含义，可以联想到双音节词“案件”。双音联想成语联想法不少成语源于文言文，因此成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断文言实词含义，也不失为一种方法。2018年北京卷中“仅存之国危而后戚之”一句中的“戚”，可以联想到成语“休戚相关”的“忧伤”，结合语境应该活用为“为……悲伤”。2018年全国卷Ⅲ中的“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔”，句中的“训”可以联想成语“不足为训”，解释为“典范、法则”。《张衡传》中的“衡少善属文”的“属”，意为“连缀”，引申为写作。缀辑，撰写

“任”可用双音联想法推断，“任”可联想到“任用”，“任俗吏”可译为“任用庸俗官吏”。可联想成语“事不宜迟”中的“宜”，意为“应该”。此句意为“应该修复原来的法典制度”。可联想到成语“有则改之，无则加勉”中的“勉”，解释为“勉励”。答案①常梦锡持重敦厚，品格方正，了解很多旧事，历数朝廷沿袭杨氏独霸朝政的旧习。②元宗在东宫出现过失时，梦锡就苦心规劝他改正，一点也不让步，元宗起初虽然不高兴，但最终还是因梦锡敢于直谏而称赞他。1、简能而任之，择善而从之（选拔）想一想2、不使内有余帛，外有赢财（剩余的）3、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子（养）二、语言结构对称推断

古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知词的词性、词义推测未知词的词性、词义。牛刀小试2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也（同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”）1.南取汉中，西举巴蜀“取”、“举”都是“攻占、攻取”义。3、曹操之众远来疲敝同义复词：“敝”：疲劳①臣战河南，然不意能先入关破秦《鸿门宴》

②目似瞑，意暇甚《狼》

③日以尽矣，荆卿岂无意哉？《荆轲刺秦王》

想一想宾语动词,料想主语名词,神态宾语心意，想法主语三、辨析词性、语法分析推断句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。如：2018年全国卷Ⅰ“年及悬车”，“年”(年纪)为主语，“及”(到了)为谓语，“悬车”在谓语之后，应是宾语，因此我们可以推断“悬车”一词应该与年龄有关，指人七十岁，古人一般七十岁辞官家居，废车不用。2018年全国卷Ⅱ“致奠醊以千数”，根据语感可判断“以千数”为状语后置，那么前面“奠醊”应为动词，是“奠酒、祭奠”的意思。2018年全国卷Ⅲ“中旨鞫享泽村民谋逆”，“鞫”处在句中，后面是名词短语“享泽村民谋逆”(享泽村民谋反事)，故从语法角度看，其作谓语，为“审讯”之意。zhuìjū(１)流水周于舍下，飞泉落于檐间(２)其遗址甚狭，不足以席众客解释句子中的红体字“周”与“落”相对，应为动词，解作“围绕”“席”在此处应为动词，解作“坐”3、据殽函之固，拥雍州之地(名词,险固的地方)4、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

(动词，腰佩)牛刀小试１、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（籴：买米。）译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。想一想2、暮归，忘其牛，父怒挞之。（打）3、生而眇者不识日，问之有目者（双目失明）四、据形索义法

汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。(1)用“王（玉）”作偏旁的字有关

“美玉珍宝”①何故怀瑾握瑜而自令见放为

《屈原列传》

瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格②被明月兮佩宝璐

《涉江》

璐:美玉③白璧无瑕

瑕不掩瑜瑕：玉上的斑点(2)用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关②自缢于庭树《孔雀东南飞》

③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》﹙缢:用绳子上吊，吊死﹚（缒：用绳子往下吊）（3）用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？（赂：贿赂）﹙购:悬赏征求，重金收买﹚

凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者

——词义与五行有关；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)者

——词义与兵器有关；“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等

——与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等

——与行为有关，“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“自”关鼻，“目”关眼……

“月”与肉有关“宀”与房舍有关“隹”（zhuī

）与鸟雀有关

“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关“言”与说话有关；“冖”与笼罩有关“歹”与死亡有关；“月”与肉有关“页”与脑袋有关；“辶”与行走有关总之，本字关本义，形符表义不可不知。1、方其系燕父子以组

《伶官传序》2、可以独飨白粲3、抚军亦厚赉成名。4、富翁某，商贾多贷其赀。5、坐射起而夷宗死者七十余家。牛刀小试（绳索）（飨，食用；粲，上等米）（赏）（钱财）诛灭1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、卒然临之而不惊通“雇”，雇佣想一想通“翌”，第二天通“猝”，仓促五、通假推断法“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意(“假”就是“借”的意思)。所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下：类别释义举例通假字通用字两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智”假借字两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和早晨的“早”读音相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，是“蚤”的假借义；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”[解题方略](链接教材)指出下列各句中的通假字，并解释。(1)悟言一室之内(《兰亭集序》)________通________，________。(2)愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)________通________，________。(3)举酒属客(《赤壁赋》)________通________，________。(4)天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》)________通________，___________。“悟”“晤”面对面“倍”“背”违背

“属”“嘱”劝人喝酒“景”“影”影子。名词1、数十年之后,甲兵顿弊。2、倍道而妄行，则天不能使之吉。

3、众皆伏泰之义。（泰，人名，指孔泰）“倍”

“背”，违反，违背“顿”

“钝”，不锐利“伏”“服”，佩服牛刀小试杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”——《韩非子·说林》故事一则1天下雨，脱去白色的衣服，穿黑色的衣服回家.

2如果刚才使你的狗出去时是白狗，回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？

六、语境推断法文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。语境分析推断

内部语境外部语境指的是句子本身的语言环境

针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境2、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。“深”有“深厚”之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军”的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。1、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。（《史记》）绐：daì，通“诒”，欺骗，欺诈牛刀小试结合语境看，谢峻自己无子，就把谢弘微作为“继子”语境中上文“他嗣父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人”这里是形容词的意动用法“以……为异”从语境看，文中说谢弘微自己家里一向贫寒，用“而”表转折，这里的“丰泰”，应为财物多的意思，故译为“丰盈”。从上文看，谢弘微是谢峻的继子，所以谢弘微继承谢峻的财产，“受”应为“继承”之意。答案①这个孩子深沉早慧，将成为才行出众的人，有这样的儿子就足够了。②谢瞻等人富有才华、能言善辩，谢弘微常常用简要的话使他们信服，谢混特别敬重和珍视他，称他为微子。

实词的解读必须结合具体语境来进行科学的推断，通过文言文的读记形成大语感，加上通晓文言文特有的背景信息（如古文化常识等），如果再加上有训练有素的“猜读”能力，辅之以正确的阅读方法，那么，“阅读浅易的文言文”将不再是“雾里看花”。课堂小结练习一推断、解释文段中红色字的含义客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。⑴过：拜访。⑵傍：同“旁”，旁边。⑶曲突：使烟囱弯曲⑷不者：如果不这样的话。⑸嘿（mò）然：不说话的样子。嘿，同“默”。⑹息：同“熄”，灭。⑺录：邀请。录用，此处指邀请。⑻乡（xiàng）使：当初如果。乡，同“向”，从前；使，假如。⑼寤：同“悟”，醒悟，觉悟。练习二孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，列诸侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之。“所”与动词组成所字短语，“更”应是动词，更换请运用所学方法推断更、发、害这三个实词的含义若解释为“制定”，从全句看，和诸律令所“更定”重复，更重要的，“发”没有“制定”这义项，这里的“发”作“提出”解从感情色彩看，“短”“害”均为贬义；从上下文看，“害”为“短”的动机，应译为嫉妒译文：孝文皇帝刚刚即位，多谦让而无暇变法改制。各项律法的更改，以及诸侯到封地就任等，这些主张都是贾谊提议的。于是皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职。绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，扰乱政事。”此后，皇帝也就疏远了贾谊

薛潭学讴①

薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌练习三穷：学尽尽：学完并列，近义声：歌声响：声响联想：浪遏飞舟。《沁园春·长沙》阻止，阻遏反反通“返”秦王恐其破璧，乃辞谢《廉蔺》

：道歉、认错据语境：饯别，郊外的大路译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，音响止住了行云。古今异义古代文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但由于词义的演变，我们不能简单地照搬，而应该掌握这种词义的演变规律。类型示例词义扩大即原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物，如“江”“河”，原指“长江”“黄河”，现指一般的“大江大河”等。再如，色(古：脸色；今：颜色)；皮(古：兽皮；今：皮肤)词义缩小即一个词反映客观事物的范围，由较宽泛变为较狭窄了。有的表示范围缩小了，如“丈夫”，古代指“男子”，现在专指“女子的配偶”。再如，臭(古：气味；今：坏气味)；子(古：孩子总称；今：儿子)词义转移即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如“慢”，古代是“怠慢”之义，今义与“快”相对。涕(古：眼泪；今：鼻涕)；去(古：离开；今：到某地去)；狱(古：案件；今：监狱)东方道路上的主人求学的人智慧和力量走投无路B解析A项，“风格”古义：风度，品格；今义：指作家或艺术家在创作成果中所表现出的格调特色，泛指事物的特色。B项，“强调”古义：勉强调任；今义：特别着重或着重提出。C项，“故事”古义：旧例，旧日的典章制度；今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。D项，铨综：选拔罗致人才。

偏义复词所谓偏义复词，就是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作为陪衬。类型示例语素意义相对“契阔谈，心念旧恩”(曹操《短歌行》)“契阔”中的“契”是“投合”，“阔”是“疏远”，在这里是偏用“契”的意义。“契阔谈”就是说两情契合，在一处畅谈宴饮语素意义相近“以先国家之急而后私仇也”(《廉颇蔺相如列传》)“国家”是偏义复词，此处只取“国”之意[解题方略][特别提醒]

同义词连用与偏义复词很相似，而考生要善于把二者区分开来。同义词连用时，其中的每一个实词的意义都有所保留；而偏义复词，是在某一语境下，其中一个语素的意义失去了，如“无毛羽以御寒暑”(《汉书·刑法志》)与“寒暑易节，始一反焉”(《愚公移山》)两个句子相比较，前一句中的“寒暑”是偏义复词，偏在“寒”义；后一句中的“寒暑”是两个单音节词，兼有“寒”“暑”的意思，是两词连用。

(教材链接)还记