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文档简介
河中石兽纪昀(1)本文记述了一件什么事?(2)故事中提到了几位主要人物,几种寻石兽的方法?各自的理由是什么?结果怎样?总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果第一种僧第二种僧顺流而下第三种讲学家原地沙下第四种老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹教学目标:1.理解文中三类人物寻找石兽的方法,领会认识事物不能“只知其一,不知其二”的道理。2.抓住重点词语,体会作者简练的语言特点。文中说按照老河兵的方法找到了石兽,你觉得能找到吗?实践探究:上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游为什么老河兵的方法是对的?寻根逐源1、僧:没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧:只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙3、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水4、老河兵:既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?文中的三个人物性格鲜明,作者的用笔简练,让我们“发现一字,分析一人”,看看:1.讲学家是什么样的人?2.老河兵是什么样的人?小组讨论:讲学家笑僧人“颠”,老河兵以“颠”评价讲学家的观点,可谓“以其人之道还治其人之身”,让讲学家“哑巴吃黄连—有口难言”。文章到此就再也没有了讲学家与老河兵的语言与神态的描写,纪昀在此留下了空白,谁能填补一下这个空白?大千世界,神秘复杂,许多自然现象我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推测,而要考虑全面,根据实践情况作出判断。让我们记住纪昀的简练笔墨,让我
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