部编优质课一等奖初中语文七年级下册《河中石兽》

1、读准字音河干（

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圮（

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棹(

)曳(

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铁钯（

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木杮（

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坎穴（）溯流(

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)断

欤（

）自主学习思考课文中描述了几种寻找石兽的方法？1、细读课文，概括四种寻找石兽的方法。寻找经过人物寻找的地点结果第一种第二种第三种第四种合作探究河中石兽纪昀jǐyún

纪昀（1724--1805），字晓岚，清代文学家,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂zuǎn官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。《四库全书》分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”（文化史上的“万里长城”）。1、读准字音河干（

）

圮（

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棹(

)曳(

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铁钯（

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木杮（

）湮(

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啮(

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坎穴（）溯流(

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欤（

）自主学习gānpǐzhàoyèpáfèiyānnièxuéyìyúsù

文意疏通

课文理解（一）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。（写石兽落水，十几年后,寺僧在水中和下游都没能找到石兽。）课文理解（二）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。（叙述讲学家的观点及众人盲从的心理）课文理解（三）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法）（结尾以议论的方式，点明主题。）思考课文中描述了几种寻找石兽的方法？1、细读课文，概括四种寻找石兽的方法。寻找经过人物寻找的地点结果第一种第二种第三种第四种僧僧顺流而下讲学家原地沙下老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹合作探究在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？寺僧1原地水中下游寺僧2以为顺流下矣讲学家石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳上游下游老河兵石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣比较理由寺僧1寺僧2讲学家老河兵

以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣原地水中讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水4、老河兵:既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系作者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤?）

课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？不能片面地理解，而要全面深入地调