初中语文人教版八年级下第三单元13旅鼠之谜(位梦华) 一等奖

13旅鼠之谜【预习指导】一、预习要求（一）浏览课文，标记重点字词，查字典解决字词。（二）速读课文，思考以下问题：1．找出北极旅鼠的三大奥秘。2．课文说“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”这样说有无道理？为什么？3．本文的说明对象是什么？文中运用了哪些说明方法，有何作用？二、预习检测1．给下列加点字注音媲美（）挑衅（）迷惘（）2．解释下列词语鼠目寸光三、自学方法指导1．快速浏览课文，不指读，不出声。2．从文中关键语句获取信息，可圈点勾画，可简单批注。四、本课文与前阶段学习内容的勾连衔接1．八年级上册三四单元已系统学过说明文，学生比较熟悉说明文相关知识；2．本单元中11、12课已涉及人与自然的关系，有助于学生理解本文内容。【课堂建议】一、教师的教学预设1．学情预设：本文是一篇自读性科学小品文，内容简单有趣，学生基本可以自学本文，因此教师可着重训练学生的自学能力。2．建议课时：1课时二、重难点1．教学重点（1）把握课文内容，找出北极旅鼠的三大奥秘。（2）找出本文的说明对象及文中运用的说明方法，试分析其作用。2．教学难点（1）联系人类人口问题理解“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”三、教学中怎样发挥教师个人所长擅长自然、科学研究的教师可根据本文内容对学生进行拓展阅读指导，丰富学生的知识。四、学生怎样展开自主合作学习。环节一：自主与合作学习1．解决本课生字词。2．结合预习问题小组合作讨论自读体会并质疑。环节二：交流展示（1）找出北极旅鼠的三大奥秘。技巧突破：A．找出文中关键语句。如：“这还只是旅鼠的第一大奥秘”、“这就是旅鼠的第二个难解之谜”、“这就是旅鼠的第三大奥秘”。B．对文中内容进行归纳概括。如旅鼠的三大奥秘分别可以概括为“繁殖能力惊人”、“旅鼠繁殖的节制性特点及繁殖过多后种种奇怪的自杀行为”、“数百万旅鼠的死亡大迁移”。（2）课文说“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”这样说有无道理？为什么？友情提示：A．本题是开放性的，意在激发学生的探究兴趣，扩大阅读空间，活跃思维，鼓励创新思维。教师可积极引导，让学生开动脑筋，关注社会问题。B．教师还可结合社会热点进行引导，如已经开放的“单独二胎”政策以及正在热议的“放开二胎”政策。两者之间不同的是旅鼠的繁殖是自然干预，而我们的繁殖是政策指导。（3）本文的说明对象是什么？文中运用了哪些说明方法，有何作用？技巧突破：A．说明对象，即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。本文属于事物说明文，说明对象是北极旅鼠。B．本文的说明方法相对集中在11自然段，主要体现为列数字。列数字这一说明方法的主要作用是具体科学，联系课文内容即为具体科学的说明了北极旅鼠的繁殖之快。五、安排课堂微检测。（时间3分钟）（适合全部学生）1．下列加点字注音有误的一项是（）A．徘徊（huái）细菌（jūn）幼崽（zǎi）迷惘（mǎng）B．庞大（páng）繁殖（zhí）消耗（hào）挑衅（xìn）C．收敛（liǎn）种群（zhǒng）滑稽（jī）归宿（sù）D．揪住（jiū）繁衍（yǎn）奥秘（ào）啮齿（