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文档简介
第1课时第2课时第1课时这是一个什么标点符号?它有什么含义?把问号的上半部分拉直,就会变成什么标点符号?它又有什么含义??!15真理诞生于一百个问号之后想一想“?”代表课题中的哪个词语,“!”又代表课题中的哪个词语。?:问号!:真理你们知道哪些真理?真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。
——欧文时间是真理的挚友。
——科尔顿以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理,都被实践证实是正确的,所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用,指导着我们的言行。初读课文自读课文,自学生字词。先把句子读通顺,再朗读课文。真理领域建树司空见惯疑问敏感提取明显无独有偶无聊不可思议吻合偶然文献证据系统整理见微知著灵感机遇司空见惯:见微知著:看得多了,不以为奇。词语解释见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。默读课文,要求:不出声、不指读。思考:课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?理清课文说明顺序,填一填。本文先提出______________的观点,然后列举__________、__________、__________三个事例,最后总结:只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,追根求源,才能解决问题,发现真理。课文解读
作者为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点,举了哪几个事例?找出文中列举事例的段落,用自己的话简要地说一说。第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发,制成了石蕊试纸。第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布情况提出了“大陆漂移学说”。第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦有关。朗读课文,填写下列表格。发现问题研究问题找到真理事例1罗兰花瓣遇盐酸会变红反复试验和研究发明了石蕊试纸发现问题研究问题找到真理事例2南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合搜集证据,研究推论提出了“大陆漂移学说”发现问题研究问题找到真理事例3睡觉时眼珠为什么会转动反复观察实验当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦第2课时课文解读观察表格,回顾课文,想一想:课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的?发现问题研究问题找到真理事例1事例2事例3这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的,作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的:先偶然发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和实验;最后解决了问题,得出了结论。发现问题研究问题找到真理纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。齐读课文第2自然段。真理诞生于一百个问号之后在这一段话中“?”和“!”有什么含义呢?它们各指什么呢?“?”的含义是:发现问题,不断追问;
“!”的含义是:通过探索,解决了疑问,发现了真理。“把‘?’拉直变成‘!’”表示的意思和文中哪句话相同?真理诞生于一百个问号之后这样表达有什么好处?形象、直观、易懂科学史上,从生活的细微现象中受到启发,不断实验和研究,最后找到真理的事例还有很多,你还能举出几个吗?瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发,改良了蒸汽机。鲁班的手被植物叶子划伤,后来他发明了锯子。牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头,后来他发现了万有引力定律。这么多的事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远。只要你从细微的、司空见惯的现象中发现问题,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,就可以找到真理。默读课文,思考:
真理的发现也是有条件的,那么科学家们是靠着怎样的科学精神,在漫漫的科学长途中寻找到真理的呢?见微知著见微知著:见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。第3自然段中哪一句话体现了波义耳这种见微知著的本领呢?谁知过了一会儿,溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到,紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。在魏格纳和阿瑟林斯基身上能找到这种见微知著的本领吗?善于发问阿瑟林斯基凭借什么找到了真理?善于发问阿瑟林斯基提了哪些问题?为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?不断探索、独立思考、锲而不舍当他们发现问题之后,波义耳是怎样做的?魏格纳是怎样做的?阿瑟林斯基是怎样做的?在发现问题之后,他们进行了反复的实验。他们正是凭借这种不断探索、独立思考、锲而不舍的精神,才发现了真理。是啊,这个“?”和“!”凝结了科学家们多少难以名状的情感啊!如果你是波义耳,在抓住问号不放并进行反复的研究之后,制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸,你一定会赞同作者的观点,一定会骄傲地对世人说:“真理诞生于一百个问号之后!”课堂小结学习课文后,你受到了什么启发?仿写练习这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同?本文先点明观点,然后通过具体事例说明观点,最后总结观点。这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点,列举具体事例加以说明,最后总结观点,这样的文章叫作议论文。“失败乃成功之母”“团结就是力量”“一分耕耘一分收获”“有志者事竟成”这些格言也是真理,现在就请你们仿照本文的写法来写一篇短文,论证某句格言。仿写:写作提纲:团结就是力量提出观点举出事例总结观点事例1:____________事例2:____________板书设计真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后证明观点制成石蕊试纸提出“大陆漂移学说”睡觉时眼珠转动与做梦有关总结观点见微知著善于发问不断探索
赠送以下课件第1课时第2课时彩虹彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹。雨停了,天上有一座美丽的桥。学习第1自然。平舌音一座房子一座桥彩虹轻声11彩虹初读课文课文讲了几件事情?“我”在彩虹桥上洒水为爸爸浇田。“我”在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头。“我”在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。用自己喜欢的方法读课文,圈出生字词。借助拼音,把句子读通顺,遇到长长的难读的句子,多读几遍。标好自然段的序号。同桌间相互交流,扫除字词障碍。指导书写虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙zuòjiāosǎtiāotíhónɡxìnɡjìnɡnáqiānqúnzhào虹虹,形声字,从虫,工声。甲骨文“”像彩虹,古人以为“虹”是雨后出来饮水的“大虫”,所以用“虫”作为偏旁。讲故事“虹”总是出现在雨后,古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”,在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法,意思是说:一条大虫悬挂于天空,弓着身子,头伸进黄河里喝水。所以,古人造字时,用“虫”作了偏旁。裙袜子裤子衬衫被子那到兴成着高千我会写高A.字理识字。高,象形字,甲骨文“”像一座高耸的建筑,上部是尖顶,中间是城楼,下部还有一扇门。B.从四个方面观察“高”字。一看结构、二看压线、三看横画、四看竖画。兴A.观察关键笔画。B.“兴”是多音字,在本课读xìnɡ。着第六笔是“丿”,下面是“目”。那到第一笔是横折钩,双耳旁是悬针竖。左下部“土”下面一横变成提。再读课文。指名读、男女生比赛读,读好长句子。在这节课里,你收获了哪些知识?复习导入抽读生字卡片,开火车认读生字。自由朗读课文。指名分段朗读。第2课时复习回顾。粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。精读课文练读问句,读出问的语气。爸爸,你那把浇花用的水壶呢?浇花用的水壶那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶练读长句,读通读懂。如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?在课文中找出“我”的动作。理解三个连续的动作。如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?走到桥上把水洒下来提着它“我”真的提着爸爸的那把水壶吗?你是从哪个词语知道的?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?表明这是“我”的想法,只是一种假设,不是真的在做。你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?体会“我”的体贴懂事、关心家人。读出疑问的语气。学以致用如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?如果我把它挂在彩虹桥上
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