城阳区桃源居幼儿园2019-2020学年度

城阳区桃源居幼儿园2019--2020学年度第二学期教育教学工作计划2020年教育教学工作将继续以生活教育理念为指引，加固底板，补齐短板，突显生活教育特色，使教师和幼儿在活动中学习，在学习中成长，让生活教育课程鹰架师幼的生活，促进幼儿园内涵发展。结合疫情，特制订工作计划如下：一、传承经验，巩固生活教育成效在生活教育理念引领下，我园对生活教育课程进行了深入的研究，在幼儿生活能力培养和活动区活动两方面取得了显著的成绩。幼儿生活能力培养方面，通过反复实践，总结提升出了系统的幼儿生活能力发展目标和教师指导策略；活动区方面，经过不断梳理班本化生活材料和链条式活动区的研究经验，提升了教师对生活化活动区创设与指导的能力。成熟的研究经验对幼儿自主和教师专业发展都有很大的帮助。因此，本学期，幼儿生活能力培养和活动区活动要在原有的基础上加以提升，形成生活教育下特有的活动模式。传承生活能力培养经验，巩固幼儿发展成效。将幼儿生活能力的培养作为幼儿在幼儿园生活的第一粒扣子，并指导幼儿自己来扣好这一粒扣子。本学期，受疫情影响，幼儿的生活能力也会在上学期基础上有所下降，因此，要根据现状逐步进行巩固提高。一是通过学习巩固教师对幼儿生活能力发展目标和指导策略的理解。通过级部教研活动，将幼儿生活能力培养的研究成果拿出来，带领老师再次学习，加深教师对生活教育理念的理解。二是通过日常指导落实研究经验。教研组加强日常进班跟踪指导，严格落实生活活动各环节幼儿发展目标和教师指导策略，从根本上指导教师放手，做到小班自理、中班自主、大班自立的发展目标。三是通过评比巩固研究经验。将生活能力培养作为重点考核项目进行跟踪指导，级部内每月有侧重点的进行专项生活活动研究，逐项巩固，并纳入月考核；学期中开展观摩活动，通过现场观摩促使教师发现自己班级的短板和不足，并调整方法策略，教研组对未达标班级重点指导；期末进行幼儿生活活动全面评估，各班对标目标进行分析，找准工作方向。四是通过总结提升新经验。及时挖掘班级教师优秀经验做法，形成培养案例，不断充盈生活教育策略，拓展教师生活教育思路。（二）传承生活化环境创设经验，巩固课程实施成效。1.实现生活材料从班本化到全面化的推进。本学期将继续生活化活动区的研究，在凸显班级特色的基础上，全面推开多种生活材料的运用，提升教师对生活材料的驾驭能力。一是进行经验介绍活动。请班主任将班本化生活材料的应用进行经验分享，使各班教师和幼儿掌握不同生活材料的使用方法，并会创造性的使用；二是不断丰富生活材料的种类。继续挖掘生活材料在活动区中的价值，尤其是锅盖、纸壳等较大材料的使用；三是深入进行链条式活动区模式的研究，加大主题前的研究，确定主题下链条式活动区的目标和形式。在过程中先重点指导个别班级进行研究形成经验，再将做法推广到全部班级，通过以点带面的方式，实现链条式活动区的深入开展。2.实现环境从教师预设到师幼共创的推进。一是在主题环境的创设中，引领教师积极发挥幼儿的自主性，将课程实施的主动权给孩子。二是在公共区域活动中，让幼儿实行自主管理，将活动的主动权给孩子。二、补齐短板，彰显生活教育光彩。自建园来，我园坚持走科研兴园之路，积极依托课题研究，取得了明显的成果，生活教育特色有了较大的影响力，在多次开放活动中得到了领导和专家的认可和好评。但宏观整个生活教育课程的实施，在户外活动、教师执教水平和幼儿健康管理方面还存在着不足，本学期将重点攻坚克难，补齐短板，逐渐使我园生活教育品牌绽放光彩。1.补齐专业理论短板，提升教师知识内涵。通过上学期各项活动看出，教师在工作中存在理论水平不高，不能达到以理论指导实践、提升实践成果的效果。在教师居家学习中，已要求教师对《指南》和《纲要》熟练掌握，因此，本学期将通过以下策略提升教师运用理论指导工作的水平。一是教师对《指南》、《纲要》的熟练掌握和运用。通过案例分析和日常进班指导，提升教师运用《指南》、《纲要》指导自己工作的能力。二是拓宽“生活教育理念”的引领作用。上学期，通过对生活教育课程下活动区的研究，教师们能够将生活教育理念运用于活动区中，创设生活化的活动区。本学期，将重点引导教师把生活教育理念运用于户外活动、集体教育活动和课题研究三方面，突显生活教育特色。2.补齐执教短板，提升教师教学内涵。我园教师队伍偏年轻化，大多数为三年以下工作经验教师，执教水平偏弱。本学期将通过重点培养、小组研究的方式，分层提升教师的执教水平，提升幼儿园整体教学水平。一是通过重点培养的方式，将幼儿园名师和班主任作为重点培养对象，根据教师擅长领域，在日常教学中做专项指导，促进教师执教水平的提升，为各项赛课做好准备。二是通过园内赛课活动，分层进行研究。入职三年以上的教师进行示范课展示研讨；入职一年以上三年以下教师进行公开课展示研讨；入职不够一年的新教师将进行过关课展示研讨。各由分管领导负责组织，重点指导教师对活动意图、教材和幼儿的分析进行研究，体现生活教育特色，促使教师快速提升执教水平。3.补齐户外运动短板，提升生活教育课程内涵。拥有健康的体魄是生活教育的重要目标，尤其是通过疫情，更显健康的重要性。本学期，将根据现有环境和《指南》中对运动的要求进行生活化运动环境的创设。一是统筹规划运动场地。将幼儿园所有运动场地按照功能进行划分，班级按区域活动活动，一周内的活动涵盖将所有区域，全面提升幼儿各项运动技能，增强身体素质。二是丰富生活用品类器械。鼓励教师根据生活教育理念投放各类生活用品，制作一定数量的生活化器械，突显我园生活教育特色。三是提升幼儿收纳整理水平。提供适合幼儿搬动、适合装小器械的框子，提升幼儿收拾整理的能力；鼓励教师和幼儿共同探索器械收纳整理的便捷方法，达到快速整理的效果。四是创编生活化早操。进行生活化材料在早操中运用的研究，提升早操的运动量和幼儿自主性，体现生活教育特色。4.补齐研究短板，提升教师专业发展内涵。本学期将积极结合运动活动的研究，推进《预防和干预学龄前儿童肥胖的实践研究》课题的研究进程。通过跟踪和对比的方法，形成运动对肥胖预防和干预的措施。一是明确本学期研究目标和内容，制定研究计划；二是各负其责，分头进行研究；三是及时交流，呈现研究成果。三、开发脑力和笔力，绽放生活教育之花。本学期，教育教学工作将通过各项赛课、观摩、开放活动进行生活教育品牌的创建，并积极鼓励和引领教师将优秀经验梳理成经验性论文，争取在专业杂志上发表和在各项活动中获奖，丰富生活教育课程的研究成果，促进教师内涵发展。中层以上领导撰写至少2篇经验性论文，至少有一篇在专业期刊上发表或获奖；课题组成员和幼儿园名师撰写1-2篇经验性论文，至少一篇发表；班主任至少撰写1篇经验性论文或教育故事，至少发表一篇；新教师认真撰写教育故事，至少一篇成为园级优秀写作材料。期末汇总成“优秀论文、教育故事集”，作为生活教育的成果进行展示。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。生活教育，任重而道远，但勇敢坚韧的桃源人将坚守教育初心，不断开拓，让生活教育之花在桃源的爱田上别样红！月份安排表月份内容二月制定和传达教育教学工作计划。各级部开展主题活动研究。创设新学期生活化早操。三月教研组制定生活化户外活动研究方案。教研组进行生活化早操创编研究，确定早操。四月1.教研活动：生活化户外活动研究--划分区域、制作生活化器械、设计运转方式，三个级部同时进行。2.教研活动：生活化户外活动研究--教师指导策略研究。3.课题组：汇编生活教育特色课程。4.课题组:制定“预防和干预学龄前儿童肥胖的实践研究”课题学期研究计划。五月教研活动：幼儿生活能力培养--教师指导策略观摩研究。教研活动：园内示范课展示研讨。教研活动六一主题周课程方案研讨。教研组制定生活教育课程实施评估方案。六月教研活动：园内公开课展示研讨。教研活动：新教师过关课展示研讨。生活教育课程实施评估。七月毕业季课程方案研讨。各项总结工作。学期优秀论文、教育故事手册汇编。八月1.教研活动：新学期早操研究（微调）2.教研活动：小班新生入园工作方案研究。3.课题组：制定学期课题工作计划。九月1.级部教研活动：学习幼儿生活能力培养目标和策略。2.市“构建幼儿园生活教育课程体系的研究”课题结题准备工作。3.教研活动：公共区域幼儿自主游戏模式研究。十月1.教研活动：早操比赛。2.教研活动：生活能力培养教师指导策略现场观摩。3.教研活动：链条式活动区活动评比。4.教研活动：生活化室内运动活动环境创设研讨。十一月1.市课题结题会及中期经验分享交流。2.家长开放日。3.教研组：生活教育课程实施评估方案。十二月1.教研活动：绘本主题周课程方案研究。2.生活教育课程实施评估。一月1.2020年优秀论文、教育故事集。2.工作总结，准备绩效考核。时间一锅米饭，放到第二天，水气就会干一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天，我们几乎可以发现，它已经发馊；再放下去，恐怕就要发霉了。是什么原因，使那锅米饭变馊变坏——是时间。可是，在烟雨的江南，年轻的父母生下女儿，他们就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女儿长大了，这些酒就成为嫁女儿、婚礼上的佳酿。它有一个美丽而惹人遐思的名字，叫女儿红。是什么使那些平凡的米，变成芬芳甘醇的酒——也是时间。到底，时间是善良的，还是邪恶的魔术师呢？或许都不是，时间只是一个简单的指数符号，它会把原来倍增而已。开始变坏的米饭，每一天都不断变得更腐臭，而开始变醇的美酒，每一分钟，都在继续增加它的芬芳。在人世间，我们也曾经看过天真的少年一旦开始堕落，便不免愈陷愈深，终于变得满面风尘，面目可憎。但相反的，时间却把温和的笑痕，体谅的眼神，成熟的风采，智慧的神韵添加在那些追寻善良的人身上。同样是煮熟的米，馊饭与美酒的差别在哪里呢？就在那一点点的酒曲。皆出父母，谁堕落如禽兽，而谁又能提升成完美的人呢？是内心深处，紧紧环抱不放的，捉摸不透的欲望。与其问，时间将怎样对待你我。不如问，你我将如何对待时间。你就是一道风景生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。你，就是一道风景！不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。所以你没必要敬畏名山大川，没必要去赞叹大漠孤烟，你的存在，其立身就在解释世上所有的景致；你的存在，正注释着时代的一种风情！不必去拥挤了，你就站在属于自己的位置上，不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，每日拭亮一个太阳，用大自然的琴弦，奏响自己喜爱的心曲。自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没必要一味褒扬别人贬低自己，应该果敢地站起，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你，不比别人差。真的，你行！翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊毁掉个性的展露，模仿、装扮、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。风景这边独好！妙在独好。我们太忽视这个“独”了。世上被人们公认的景点都是独特的：埃及金字塔，中国古长城；法国凯旋门，罗马斗兽场……世上被人赞誉的美景也别具风采：泰山日出，威尼斯水缄，热带雨林，撒哈拉大沙漠……大凡能被我们记住的人多富有个性特征：阿Q的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙风的笑里藏刀，奥赛罗嫉妒杀人……让个性伴你，站着该是一座山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎时使人警醒……你不比别人多，也不比别人少，你不用注视人们的眸光便可知道，你在阳光下用身影发表宣言：你就是一道风景！大气戈壁上的胡杨活着三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飞沙走石中守住了生命的鲜活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡杨的勃然生机挺拔出了撼人的大气。秋风中的竹子虽消瘦但不折腰，虽孤独但不动摇，虽忧思但不哀鸣，任凭寒夜苦雨萧瑟，依然傲骨拔节凌空。竹子的冲天豪情正直出了高亢的大气。池塘里的莲花身陷污泥而不染，一身清白不自怜，纵使面对丑恶也不悲戚，昂首独立更为清高。莲花丹青难写之精神顶立起风骨的大气。大气，便是冲破贫瘠和困苦之折磨即使有万千磨难也要心揣梦想播撒爱意的生气。嫩嫩的企盼不灭，目光便总是向前，重重的责任肩负，生长丰厚了痴迷的期待。大气，便是卑微不失凌云之志，平凡犹有不可欺之尊的骨气，用自己找寻使自己的足迹不欲，跌倒爬起照样有路可走，用自己的脖子支起自己的脑袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去拥有总是无愧无悔。大气，便是受邪恶不辱不低头、保护柔弱不自负的正气，正因为心中有爱，才敢向不平挥剑，才肯如老牛俯首，行侠仗义呼啸而过，即使伤痕犹在也刚毅且无泪。大气，小而言之就是一个人的精神气，大而言之就是一个人的英雄气。而一个人为人之气是否乃大，其实正面的区别就是一个“爱”字，反面的区分就是一个“私”字。爱的真，爱的诚，爱的厚，爱的多的人一定大气。先公后私是低层次的大气，再高些便是大公小私，而大公无私则是最高境界的大气。从世俗的角度看，做人大气些，便少些烦恼，多些达观，与人方便，自己方便。从人生追求的境界上看，做人大气些，自己走过的路可坚实成立起的丰碑，自己耗费的心血可扎根成人们的敬意。大气的人，顶天立地。大气人生，璀璨永恒。生机生机，不仅仅是个春天的话题。鲜嫩的浅绿，固然于萌芽透出生机，而茂盛的茁壮，则是于生长挺出生机；金色的丰硕，是于收获显出生机，冰天雪地里的昂着，不也是于抗争扬出生机？生机，也不仅仅是个青春的话题。势血沸腾固然是青年奋发向上的微型机，而奇美憧憬则是童年透明纯真的生机；稳健扎实是中年任劳任怨的