初中物理人教版八年级下第九章压强第3节大气压强 公开课比赛一等奖

第八章运动和力第3节摩擦力教学目标1．能根据生活体验认识摩擦力.

:Z*xx*]2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力.3.通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法.4.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法.二、教学重点难点1.重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素．2.难点：摩擦力的方向、探究影响（滑动）摩擦力大小的因素的实验.三、教学准备教具、展台、多媒体课件、一斜面，一木块；木块、木板、弹簧测力计、毛巾、砝码、圆铅笔（多组）等四、教学环节1.创设情境，导入新课（1）骑自行车不蹬后滑行一段停下来．（或者演示：一木块从一斜面上滑下，在水平桌面上滑行一段后停下.）师：为什么最终都停了下来？生：由于有摩擦．（2）布置小活动.用橡皮擦去书上的字或用抹布擦桌子，并体会其中的力，感觉阻碍作用.（3）师：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时受到阻碍的现象，称为滑动摩擦现象．在滑动摩擦过程中产生的力叫滑动摩擦力.并简介其分类.知道滑动摩擦和滑动摩擦力概念．体会“相对滑动”情景.（4）师：观看课件牙刷的运动情况，滑动摩擦力的方向有什么规律吗？生：与运动（相对运动）方向相反.（5）师：你是否感受过滑动摩擦的存在？（鼓励各种想法）生：滑滑梯时裤子会磨破；摔跤时皮被蹭破；……【设计意图】通过创设情境，使学生更好地参与到摩擦力的学习中去.2.探索新知探究1：测量滑动摩擦力通过前面的认识我们知道了滑动摩擦力.请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个小实验。（1）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，有什么感觉?

（2）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，又有什么感觉?（3）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，这时的感觉呢？根据前面的探究学习，我们了解到摩擦力产生的条件：a．两个物体接触且有压力；b．有相对运动或相对运动的趋势；c．接触面不光滑.摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反.滑动摩擦力是有大小之分的，如何测量滑动摩擦力呢？如图用手拉着木块在水平木板上作匀速直线运动，请你分析木块在水平方向上受哪些力的作用？给你一个弹簧测力计，你能不能用弹簧测力计测出物体所受的滑动摩擦力？我们上节课学习了二力平衡的知识，根据弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，可知弹簧测力计所示的拉力等于木块受到的滑动摩擦力.探究2：影响滑动摩擦力的因素（1）提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？（2）猜想：（情景再现“在探究阻力对物体运动的影响中，小车从斜面上滑下后，在水平面上运动的过程中，水平面越粗糙，小车运动的距离越短”；“当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力.）猜想影响滑动摩擦力的因素有：接触面的光滑程度（粗糙程度），压力，接触面的大小等.（3）设计实验：教师请各小组讨论如何设计实验分别来验证各个猜想.要求至少对两种猜想进行方案设计.（或者直接与学生说明首先对压力和接触面粗糙程度这两因素进行研究.得出结论后再研究其他因素.）参加一些小组的讨论，指导学生研究各个猜想因素与摩擦力的关系时，只能一个一个的单独研究，而且在研究某一个因素的变化怎样影响摩擦力时，必须保持其它因素不变，否则不能确定摩擦力的变化是由哪个因素引起的。指出这就是在研究多因素问题时常用的“控制变量法”.（4）进行实验与收集证据：按设计好的步骤进行实验，将实验数据记录在表格中.

实验操作（木块匀速运动）滑动摩擦力大小1木块在木板上木块在毛巾上2木块在木板上木块加上砝码后在木板上3木块平放在木板上木块横放在木板上4木块以较慢速度在木板上木块以较快速度在木板上（5）得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.滑动摩擦力的大小与压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大.滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体运动速度大小无关.探究3:摩擦的利用与防止我们生活中遇到形形色色的摩擦.摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的.其实摩擦力在我们的生活中很多情况都是有用的：比如，利用传送带将货物运送到高处时，传送带和货物之间有摩擦；拔河时手和绳子之间有摩擦；人走路时，脚和地面有摩擦；体操运动员手和单杠之间的摩擦；自行车车闸闸皮与车圈之间的摩擦；拧瓶盖时手和瓶盖的摩擦；这些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你还知道那些地方需要增大摩擦？这些时候，我们都用了什么方法增大摩擦的呢？（1）增大压力；（2）增大接触面粗糙程度。当然还有很多时候，摩擦是有害的。比如我们要推动一个重物时，这是我们可能会在重物下放上圆木，就能减小摩擦；再比如机械零件之间的摩擦，这时我们会用到滚动轴承。看看我们有什么方法可以减小摩擦：（1）减小压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）用滚动代替滑动；（4）把两个相互接触的表面隔开。3.效果检测五、课堂小结这节课我们学习了有关摩擦力的知识，知道摩擦力产生的条件、作用点和方向，测量了滑动摩擦力的大小，分析了影响滑动摩擦力的因素.并对生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要减小摩擦做了讨论，掌握了一些增大减小摩擦的方法.六、布置作业 七、板书设计1.摩擦力（F摩）（1）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。a.两个物体接触且有压力；（2）摩擦力产生条件b.有相对运动或相对运动的趋势；c.接触面不光滑。（3）摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。2.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面