非信息管理专业MIS教学的网络教学导入模式探究

非信息管理专业MIS教学的网络教学导入模式探究

论文关键词:MIS网络教学论文摘要:本文通过比较信息管理专业与非信息管理专业MIS教学的不同之处，阐述了网络教学对非信息管理专业MIS教学的重要性并探讨了非信息管理专业MIS的网络教学模式。掌握现代化信息管理的复合型人才已成为社会迫切需求的人才之一。教育部于1998年将MIS列为管理类本科生的专业基础课，此后，众多高校也逐渐为经济、管理类学院开设了MIS课程。但在MIS的课程教学实践中，普遍存在着学生缺乏对MIS的主动学习以及课堂教学效果不够理想等现象，导致了与MIS课程培养目标存在着很大的偏差，造成了MIS课程对学生基础知识和实践能力的培养不能够很好地胜任社会需求等问题。因此，对当前MIS课程教学方式有必要做进一步的思考和探索。

本文通过对非信息管理专业与信息管理专业的MIS教学的不同之处、网络教学对非信管专业MIS教学的重要性，以及大学对非信管专业的MIS授课时应该怎样应用网络教学等讨论对网络教学导入模式进行了探讨。

一、信息管理专业与非信息管理专业MIS教学的不同点

1.教学目标不同

对于财务管理、会计学等非信管专业学生来讲，管理信息系统专业既不是把他们培养成程序员，也不是培养成单纯的管理者，而是把他们培养成既掌握经济管理和计算机等理论知识，又具有良好的计算机应用能力，从而更能满足信息化社会需求的复合型人才。

2.教学内容不同

对于等非信管专业而言，学生很少具备甚至完全没有MIS的数学理论和计算机技术基础，完全照搬信管专业MIS课程的教学体系是不太合适的，在教学实践过程当中也发现非信管专业的学生普遍反映该课程难度过大，严重影响到了同学们学习MIS的积极性。

3.教学方式不同

对于非信管专业的学生而言，偏文的学科背景决定了他们对计算机方面的基础知识比较欠缺，使得学生对MIS课程的学习普遍感到抽象和难于理解。在这种背景下，若教师不对专业进行区别对待，继续采取信管专业MIS课程教学方式，将会导致削弱学生学习MIS课程的兴趣和动力等负面效果。

二、网络教学对非信管专业MIS教学的重要性

通过以上信管专业与非信管专业对MIS教学的不同之处的介绍，更加突出了网络教学对非信管专业学生的重要性。

1.丰富教学资源，拓展教学内容

首先，网络教学拥有能对MIS教材内容进行扩充的丰富的信息资源，从而极大提高学生的学习积极性。其次，网络教学的海量信息使得学生更能让他们挖掘出与MIS课程相关的其他知识，从而促进多学科知识的融合。此外，网络教学模式为师生间MIS课程教学交流提供了便利，为MIS课程的实际教学和虚拟教学两个层面营造了优良的教学环境。

2.利用网络教学可以实现课堂教学与远程教学的融合

在网络教学模式中，教师不仅能够自由安排教学计划，而且还能根据MIS课程设计的要求、自身的教学体验以及教学反馈等，有针对性地选取丰富、生动的教学材料和案例，这样更能吸引学生的注意，激发他们学习MIS课程的兴趣，培养他们的创新能力。

3.网络教学可以充分利用网络教材及课程，降低教学成本。

网络教学特征的反复性，可以让学生同时学习几门课程，对不懂的知识点可以反复学习。同时，网络教学模式的特点决定了少数几个教师就能完全承担