病句修改专项练习答案

高三语文（第=页）病句修改专项练习答案1.【答案】①“更重要的是”可改为“也”或“还”。②删掉“随着”。⑤在“应当”前加“国家”。⑦改为“逐步完善科普评价激励机制”。【解析】①关联词语搭配不当，“更重要的是”与“不仅”不搭配，可改为“也”或“还”。②滥用介词，删掉“随着”。⑤缺少主语，在“应当”前加“国家”。⑦与上下句句式不一致，表达不通畅，改为“逐步完善科普评价激励机制”。2.答案②成分残缺。应在“诗人把黄冈(古黄州)城外的赤鼻矶视为古战场而写的”前添加“是”；④成分赘余，删除“就好像”；⑥成分残缺，句首添加“后人”；⑧语序不当，应为“赤鼻矶的地理位置既不在樊江上游，也不在大江之南”。3.答案③语序不当，应改为“深沉而巨大”以与“同情共感和心灵震撼”照应；④搭配不当，把“提升”改为“引发”；⑤不合逻辑，应为“音乐中的悲剧美是整个艺术悲剧美的重要的、极有光彩的组成部分”；⑦成分残缺，在句末添加“的体验”或“的感受”。4.答案①滥用介词，淹没主语；删去“使”；③成分残缺，在“以模拟和接近自然山林”后添加“为目标”；⑤语序不当，应为“却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美思想”；⑩搭配不当，把“但是”改为“而不是”。5.答案②删去“之所以”；③去掉“余”改为“总面积超过6万亩”或删去“超过”；④调整为“打造好、利用好”；⑤“财政增税的多赢”后加“格局”或“局面”。解析②结构混乱，“之所以……的原因是……”杂糅，删去“之所以”。③不合逻辑，去掉“余”改为“总面积超过6万亩”或删去“超过”。④语序不当，应该是先打造，再利用。⑤成分残缺，“财政增税的多赢”后加“格局”或“局面”。6.答案①成分残缺。在“我们能时时牢记自己身份”前加“让”；③成分赘余，删去“的原因”；④主客颠倒，应为“横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水化为不尽的纸上烟云”；⑥语序不当，应为“隽永有致的汉语”。7.答案：①删去“市场”；②将“大幅度”与“率先”对调；③将“它”改为“以”；⑤将“和”改为“或”；⑥删去“的”。8.答案：①语序不当，将“每天”移至“至少”之前；②成分赘余，删去“大约”或“多”；③成分残缺，在句末加“的危机”；④结构混乱，改为“饮用水质已成为威胁12亿中国人生存的尖锐问题”。9.答案：①“路过的避难人”用词不当，改为“避难的过路人”或“避难的人”；②救出三十多名遇难者”，用词不当，改为“救出三十多名受伤群众”；③“将近十余人”成分赘余，删去“将近”或“余”。10.答案：①“即将”和“马上”重复，删掉其中一个；②将“连我在内”提至“我们班”之后；③表达不得体，应改为“我再转交老师，请老师点拨一下”或“我们共同斟酌斟酌”；④改为“征稿本月底截止”或“交稿日期截至本月底”。11答案：②在“办起”之后加“的”字；③把两个逗号改为顿号；⑤把“新闻界”改为“新闻单位”；⑧把“某些”改为“其他”，这样才能与“除……都”相匹配。12.答案：①将“发现”移到“在例行检查时”后；②将“扩大”改为“加大”；④在“是否”后加“是”。13.答案：①句中老鼠与哺乳纲属于从属关系，不能使用“称为”这样表示对等关系的词语，应该把“称为”改为“属于”；②句中由于对老鼠的数量不可能有精确的判断，“300亿”只能是估计，所以应在“300亿”前加上“大约”或“300万只”后加“左右”；③句语序不当，应将“人类只有……，……历史了”调换到“它们……，……的踪迹”之前；④删去“浮上浮下，”或“，上窜下跳”。14.答案：①介词“在”使用不当，把“在”改为“从”，或删去“在”；②搭配不当，“进入”应改为“作为”；③语序不当，应将“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛”。15.答案(1)“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。(2)把“运用语文”和“学习语文”互换位置。16.答案第①句，修改：删去“一个约30米左右见方”中的“约”或“左右”。第③句，修改：删去“其目的并不单单是为了防止……”中的“其目的”或“为了”。第④句，修改：在“受万民敬仰”前加“让廉颇”。17.答案(1)③教师文化教师文化的营造发展。(2)④优秀优劣(或在“优秀”之后加上“与否”)。(3)⑦都不。(4)⑧使得教师文化不断地演进着教师文化不断地演进着。18.答案②：“当时”应置于“世界”之前；③：“面市”应改为“面世”；④：“《汉书》(艺文志)”应改为“《汉书·艺文志》”；⑥在“经济和工商业”后加“的发展19.(1)语句：③修改为：“促进（带动）了以电商为代表的非接触经济的发展”；(2)语句：⑤修改为：“则依赖于5G、大数据等新兴科技手段”；(3)语句：⑧修改为：“非接触经济不仅是国家应对重大突发性公共事件的重要助力（方式／手段）”(4)语句：⑨修改为：“更是基于新技术和新需求的新型经济形式”。（每点1分，共4分。）20.（4分）①将“加强”改为“增强”；②“虽然”调到“不能”之前；④去掉“能否”或去掉“否”；⑥“愿意”前加上“学者们”或“学者”。【解析】本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。①搭配不当，“加强……毅力”搭配不当，应将“加强”改为“增强”；②语序不当，主语不同，关联词放在主语前，前句主语是“不能排除个别人”，后句主语是“多数学术大家的高水平学术成果”，两个句子主语不同，“虽然”要调到“不能”之前；④搭配不当，“能否……具有重要意义”两面对一面搭配不当，去掉“能否”或去掉“否”；⑥成分残缺，“愿意”前缺主语，加上“学者们”或“学者”。21．①删去“创建”；②“俯拾皆是”改为“比比皆是”(改为“数不胜数”“有很多”等意思相近也可)；④“让”改为“给”或“为”，或“提供”改为“拥有”“获得”；⑥“体现在具体行为中，融入到精神血脉里”应为“融入到精神血脉里，体现在具体行为中”。22.①删“随着”或“让”④删“左右”⑤“虽然”移到“我国”前面⑨删“的原因”23.①删除“根据”或“称”；④将“超过”改为“达到”或删除“以上”；⑤将“缓解”改为“解决”；⑥在“研发”后面加上“计划”“工程”或“项目”等名词。(每点1分，选出序号未修改或修改不正确不给分)24.(1)①搭配不当,“方案”改为“良药”或“良方”。(2)②成分赘余，“在城市里找到了归属感”删去“了”。(3)⑤搭配不当,删去“突破”,或改为“改革的每一次突破”。(4)⑥语序不当,“迷茫”与“焦虑”位置互换,或“安心”与“方向”位置互换。(每处1分)25.答案：第一处：语句②；修改为：“袁隆平通过”；（主语残缺）第二处：语句④；修改为：“目前”；（用词错误。“日前”：几天前。“目前”：指说话的时候。）第三处：语句⑥；修改为：“超过