小说专题复习-概括情节、情节手法、情节作用

小说复习之情节题

关于小说的常识1、小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。因而故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物形象（具有典型性，是个性与共性的统一）；人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）小说基本知识概述小说：以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种文学体裁。小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。三要素人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧几个命题要点：1.把握故事情节2.揣摩人物形象3.注意环境描写4.概括主题内容5.品味语言特色6.分析写作技巧概括情节情节手法情节作用(一)概括小说情节1．用一句话或简明的语句概括故事情节。2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。常见提问方式：常用答题模式:(何时何地）何人做何事回忆回忆序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒叙

快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型：

一、情节概括题

二、情节作用题

三、情节探究题P74怎样考情节概括明考题（1）（2013重庆高考语文《枪口下的人格》）请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本结构。（4分）参考答案：（贝尔蒂）俘敌——护俘——被俘——脱险——赴死（2）（2011安徽高考语文《巴尔塔萨的一个奇特的下午》）请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）参考答案:(巴尔塔萨)做好鸟笼——拒卖鸟笼给老大夫——送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。暗考题（2018年全国卷Ⅲ语文《微纪元》节选）请简要分析文中先行者的心理变化过程。参考答案：①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。3.概括故事情节的方法思路

⑴完整叙述。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，不能丢失应有的要素。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。⑵故事较复杂时，要避免前后情节的相互交错，注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

赏析小说的故事情节安排1.小说的情节结构一般是“开端、发展、高潮、结局”。2.情节安排的基本手法叙述的人称——第一、二、三人称（我你他）叙述的方式——顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙情节结构手法——悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索3.情节的作用——主要对小说三要素（人物、情节、环境）和主旨的作用情节安排基本技巧

——各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑸平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。（一）情节的运行方式/小说的结构

（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）（二）情节安排的特点1.贯穿全文的线索：事、物、人、情、时间、空间。2.就全文看：（1）一波三折式（2）欲扬先抑式（3）倒叙式3.就开头结尾看：（4）首尾呼应式4.就开头看：（5）设疑法（悬念法）（6）写景法5.就结局看：（7）出人意料的结局（欧·亨利式的结尾）（8）令人伤感的悲剧的结局（悲剧式结局）

（9）令人喜悦的大团圆的结局（喜剧式结局）（10）戛然而止，留下空白式的结局（1）一波三折式：一篇小说，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性（情节的摇摆）。作用是赋予小说更为摄人心魄的魅力，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。（2）欲扬先抑式：使行文跌宕，曲折含蓄，突出事物，突出特点，强调主旨。（3）倒叙式：把结局放到开头来写，起制造悬念的作用。（4）首尾呼应式：使结构紧密、完整。（5）设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。造成悬念，引起读者的思考，吸引读者阅读。（6）写景法：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。(7)出人意料的结局（欧·亨利式的结尾）

A.情节安排上，使平淡的故事情节陡然生出波澜。

B.技法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

C.主题上，能更好地深化主题。(8)令人伤感的悲剧结局（悲剧式结局）

A.令人感动，令人回味，引人思考。（读者或效果角度）B.更好地深化主题。

C.更好地塑造人物性格。(9)令人喜悦的大团圆结局（喜剧式结局）

A.喜剧性的结尾符合人们的阅读心理，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

（读者或效果角度）

B.主题上，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。(10)戛然而止，留下空白式结局给读者留下想象的空间，让读者进行艺术再创造。赏析小说的故事情节安排1.小说的情节结构一般是“开端、发展、高潮、结局”。2.情节安排的基本手法叙述的人称——第一、二、三人称（我你他）叙述的方式——顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙情节结构手法——悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索3.情节的作用——主要对小说三要素（人物、情节、环境）和主旨的作用常见提问方式：1．用一句话或简明的语句概括故事情节。2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。题型：概括小说情节常用答题模式:1.用主谓句，以主人公为叙述角度叙述：(何时何地）何人做何事2.用“首先—接着—然后—最后”组织，以线索人物为角度或按照时间顺序叙述。（三）情节安排基本技巧1.顺叙：按时间（空间）顺序来写，层次清晰。2.倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。3.插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。5.平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。怎样考情节手法（2）（2018.全国卷Ⅰ卷《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）答：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③（读者感受）灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。（2）（2017.全国卷Ⅰ卷《天嚣》）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）答：①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；（2分）②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。（3分）（17年课标一卷）5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。答：①情节上，“渴”是贯穿全文的线索，使故事情节更紧凑。②“渴”突出了环境的险恶。③人物塑造上，更能突出“小实验队”坚强的意志、勇救他人的精神。④主题上，赞扬了“小实验队”的人性光辉。参考答案：①省去许多不必要的叙述交代，使情节更集中简洁。②集中描写人物在特定环境下的状态和感受，使主题更突出。（3）（2016.全国卷Ⅱ《战争》）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析（6分）答：①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。（4）（2015.全国卷1）《马兰花》小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么奸处？请简耍分析。（6分）第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。5.（2014年.浙江高考）《走眼》“买玉”情节中，作者使用了“欧·亨利笔法”，试作简要分析。（4分）答：（1）以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒。造成出人意料的艺术效果；（2）赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的的细节，这些铺垫使结局合乎情理。题型：情节作用题常见提问方式：①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？②某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：内容作用﹢结构作用情节的作用内容（1）交代人物活动的环境（社会/自然）。

（2）刻画XX人物的XX性格，使人物形象更加丰富/形象

生动/真实感人/自然亲切等。（3）点明（暗示/突出/升华/深化）XX主题。结构（1）起线索作用。

（2）推动情节发展/使整篇小说情节波澜起伏/为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔。

（3）照应前文XX情节。（4）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

情节（自身作用）人物环境主题（设置悬念，照应前文，推动、铺垫、伏笔等）（刻画，表现）（交代人物活动的环境，处境）（深化，表现，暗示，揭示）三、情节作用小结文体意识小说，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活(主旨)的文学体裁。怎样考情节的作用（不同位置情节、细节、反复出现的情节的作用）（1）（2017.山东高考）《七岔犄角的公鹿》本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。（4分）答：①通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；②引出下文“我”去打猎的故事；③交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔阂，以及“我”对亲情的渴望；④初步刻画“我”性格的倔强和好强。（2）（2016.山东高考）《琴声何来》小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？（4分）答：①突出了吴秋明心理学博士的身份，说明她懂得“温暖的怀抱”对孩子的重要性；②交代吴秋明穿碎花薄棉衣去儿童村的原因；③引出下文，马晓驭对吴秋明产生了新认识；④为下文吴秋明在儿童村与孩子们的亲密互动做铺垫。

细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。场景细节描写服饰细节描写动作细节描写心理细节描写语言细节描写细节描写的作用如下：

1、典型的细节可以刻画人物性格\追求\爱好。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。

2、典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。3、典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。《水浒传》“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。4、典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。5、造典型的环境，渲染人物心情\心理活动。

《卓越的科学家竺可桢》一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。

6、典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。（3）（2016.江苏高考)《会明》文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。（4分）答：①这个细节贯穿全文，前后呼应，体现小说的整体性；②会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。（4）（2015.全国卷1）《马兰花》小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写