高邮职教中心关于选聘班主任暨班主任选聘科任教师的实施方案

高邮职教中心尖于选聘班主任暨班主任选聘科任教师的实施方案（试行稿）为了进一步优化用人制度，激发学校岗位活力，在教育教学活动中引进竞争机制，调动广大教师的积极性，有效组建和谐团结、优势互补、责任共担的班级教育教学管理团队，有序推进学校人事制度变革，有力推动学校教育教学的健康发展，特制定本实施方案。一・矢于班主任选聘1・班主任是班级教育教学管理活动的核心组织者，是班级一切 活动的第一责任人，是班级的灵魂人物。・被选聘对象应是全校教师。・选聘年级：一年级班主任全部实行聘用制。・聘期为一学年。5・倡议中层副职及处室办事员在条件允许的前提下应主动申请担任班主任；鼓励确有能力的老师主动申请担任班主任；鼓励精力充沛、经验丰富的老师可申请担任2个班班主任。・经综合考察，主动申请班主任职务的人员中，确因种种原因而不适宜担任班主任工作的老师，专业部可考虑申请者个人实情，选聘其担任副班主任职务。7・经综合考察，有能力担任班主任而不接受学校安排的老师，除教育外，可以考虑 高职低聘。8・经综合考察，在聘用期间，由于种种原因而造成班级涣散、流生甚多等状况，专业部有责任报校长室，立即更换班主任人选，不得延误。9・班主任选聘按公布班主任工作岗位、个人申请与专业部提名相结合、专业部综合审查、校长室审批、公布受聘班主任名单、专业部安排班级管理任务的程序进行。•提高班主任的政治待遇和经济待遇，优秀班主任在晋级、评优、职评时优先考虑，班主任的待遇原则上不低于中层副职。二・尖于班主任选聘科任教师1・科任老师是班级的连带责任人，如学生学业成绩、控流等方面要共担责任，同时应主动配合班级一切工作，急班级之所急，想班级之所想，视班级荣辱为己任，共同打造优秀工作团队。・被选聘对象应是全校教师。3・选聘年级：高三单招班科任教师优先在全校教师内选聘；一年级科任教师全部实 行聘用制；二年级科任教师根据综合因素可以实行部分教师选聘。4■聘期为一学期°5・在实施班主任选聘科任教师前，学校要核定所有上课教师名单，根据各专业部大 体课务总量，初步确定各专业部所属的教师数及名单。6・在选聘前，专业部应公布一年级班级数及专业名称；专业部要根据该班专业实施，性教学计划要求公布该班级本学期所要开设的学科名称、所需科任教师数、课时量。7・班主任根据所带班级的专业性质按照一定的操作程序有权在所在专业部教师中选 聘科任教师；班主任在选聘前要充分考虑与科任教师沟通。・所有教师根据各专业部公布的专业学科情况主动申请可教专业及学科等情况，并在规定时间内上交申请表。如无特殊原因，凡不申请者，视作自动落聘处理。9・所有专业课教师原则上要回归到所学专业或相尖专业课程，不得担任文化课教学任务，原则上要担任所教专业课程所需开设的实习指导任务。・选聘某个学科教师前，班主任按照抽签等相对公平的方式、方法进行选聘科任教师，同时要结合相尖专业部工作安排。・对于部分学科确需要跨部选聘，专业部间要事先做好沟通、协调工作。・对于落聘教师情况，记入个人档案，学校对其进行组织诫勉谈话，第一年可以安排其一定课时量，并提出学习等相尖要求；若第二年再落聘，该教师将有可能转岗或待岗，并在绩效工资上有所体现。如有更好建议，请及时通过书面形式反馈给相尖专业部2010.7附录1:教师拟担任班主任申请登记表姓名

性另

y

出生年月最咼学历教龄

职称班主任工龄

所属专业部任教学科是否服从学拟申请班级

聘期校调配安排含班级理念、工作目标、工作措施等：新学期班主任工作计划专业部审查意见签章年月曰分管校长签章意见年月曰校长签章意见年月曰姓名 性另y 出生年月最咼学历 职称 所属专业部所学专业 可任教学科1 可任教学科2工作以来曾任教过的学科是否服从学拟申请班级 聘期校调配安排新学期工作打算班主任签章意见年月曰专业部审查意签章见年月曰分管校长意见

签章年月曰附录3:班主任选聘班级任课教师意向表班级： 班主任： 日期:意向教师名单学科A志愿 B志愿说明：1、本表格用于班主任聘任新一学期班级课任教师，请班主任在聘任之前能认真与自己拟聘任的教师沟通，履行双向选择的原则，防止出现“一向情愿”的情况。2、 为防止不必要的撞车，充分体现班主任的自主选择，并努力保证优秀教师不扎堆，我们慎重提出了A、B志愿，给予班主任的更广阔的选择空间，请班主任能慎重完成两个志愿的填写工作。3、 各专业部在各班主任填写表格前必须做好召集协调工作，避免教师聘任中的“撞车”和“跨头”等4、所有班主任必须在规定时间前将表格填写后上交。附录4：抽签方式及顺序方式：班主任抽签定优先选聘顺序，然后按一定的先后顺序选