岭南版美术三年级下册

第一单元漫游交通天地1、古老的交通工具【学习领域】赏识·评述1课时【教学目标】1、了解古代交通工具的历史，生疏当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。2、观看古老交通工具的外观造型，运用美术形式表现古代的交通工具。3、感受古老交通工具的美感，学习了解古代中华文化。〔牛车子的外形特点【教学难点】准确生动表达古代的交通工具。【作业要求】画一件自己感兴趣的古代交通工具。【教学用具】纸、彩色笔、赏识图片等。【教学过程】一、导入：师：同学们，交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车师：噢，那你们知道古代的人出门都用什么交通工具吗？生：教师总结，进入课题《古老的交通工具》。二、课堂进展：1、赏识图片，教师讲解学问。2、师生归纳：从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有：轿子马车木船步辇帆船牛车木筏手推车3、分析它们的外形特点，归纳它们由哪些几何形组成。〔绘画表现〕4、画一件自己感兴趣的古代交通工具。三、评价。2、现在与将来的交通工具1课时【教学目标】1、了解现在的各种交通工具的特点，畅想将来的交通工具的进展。2、挖掘学生们的想像力和制造力，对科学技术的宠爱。教学重点：现代交通工具的进展，汽车、火车、地铁、轮船、飞机等外观与特征。将来交通工具的想像。【教学难点】如何表现将来交通工具的外观与特点。【作业要求】画出想像中的将来交通工具。【教学用具】图画纸、彩色笔、赏识图片等。【教学过程】一、导入：师：同学们，上节课我们学习了古代人们用的交通工具，今日我们来学习现代的交通工具。2、现在与将来的交通工具出示课题《古老的交通工具》。二、课堂进展：、现代交通工具有哪些？汽车〔公交车〕火车〔地铁、磁悬浮列车〕飞机〔直升机〕轮船、赏识精巧的图片。分析它们的外形特点。争论：你觉得5 、将你的想像的将来交通工具画出来。三、评价。其次单元欢快的交通世界、上学的路【学习领域】造型·表现2课时【教学目的】1、训练学生依据命题进展回忆想象的形象思维力量。2、运用学过的人物画、颜色学问等组织画面，培育学生爱学校、爱学习的思想感情。【教学重点】通过回忆上学的情景，把握地图的生疏与绘制。【教学难点】能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。【教具预备】1、学生带好自己宠爱的作画工具。2、教师预备地图，供给一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。【教学过程】一、师生问好，相互关心，调动学生心情。今日同学们有没有上学迟到呢？——没有。你们寻常是怎样来上学的，要经过哪些路？板书课题：上学的路1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物歌曲，说说歌中关于上学的内容。2 、教师供给有关的人物、景察与觉察。1 、你上学时要经过哪些路口？要拐几个弯？路边有右东。四、教师举例示范。师：教师住在同德围，每天坐公交平面〕地图，学习如何表现上学的路。六、步骤与要点。提示图要先画出指向标。绘画步骤：1 、先确定家和学校的位置，画八3、刻画细部，完成画面。展七、请学生尝试绘制画面。遭遇，并表现出来。九、争论、评价。4、红绿灯下【学习领域】造型·表现2课时【教学目标】1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。2、培育学生遵守交通规章的思想，进展安全学问教育。3、通过画大路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，表达各地的建设成就，从而增加宠爱社会主义祖国的感情。【教学重点】培育学生的形象记忆力量。让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同风光，画出各不一样的画面，但每幅画的中心只有一个。【教学难点】学会景物的取舍，突出中心点。学习画大路的构图学问，表现大路风光的特点。【教具预备】1、学生带好自己宠爱的作画工具。2、教师预备供给红绿灯下的照片〔红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆〕。作业要求：以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。教学过程：一、引入课：赏识有关大路穿插路口风光的绘画作品。板书课题：红绿灯下二、讲课：依据课前布置观看大路风光的状况进展提问： “大路上有些什么？”“有哪些常见的汽车”“它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿着各有什么特征？”“大路上有这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？”生：遵守红绿灯。三、争论红绿灯的有关问题。1、红绿灯的作用。红灯行，绿灯停。2特点、类型。3、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗？通过提问，唤起学生对大路路口风光的深刻记忆，然后再指导学生赏识课本中的学生作品，表达画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你预备画一幅以什么内画好。四、作画步骤：确定要画的风光后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。1、构思定位：用根本形画出街景加配景。五、学生依据自己的感受作记忆画：《红绿灯下》。扬。5、壮丽的高架桥2课时【教学目标】1、通过画高架桥景观，使学生感受到城市日月异的进展，表达广州城市的建设成就，从而增加宠爱社会主义祖国的感情。2、拓宽视野与增长学问，提高绘画表现力量。【教学重点】学习构图突出中心的方法。高架桥的外观与美感的感受。【教学难点】学会景物的取舍，突出中心点。学习画高架桥的构图学问，表现它风光的特点。【教学过程】一、引入课：繁忙的交通导致了城市高架桥的出现。二、赏识城市交通的进展。三、高架桥带给你哪些不同的美感。通过提问，唤起学生对高架桥的奇特联想四、作画步骤：5、壮丽的高架桥确定要画的风光后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”。1、构思定位：勾出高架桥；2、勾画主体：添加车辆；3、添加配景。五、学生依据自己6、汽车博览会2课时【教学目标】通过学生绘画各式现在与将来的汽车，想象画，启发学生将自己的设计表现力。培育学生的汽车的宠爱，对科学技术的兴趣。通过小组分工合作，共享成功与欢快。【教学重点】汽车的造型与构造【教学难点】汽车外观的突出与想像的表现。【教学过程】一、小结上一节课的作业，表扬形象记忆力、形象思维力量较强、大课题。二、讲授课：提问：“现在，有哪些不同的汽车”“你想象中的将来汽车是怎样的？”1说明一般汽车的根本构造是车头、抢救、油罐、公安等不同用途，可通过提问进展补充。2〔如水上的船、天上的飞机等〕，引导他们想象将来的汽车的多种功能〔如水陆两用、空陆两用承受螺旋桨或气垫推动行走、配备其他型附属设施等〕进展设计，但须强调通过具体的外部构造，把汽车的性能表现出来，对必要的细部也应加以刻画。3、设计时应把主要构造用颜色区分开来。三、学生作业。教师巡察辅导“看谁想象设计的汽车能到达将来的要求。”让学生一起参2课时【教学目标】

7、现代城市的地下世界通过想像多姿多彩的地下世界，发挥学生的想像力，感受现代文明的飞速发展，鼓励学生对生活的宠爱，宠爱城市。【教学重点】介绍动物的地下世界。现代城市的地下商场、公共设施。【教学难点】表现地下世界的模样。【教学过程】一、导入：〔动物小学问〕鼹鼠是地下生活的一种动物，它用爪子刨土，挖出错综简单的地下通道、居室及贮存室，人们也仿照它用各种机械和技术挖建隧道。二、进展：1、人类的地下世界有些什么？①地铁：谈论广州地铁的特色②隧道：珠江隧道③地下商场：中华广场地下的流行前线等④人行通道〔播放图片〕2、你觉得还可以有什么呢？〔自由想像、谈论〕3、展现优公共设施；③添加其他景物、人物。三、学生创作，分小组进第三单元我和我的伙伴8、表情丰富的脸【学习领域】造型·表现2课时【教学目的】1、让学生把握吹塑纸版画的制作过程。2、让学生体会颜色的和谐之美，并制造出一些很好玩味的绘画内容。3、把握表情的不同特征，体会各种心情感受。【教学重点】吹塑纸版画的制作过程【教学难点】制版和上色【教学过程】一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即引入吹塑纸版画的印制方法：〔一〕水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画〔板〕〔二用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画〔板〕四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：〔一〕自画五、画前提示：

〔二〕自刻〔板〕

〔三〕自印不管是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会由于油水分别而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板外表进展一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板外表，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。六、人物的各种表情。1、赏识安静、喜、怒、哀等表情图片。2、归纳各种表情的特点安静――眉、眼、嘴都寻常，没有什么运动。快活――眉、眼略弯，嘴角上翘〔眼、嘴器官有所运动〕。生气――眉头紧锁低拢，眉梢上提〔竖眉〕，眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成月形。哀痛――眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。七、讲解吹塑纸版画15B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。2、学生动手制版、自画、自刻，在水粉纸上涂底色〔一般以黑色为好〕。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，略微刻重一点。3、印制过程：A、固定一端。B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，留意留出轮廓线，颜色要浓要稠。C、涂好一局部颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不抱负，可以重印。〔注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将全部的部2、粉印除平涂外，也可承受又叠印的方法，产生一种特别的肌理效果。〕八、教师总结：1、吹塑纸版画的最大特点是取材简洁，工具简洁，制作便利，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。2、评价，吸取阅历教训。9、课外活动的小伙伴2课时【教学目标】使学生学习和把握简易的叠贴拓印版画的制作方法；在拓印造型活动中培育学生的制造力量。【教学重点】指导学生选料，制版，拓印的方法。人休息的姿势。【教学难点】使学生把握利用纸板进展剪切、粘贴，组织自己所设想的画面。【教学过程】一、复习旧课：出示纸版画，简要小结、回忆曾学习过的吹塑纸版画制作过程及版画的独特艺术效果，说明学习版画的乐趣及意义。二、讲课：1、出示范作——纸板拓印版画，让学生比较它与纸版画的不同的艺术效果，接着讲解课文，演示叠贴拓印的根本方法。2、表达《休息的人》的创作构思，经过剪刻，组合拼贴拓印出一幅表现休息时人们情景的版画。3、用铅笔在底版纸上轻轻画出图稿，留意画面内容不行太复9、课外活动的小伙伴杂。4、剪出各局部。5、贴制底版。〔留意叠贴的挨次〕6、滚墨印刷。三、学生作业：完成底版的制作。教师辅导。学生依据底版完成拓印作品。四、讲评：把全班学生作业陈设成一小型展览，大家一起边参观边评价学生作业的优劣。10、我宠爱的运动2课时【教学目标】1、进一步把握版画的制作方法。2、学会表现运动时朝气蓬勃的景象，表达动感和力气的美。【教学重点】运动的人的姿势，身体各局部的屈伸状态。【教学难点】【教学过程】一、复习旧课：二、讲课：1、说说你宠爱的运动。2、运动时，人们有哪些不同的姿势，躯干、四肢关节的屈伸有什么变化？3、教师讲解如何表现运动的状态。4、创作步骤：①确定运动种类；②选择表现手法；③勾画出画面构图；④刻画人物形象。三、学生制版，拓印。四、展现，评价。第四单元百变剪纸乐园11、剪团花，巧装饰【学习领域】设计·应用2课时【教学目标】1、了解团花的根本特点有意识地培育学生感知，思考，探究及发散思维的力量以及提高学生动手力量。2、通过赏识及学习制作团花的方法，培育学生宠爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。3、唤起学生对民间剪纸艺术的宠爱；使学生生疏民间剪纸艺术，学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维力量和动手力量。【教学重点】团花的外形的设计和制作。【教学难点】纹样的设计和制作。创作和正确把握纹样好连接与完整性。【教学过程】a、导入—大家看，我今日带来了什么？b、出示课件，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢?二、探究：你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下。〔学生分组进展讨论，分析〕 11、剪团花，巧装饰a、剪外形：请学生出来剪各种外形。剪圆形、菱形等，b、剪花纹：请学生出来师生共同演示。〔提示还可以剪什么花纹〕三、练习：学生对不同外形的团花进展设计和制作。四、展现作品。〔展现各种不同的物品，学生用团花装饰〕五、延长：你还可以用团花来装饰什么呢?六、评比，小结12、巧变虚形与实形2课时【教学目标】1、了解剪纸的特点，培育学生宠爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。2、通过赏识及学习利用剪纸的方法，理解虚形与实形的概念。3、培育学生的制造性思维力量和动手力量。【教学重点】虚形与实形的概念。剪纸表现虚形与实形的方法。【教学难点】虚形与实形的理解。虚形、实形对称构成。【教学过程】一、赏识课本吕胜中作品，大家谈谈感受。倒下的人与树立起的图形形成照应，镂空的局部也形成了一样人的形象。我们通常称之为“实形与虚形”。二、探究：什么是实形与虚形？实形是指剪、切、挖出来的外形，而虚形是指剪出实形后余下的外形。它们也被称为正形和负形。12 、巧变虚形与实形三、练习：学生对不同作品进展识别什么是实形与虚形。四、动手做：运用虚形、实形对称构成的剪纸方法，完成一幅好玩的画面，完成一幅好玩的画面。1、先画后剪；2、在剪好的虚形与实形后面涂上胶水；3、分别对应地贴在纸上。五、评比：谁设计剪出的虚形与实形富有创意？第五单元四季的故事13、春天的消息【学习领域】：设计·应用【课时】： 2课时【教学目标】：1、认知目标：通过赏识春天的美景，生疏春天的特点，感受春天的颜色，2、情感目标：通过学习感受春天的秀丽，宠爱大自然，保护环境，把春天的消息通过明星片的形式表现出来，培育学生的情感表达力量，感受人与人之间的美好情感。3、力量目标：学会观看春天景物的特点，设计明信片，表培育学生想象力，观察力，制造力。【教学重点】：春天的美在哪里。春天的颜色。明信片的格式。【教学难点】：如何运用明信片的格式表现秀丽的春天。兴趣点：*赏识各种春天的风光；*由跳动的兔子引领学生进入画面。【教学过程】：一、导入师：同学们，前几天我收到我们兔子朋友的寄来的东西，现在我拿来我们一起来看看，好吗？生：好。播放课件，消灭冬天的画面，兔子从右边进入，紧接着画面变为土壤抽出芽，13、春天的消息点击进入一片开满鲜花的草地，字幕消灭：春天来了，让我们一起赏识这美丽的春天吧！二、课堂进展1、观看秀丽的春天风光。〔课件播放，“春天在哪里”歌声伴奏〕2、争论春天表达在哪里。3、我们自己赏识了秀丽的春天，应当将秀丽的春天告知我们的亲友，所以我们来设计明信片将这春天的消息告知他们〔过渡连接〕。4、争论明信片的格式。5、学生制作明星片，教师辅导〔第4、5项可以在提前在第一课时完成〕6、赏识一些学生描绘春天的作品。7、学生进展绘画创作，轻快的音乐伴奏。〔课件中播放春天景象的动画，连续播放音乐〕三、课堂评价1、小组推举作品上台自评作品。2、他评。3、教师评价。14、夏日的凉风2课时【教学目标】：通过学习用折叠或剪贴的方法，完成各种扇子造型作品，培育学生制造思维和手工制作技能，促进学生共性潜能的充分进展。【教学重点】：1、扇子的造型设计。2、折扇的折叠方法。3、纸扇的制作。【教学难点】：纸扇不同造型的设计与根本技法的运用。【教学过程】：一、创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，大的感受是什么？生：夏天格外的炎热。师：在格外热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。

谁想谈谈，夏天给我们最师：同学们说得格外好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，教师现在就把扇子给大家带来了，〔出示一把小扇子〕，这把小扇子是用反复折的方法制14 、夏日的凉风作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。二、学生用反复折的方法制作小扇子。〔培育学生自主探究的另一种 15扇 、子 秋天的 的落制 叶作方法：〔平面制作扇子〕①在卡纸上画出扇，可加上扇坠；④粘合扇面，做成扇子。3 、赏识扇子，学习方的装饰 15。 、四 秋天、 的落学 叶生动手制作，教师五、总结：评导学生作业。播放轻音乐〕2课时【教学目标】：1、感受秋天这个季节的特征，了解秋天，培育宠爱大自然的情感。2、把握秋天的颜色运用，学习颜色的学问。3、通过做书签，将美术审美与生活连接起来，使学生明白美术的有用性。【教学重点】：秋天的颜色、景物。书签的制作方法。【教学难点】：奇异地在制作的书签上表达秋天的感觉。【教学过程】：一、导入：风景。 看，叶子黄了， 红了，

也是一道秀丽的叶子掉下来了，让我们捡起那小小的红叶，将它变成秀丽的小书签。二、赏识感受：1、秋天的颜色有哪些？〔暖色〕2、秋天的时候有哪些景物，有什么特点？三、书签的制作1、确定书签的外形，以叶子外形为好。2、剪出外形。3 1、 5设 、计 秋图 天案 的， 落以 叶反映秋天的气息为好。4、剪切一个圆洞，穿上彩绳。16、冬日的乐趣2课时【教学目标】：1、回忆家乡冬天的风光、习俗、好玩的是，感受各地冬天吵闹的气氛，培育感受生活美的力量。2、小组合作培育团结合作的精神，提高绘画叙事力量。【教学重点】：1、冬天季节的风光、记忆。2、冬天的颜色、事物的表达方法。【教学难点】：表现冬天吵闹的气氛，作品感染人。【教学过程】：一、创设情景：冬天来了，北风呼呼地吹，小朋友缩起脖子，明媚的围巾在飘舞⋯⋯在北方，大伙一起堆雪人；在南方，会做什么呢？二、观看觉察：1、赏识冬日美景、生活场面。2哪些好玩的事情？白茫茫的⋯⋯过年的时候在广州要逛花市买花，吃火锅，北方严寒的16 、冬日的乐趣地方会下雪溜冰，堆雪人⋯⋯三、小竞赛：分小组，比一比哪个组最了解冬天？画出冬天有的事物。〔枯树、雪人、雪花、冬天的植物⋯⋯〕四、合作创作：1 、凭记忆、想像画出冬天的趣事。五、展现合作：分小组展现作业，组成吵闹的冬季活动作品。第六单元小小魔术师17、【学习领域】：综合·探究2课时【教学目标】：将玩耍融入美术活动中，形成寓教于学的气氛，体验活动的欢快；用手工制作形式表现“捉迷藏”玩耍，培育学生动手力量，拓展大脑的思维方式。【教学重点】：体验玩耍带来的愉悦。纸工折叠的方法。【教学难点】：趣味的表现“捉迷藏”的玩耍。【教学过程】：一、玩耍导入：今日我们到操场上去玩玩耍─“捉迷藏”，说明玩耍规章。二、课堂进展：1、畅谈玩耍的欢快体验。2、教师展现一个纸上“捉迷藏”，学生探究它的好玩的地方。3、制作方法：①将长方形的纸折成立体的外形；②画上捉迷藏的人；③添画隐蔽的人及背景，再剪