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第74页共74页高三家长会班主任演讲稿范文高三家长会班主任演讲稿范文。尊敬的各位家长:下午好!感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。今天我想说的第一句话就是不管你们有多忙都要把孩子的高考当成今年的头等大事来抓,如今高三年级全体同学已经进入高考最后冲刺阶段,在这最关键的时刻把家长请来一起讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。为他们在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。如今我就高三(14)班的教育教学工作向各位家长作一汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批评指正。(看投影)关于教师在这里我表个态,我要做的是,自己做到以度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中,深化理解实际情况,实在采取有效措施,细致解决详细问题。二加强任课教师群体的优势与合力的形成,做到统一认识、统一步调,心往一处想,劲往一处使,齐心协力,和衷共济。只有这样,众人的合力才能形成,集体的力量才能表达,大家的努力才能转化为累累硕果。三是加强各学科的作业及考练检查,全面催促学生投入学习。(二)、关于学生也从三个方面来抓?一是树立纪律观念。越是临近高考,学生的思想越容易受到各种影响而出现波动,越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象,所以更要加强纪律教育,严格管理,考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作,要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度,到达纪律好、学风浓、班风正。二是树立时间观念。对于高三学生来说,时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下,催促学生抓紧每一天每一时,甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”,注重时间的有效性,力争时时有收获,天天有进步。三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招,但是只要高校办学程度还不是一样,就一定存在着竞争。所以,在复习备考阶段,在对学生正确进展生理、心理指导的同时,应要求学生立足自我、超越自我,明确“竞争出成绩,竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理,明确“学如逆水行舟,不进那么退”的道理,要敢于吃大苦、攻难关,要力争上游,奋勇领先。这样才能全面促进整体高考水准的进步。(四)、考前冲刺及高考中家长应该做些什么随着高考日期的临近,大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等病症。这时候,家长不管暗地里是如何的心急如焚,外表上你都得扮演的轻松愉快。做为孩子的父母,在这一阶段应该注意些什么?怎样才能为孩子提供良好的生活、学习环境?下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法:作为高三学生家长首先要理解高考不是单纯的知识的考试、才能的考试,是全方位的素质考验。知识、才能在学校由我们全力负责,考试的成效还取决于第三因素——心理素质。每一位家第都要高度重视决胜高考的第三因素——心理素质。因为:其中情绪与意志在考试时起直接作用。有个考生说,当前面那道题“开窗”之后,自己心中一直不安,无心做后面的题目,明知道这样不行,但也无法控制自己,假设不是考试,这些题目我是应该会解的。这就是情绪失控的。有个考生说,我一看那道题,题目那么长,数据又那么复杂,平时又没见过,我肯定自己解不出,就干脆没有做,假设不是考试,我还是有才能把那道题看懂的,这就是意志不坚。不少考生高考考不好决非知识问题,也不是简单的才能问题,主要是心素质没有到位造成的。解决学生心理问题家长起着关键性的作用。(一)“尽量不要给孩子施加压力。高考越近家长越小心,其实这也是一种心理压力。这种无形的压力使考生更担忧自己考不好的后果了。家长“尽量不要给孩子施加压力。”去年几位高考状元的父母首先强调的都是这一句话。一位文科状元的父亲说:“快高考了,孩子本身思想压力就不轻,做父母的应该淡化高考气氛,让孩子自己去复习。”一位理科状元的妈妈说:“高考之前家里和平时一样,没有紧张气氛。”她觉得家长关心得太多,会让孩子产生“我要考不好,对不起爹妈”的想法,增加孩子的思想负担,对考试不利。其实,功夫在平时,孩子已经形成了良好的学习、生活习惯,这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯,也不要在最后阶段突然过分关心孩子,这样做反而会打乱孩子的学习生活规律,给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别,对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些详细的要求,学生的学习是管出来的。在管理过程中地定要注意管理的方法。(二)降低过高的期望,让考生心里有“底”由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和如今的成就教育学生,有的家长经常和考生算账,说自己培养子女如何辛苦,甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了宏大的精神压力。考生是为家长“面子”去应试,是为满足家长“光宗耀祖”的虚荣心去应试,这是心理压力之,家长一定要彻底丢掉“面子”,减轻考生压力。首先,家长要相信孩子有把握、有才能、有信心对付这场考试,相信学校为考试所作的一系列准备工作。不要去过多地渲染考前的紧张气氛,尽量让孩子保持平静的心情,稳定的状态。对孩子,家长应该有着正确的定位,不要去和别人攀比,只要孩子可以发挥出正常的程度,就已经成功了,就值得庆贺、快乐。在现阶段,孩子已经有着沉重的心理压力了,千万不要反复叮咛、唠叨,相反响该找一些轻松的话题,让孩子看看新闻、散漫步,放松一下紧张的神经。降低过高的期望,让考生心里有“底”。“万一”考不好,家长应作出安排,并告诉孩子,让他心里有“底”,这样,孩子心里也就踏实了。“考生就能以状态在高考时发挥出实力,到达预期目的。四月:五要五不要不要叨唠:整天把高考挂在嘴边,时时对孩子说,要抓紧时间复习,其实孩子的心理也非常紧张,越说孩子越紧张,越说孩子越烦躁。不要许愿:一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性,比方,“考得好,我给你买个笔记本电脑”,“考上北大,我带你到国外去玩”,这些并不能起到什么实际的效果。不要威胁:一些家长为了给孩子制造压力,就威胁孩子,“考砸了,我们就不管你了”,诸如此类,会使孩子产生恐惧心理,不利于孩子复习。不要盲目给孩子买辅导材料:家长对学校复习的程序和内容并不理解,认为多复习辅导材料会有效果的,结果是冲淡了教师的复习方案,只能给孩子增加压力。不要盲目报辅导班,辅导班有时能起到一些作用,但盲目报辅导班的话,就会分散孩子的精力,没有把教师叮嘱的内容复习全面。不要请假在家照顾孩子:这样的话会给孩子造成太大的心理压力。要制造良好的家庭气氛:到45月份把45月份看做平常的日子,夫妻之间,与孩子之间的对话要和平常一样和谐。要重视孩子的心理安康:多做积极的暗示,使孩子以一颗平常心去对待高考。5月要情绪稳定:家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定,心情紧张,不利于考生良好的心态的建立。要情绪愉快:家长对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考消费生积极的影响,有利于强化考生的信心。要告诉考生只要尽力就行,这有利于减轻考生来自家长方面的压力。考生轻轻松松上考场,认认真真做答卷。要搞好孩子的饮食卫生,考生吃平常的饭菜就可以了,不必再去加强营养,搞好孩子的饮食卫生,使考生体力充分、精力充满参加高考。不要给孩子定每门课考试分数指标。也不要经常问孩子的成绩,否那么就会给孩子加压。不要规定孩子考上什么大学。不要把自己的意愿强加给孩子。指导孩子报志愿,但是代替。否那么易引起孩子敌对情绪,影响考试成绩,北京考生考后报志愿,但考前,家长不要和孩子谈志愿的事。不要送孩子上考场。送孩子上考场,不利于孩子考试信心的加强,反而增加了考试的压力。各位家长,我能理解你们此刻的心情,每个家长都是望子成龙,望女成凤。但我们是孩子最亲最爱的人,孩子需要父母的信任、鼓励、支持、理解,而不是考试失利时的横眉冷对,失败时的抱怨冷落。不要疑心他们是否努力,不要总是喋喋不休的教导我们该如何如何学习,要想出头,惟有埋头这个道理他们早以烂记于心。也不要成天逼着学习,擅长休息的人才擅长工作。愿我们共同努力,圆了孩子的梦,了却我们的心。【以下为赠送相关文档】精选演讲稿阅读高三家长会班主任发言各位家长:感谢大家在百忙中能来参加这次家长会,来这儿商讨我们共同的大事——高考这是一场没有硝烟的战斗,是一场我们必须共同参与的战斗,参战的是不仅仅是你们的孩子——我的学生,还有全体科任教师和在座的每位家长他们是冲锋陷阵的士兵,我们是指挥作战的军师,而你们就是成功的根底保证人物——后勤部长古人云:兵马未动,粮草先行你们的作用是宏大的古人还说:凡事预那么立,不预那么废既然是一场战斗,成功必将属于有准备者我们应该准备什么呢?这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识各位家长,时间过得很快,转眼开学已近两个月,高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口,至关重要我们都知道,他们明年6月份就要参加高考了,今天间隔高考仅有220天,除去假期,也只有200天不到!他们如今正处在爬山的艰辛困难时期,在这个关键的时候,我们把各位家长请来,共同关心、理解和分析^p他们的学习和生活状况,给他们以适当的帮助和推动,使学校、学生,家庭三方形成合力,争取在明年的高考中地发挥他们的程度,考上理想的大学所以,我今天发言的主题是:齐心协力,共创四班辉煌下面我就这个主题讲以下几个问题:一、班级总体情况1、班级构成:我们高三(4)班共有学生67人,理科特色,男多女少2、任课教师:我们学校教师,教学才能强,经历丰富的教师根本上都集中在高三语文教师是本人英语教师刘云龙教师,年轻有为,成绩优秀,责任心强数学梅教师、化学达晓英带过多届毕业班,且成绩优秀;物理汪忠文教师,毕业于我省重点师范大学,教学才能较强丰富的教学经历对我班学习可谓是得天独厚3、学习气氛总体特点:学习刻苦,竞争劲头足,成绩进步明显女生学习尤其刻苦(1)目的明确,刻苦努力,成绩优秀或上进较快的同学他们从早晨5点30分起床到晚上11点就寝,根本上是除了学习还是学习学习都是非常刻苦的早晨5点多一些就起床到操场看书,早操后,课间操后等一些点滴时间抓的特别紧如:李乔林、王斌儒、于倩倩等同学,这些同学学习非常刻苦,让我也感到非常感动当然这些同学成绩也非常优秀大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足在这种环境下,很多同学的成绩有了明显的上升(2)有目的,学习刻苦,但效果不太明显的同学假设我们把山顶比作成功之巅的话,那么这类学生就像正处在到达山顶前最困难的一段他们虽然在尽力攀登,但暂时还没有看到山顶,这可能只是一片树叶挡住了他们的视线,其实他们间隔成功已经很近了像咱班的:徐国磊、董晓燕、李俊生、何亚娟等同学他们有目的,学习刻苦,成绩即将到达优秀,对于他们,这时最需要教师和家长及时的鼓励、引导和信任,需要家长更多的和他们交流学习中的困惑,给他们坚持下去的动力,给他们足够的时间来证明自己能登上山顶作为教师,我们会帮助他们树立信心,帮他们拨开挡住视线的那片树叶(3)满足于现状,知道学习但不够刻苦,成绩中等的同学如,王珑、牛永超、包一同等这类学生大多数性格外向,交友、爱好广泛,可以真诚待人,但学习上缺乏动力,易满足于现状,上进心不够强,但可塑性较强,沟通起来较为容易这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目的,寻找身边学习的典范,找到学习的动机,耐心与他们沟通同时呢这些学生也是教师们关注的重点,对他们的要求也会更为严格,希望他们能尽早改变对待学习的态度,我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者!(4)有学习动机,但目的不够明确,学习不够勤奋,成绩不太理想的同学这类学生呢或许由于学习根底薄弱,上进心不强,不愿吃苦,导致成绩不太理想,进而感觉前途迷茫,不愿学习,出现迟到、睡觉的现象这类学生在家家长经常批评,恨铁不成钢,在校教师整天在耳边罗索,进展思想教育他们要想走考学这条路,要比别人付出更多的努力,而且还要彻底转变思想对于第四类学生,同样需要我们家长用实在的情景刺激教育,这要比你们批评他一千句一万句都强当然,我们教师也会尽力地去帮助他们改掉一些不良习惯初三家长会班主任演讲稿初三家长会班主任演讲稿尊敬的各位家长朋友:你们好!我是九年147班班主任,首先,请允许我代表九年147班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎!今天,你们能在百忙之中抽出珍贵的时间来参加我们的会,单从这一点,就可以看出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。我同时也代表我班全体同学感谢大家的到来,为什么这么说呢?因为对于学生来讲,他们并不关心我们家长会的内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议对他们来讲就是骄傲,就是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。假设说家长会成功的话,你们的到来,我们的家长会就成功了一半。召开这次家长会的目的是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁,互相交流一下学生在校及在家的情况,以便教师可以更有针对性的施行教育,家长可以更好的教育自己的子女做人与成才。我希望也相信,我们的家长会一定可以到达预期的效果,获得圆满的成功!今天我想和家长谈的主要是我班级的现状和学生的在校表现:我班现有学生36人,男生9人,女生27人。是升入初三新组建的班级,但大部分任课教师都是从初一跟班上来的,不仅教学上与学生形成了默契,而且师生关系融洽,对教学是非常有利的。作为班主任我的工作思想是:一切以进步学生素质出发,不求荣誉,只求学生的进步。可以让学生锻炼的尽量让学生锻炼。在学习方面,我不以成绩论英雄,着眼学生自身的比较,只要孩子今天比昨天表现好些,就鼓励,及时表扬。在师生共同的努力下,如今我们班形成了比学赶帮超的学习场面,班级学生集体荣誉感很强,已经初步建立了良好的班风。当然班级也存在一些问题,需要和家长共同携手来解决。下面我就将我班学生在校表现对家长做详细的汇报,以便我们在思想上能求得共识,让我们携手牵引我们的孩子走向美妙的明天。我将班级孩子大体分为四类:第一类:平学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,这些孩子明年有冲击重点中学的实力,他们是……〔孩子姓名在此省略〕,我为这些孩子的家长自豪,你们培养了一个优秀的孩子,他们不仅是家庭的骄傲,也是我们教师的骄傲,这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心,不要给他们施加更大的压力,因为他们心里的压力已经很大了。这里我特别想提到璐璐同学,我清楚地记得孩子面对自己的不太理想的成绩,握着向我哭诉的情景,这样的孩子,家长千万不要再给施加压力了。你的理解才会给孩子更大的动力。第二类学生,他们努力学习,但基于多种原因,如:根底不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,这些学生成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,他们是……〔姓名省略〕,这些学生就是所谓的可上可下的学生,开展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,面对这样的学生,家长不仅需要给予关心,有时也需要给予必要的帮助与催促,在这里想给家长说两个身边的例子〔家长帮助监视孩子学习的实例,在此省略〕,孩子的成绩中,不仅有教师的培养,学生的努力,更有家长的汗水。第三类学生,是教师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们仁慈懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,教师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊,这些学生有……〔姓名省略〕,我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情,但我想说,这些孩子尽力了,他们不需要责备,他们更多的需要鼓励,需要你的关心和支持,尽管他们成绩不是秀的,但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马,将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。第四类学生是我平时关注最多的孩子,他们活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违犯纪律,表如今偷堂,旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,但有时我真的感到力不从心,我需要家长的配合,引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿,只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子,你们不能对我说:“教师这孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要说:“哎呀,教师我忙,我没时间!”假设因为我们教师和家长的忽略,对孩子疏于教育,倘假设真的发生了不良的后果,作为我们都有推托不了的责任,家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说,不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子,而是说,我们需要携手防止这样的事情发生。在这里我不想点这些孩子的名字,这些孩子的表现也各不一样,我希望家长可以理解我急迫地心情,能在会后与我单独沟通,让我们一起为孩子搭建一个美妙的明天!最后,欢迎家长多多来校交流情况,带来你们珍贵的意见和建议。高三家长会班主任发言稿热门演讲竞聘演讲稿|国旗下演讲稿|英语演讲稿|师德师风演讲稿|年会主持词|领导致辞各位家长:大家好!今天请家长们到学校来有这么几个目的:1、通报历次考试情况;2、通报学生学习现状以及存在的问题;3、向家长们传达后面复习备考阶段我们的一些想法和做法。一、考试情况说明本班人数47人,每次月考学校排前180名。本班九次月考都上榜的人数20人〔这20人要力争全上重点线〕,上过榜的有18人,这些人应该确保本科上线,不过这18人中,有12人在3次以下。从市两次调考来看,第一次上榜24人,第二次上榜25人。以上列举的是两次考试的几个重要指标。就数据而言,不管是月考还是调考,都在平均程度。两次考试情况大致相当,根本上反映了我班的实际情况,是正常的。从这里我们可以看出学生的根本实力和潜力,因此我们应该充满信心并制定更高的目的,但是,我们不能乐观,不能满足。因为还远没有到值得我们满足乐观的时候。何况我们还有很明显的差距。1、离我们预期的目的差得很远。离我们奋斗的目的应该差很远。2、重点率还没有到达理想的高度。3、形势逼人,不容我们喘息。今年我省高考施行的是新课程卷,试题的难度虽然不会高于去年,但试题会有不少新的东西,不少新的变化,很有可能是我们无法意料到的东西。这就要求我们必须全力以赴,不能掉以轻心。4、两次考试毕竟是阶段性的考试,考试范围有限且有侧重。试题的科学性、新颖度以及阅卷的标准性还远不如高考,所以这两次考试还不能真实全面地反映学生的本来面目。〔当然,我们学生也没有完成复习,还有潜力。〕所以说目前状况还不能让我们放心、安心。而且更重要的是在我们学生身上,还存在诸多让人担忧的问题,这些问题还必须想方法尽快解决。一、定位不准确。1、自负型。进了一中,就有了那么一点“老子天下第一”的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧,什么都不在话下。不注意学习的细节,不愿意在详细环节上下点滴功夫。什么东西一看,不要紧,没问题,搞懂了。眼高手低,有目的,但真不知这目的有多高。比方说有人把目的定在本科上线,这不错。但学生中有一种错觉,好似上了一中,不怎么难似的,不需要下多大功夫似的。不下大功夫可以上得了?2、自卑型。这一类学生对自己要求较高,学习中总感到不够自如、不很如意,加上一两次考试的挫败,自信心受到冲击。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的,却给自己定位在其他名校,其实这种心理很危险。根据以往的经历,本来有更高的程度,因定位低最后连低目的都没有实现的情况屡见不鲜。鉴于这一点。我以为,目前确定好适当的目的是当务之急。没有目的或目的不适当都可能对后期学习有重大影响,不能小视。目确实实定要略高于目前状态。以这两次考试为据,理科550分以上的完全可以冲击600分,600分以上的学生可以冲击北大、清华。450分以上冲击一类重点。文科560分以上冲击600分,600分就可以冲击北大、考上复旦了。〔当然这不能一概而论,有的只是在这一次出现了失误。这另当别论。〕但有一点可以肯定的说,只要成绩到过某一高度的,通过努力你就可以回复到那一个高度。当然到达这一目的的前提条件必须是拼搏努力。二、情绪不稳定,心境不沉着。上一次家长会我谈到这一点,就是凭兴趣学习〔如今好似不存在了〕,情绪化学习〔如今不再是有意闹情绪了〕。其实到了目前全面进入高考复习备考异常紧张阶段,这种情绪化的东西更强烈。躁动不安、情绪振荡,是其主要特征。有这么几种情况:1、不愿意放弃学习,但根底薄弱,落下的东西太多,无从着手。心急。2、贪多,急功近利,恨不得一口吃成胖子,什么都抓,什么都抓不好,但精力时间有限,事与愿违。3、受环境影响,缺乏自控。环境好,自己的学习意识觉悟,环境不好,思想不集中,效率不高,心里烦躁。4、总考虑着时间和学习量,没有整体规划和全局概念,心里没有把握,胸中无数。5、期望值太高,又总考虑着这一问题,心里不安定。所以,这个时候心态调节非常重要,我们家长要做一个心理调节师。海尔集团有一句告诫员工的话:“日事日毕,日清日高”。我认为这对我们有启发作用。重视每一天,重视每一个详细的学习内容,重视每一个单位时间内的学习效果。假设每一天或每一个详细时间里有新收获,有新感觉,后面获得成绩是一定的了。另外,学会化整为零。事情太多,不去太多考虑,一件一件地去做好了。过多的考虑事情的繁琐也难免心烦意躁。越是这个时候越是要保持心境的沉着,越要冷静,越要理清条理,越要有方案安排。这不仅可以做到心中有数,还可以大大进步学习效率。往届很多学生就是因为在这个时候沉得住气,才获得很好成绩的。三、作息无规规律。到了高三,尤其如今复习备考的时候,学生们学习的热情和积极性极大的发挥出来了。大家可以看到,不管白天还是晚上,教室里总是静悄悄的,洋溢着浓烈的学习气氛。但是,有一种现象是不是热情过头了?晚上学习很晚,白天硬撑着学习。这样的情况各班都有。精神可嘉,但方法不科学。1、丢西瓜拣芝麻。2、低效率,无效果。3、透支身体,影响长远。会休息的人一定会学习。这种剜肉补疮、舍本逐末、杀鸡取卵的做法是有害无益的。四、意识不对,方法不当。1、以自我为中心,不重视教师的意见,不听从教师的指导。按照自己的方式来,我行我素。其实这种做法是很危险的。1、没经历,盲目的;2、学生面对的学科较多,系统性、条理化、全局观有限;3、对教材的把握和对考点的研究以及将两者结合的才能不够。而这些方面,教师是绝对的。我们教师大多富有经历。有这样的资为什么不用呢?2、重视了课外,无视了课堂,重视了资料,无视了课本。这是一种主次颠倒,本末倒置的做法。课本是根底,课堂是主战场,两者都不能无视。有些学生的根底比较差,还必须抓课本重课堂。3、沉溺于题海战中,缺乏必要的疏理整合,缺乏考虑的时间和空间。资料一大堆,埋头于做题,做题,做了不少题却没有印象没有收获;花了时间和精力,却没有效果。可以这样说,如今大部分同学不是题做少了,而是考虑少了,知识条理化、系统化的功夫不够。举一反三的功夫不够。〔当然题目还是要做,做的同时一定要考虑整理〕如今我们的学生最重要的应该是一个字“悟”。“悟”需要一定的理论根底,空想是“悟”不出来的;“悟”需要开动脑筋想方法。不想方法也是悟不出来。假设做到了“悟”,一切都水到渠成。〔悟是举一反三,悟是从推见未知〕4、赶速度,拼数量,不重视标准。很多学生深感时间不够,事情太多,有紧迫感。于是加大学习量,加快书写速度。这种有时间紧迫感和进步效率的做法是值得肯定的。但很多无视的作业的标准,答题的标准,表达的标准,书写的标准,填写的标准。在标准的问题上很多学生吃过苦头。往届学生有很多这样的教训。有的不标准已形成习惯了,改不了。改不了也得改。以上所说的是目前学生当中存在的比较突出的共性问题。是隐性的,是学生在学习状态下出现的问题。只要大家仔细观察是可以发现这些问题。一旦学生身上存在这些问题应引起家长们的重视。有隐性问题就有显性问题,有学习状态下的问题,也有不是学习状态下的问题:如悠闲的神态〔听随声听;看卡通〕;走神,小动作;聊天,谈朋友,玩游戏,起身走动频繁,酣睡,上网等。这些都是陋习,在目前学习紧张的情况下,这些问题比之以前少多了,但仍然存在。假设到如今仍是这样,家长应及时的经常性的与教师沟通,以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否那么,后患无穷。说了这么一些问题,意在引起大家关注,同时也是传达这么一个意思:后一阶段我们必须抓紧,丝毫不能松懈。在高三复习备考的最后阶段,全年级教师上下同心,团结一致,力争再创辉煌。尽管我们这一届情况复杂,困难比较多,但教师们信心很足,为了高考出成绩,大家不断的出点子,想方法。各班针对本班实际,给教师们下达了指标任务,明确了工作重心。年级也给全体教师制定了目的,提出了标准和要求。我相信,在我们的共同努力下,我们的学生在XX年的高考中,一定会旗开得胜,马到成功!高三家长会班长演讲稿范文各位家长们,您们好,我是#。首先很快乐各位家长能从百忙中来参加这次家长会,或许,这也是很多家长的最后一次家长会了,所以我很珍惜这次发言的时机。可以说我是一位比较特别的班长,要说到特别了就是成绩差,不良习惯多。或许各位家长们如今脑海中迅速浮现了一个词“差生”。对,我是一个差生。一个失去方向的让关心我的爸妈教师同学朋友屡次绝望的差生。可我如今想说那是以前的我。如今的我是个有斗志有理想有目的的高三学生。诗经云“无父何怙,无母何恃”没有父母你又能依靠谁呢妈妈总是怪我不懂事,其实她的女儿我很懂事。只是我一直以为装无知就可以过得轻松、自由。可我那样却深深伤了我父母的心,也有朋友说我的家庭教育是非常错误的。所谓“子不教,父之过。”家庭教育虽说很重要,但那只是影响自己的客观因素。主观思想更为重要,我认为“子不教,子不过。”假设一个人的思想不那么的极端,她会过得很开心。我妈妈一直以为我很恨我爸爸。可我有什么资格去恨啊,我没那个资格去恨。做孩子的,凭什么去恨自己的父母呢。该恨的也应该是我们的父母去恨我们,恨我们无知、恨我们不听话、不争气。我懂得了,我要听话,我要努力读书,我要考大学,找一份工作,尽我所能的去孝敬我的父母。在此,我要对我的爸爸妈妈说,你们辛苦了。接下来,我就是要谈谈我的以及我们的高三。我成绩很不好,有人说这么差的成绩还读什么书啦,还不如拾掇东西回家种田算了,还可以为家里节省一点钱。我说我真的不能再放弃自己了,不能再自暴自弃了。我的同学们啊,我成绩这么差都能坐在教室里读书,为何有些同学就不能呢。如今我们没有退路了,只能前进,这是老天爷给我的最后一次时机了,我们为何不似命一样的去珍惜它呢。我们只剩下短短的七个月了,一定要把握住啊。别让自己在人老珠黄的时候叹息自己的悔恨,那比欲哭无泪还痛苦千倍万倍。高三是痛苦的,是种煎熬,是悲伤的也是单调的。可假设不够悲伤,我们怎能飞翔。俗话说,笑到最后的人是胜者。如今的我们根本无法肯定谁才是胜者,但我们能肯定那个胜者一定是有梦想有追求的人。假设没有梦想,就像一个人只有躯壳,没有灵魂,那样的空洞。我每次不想读书的时候,我就在想,我不读书我能干什么,靠父母养我一辈子么,那是无耻的想法。难道我要靠打工赚钱在市里买一套房子么,那是天方夜谭。我相信同学们没有一个是愿意将来的自己过得很狼狈、很幸苦的。那么我们何不忍一忍这最后的七个月呢,何不用尽全力去拼呢。无论如今的我们有多差,请不要轻言放弃。我说我行我一定能行。你说你行你一定能行。在生活中有些事,无论我内心有多么的不快乐,我还是会摆出一副笑脸去对待别人,我不想让别人看见我的伤疤,我也会觉得丢脸。我很要强。我认为我很坚强,也很自傲。由此我得出了两条定论。坚强的心+骄傲的心=失败的人,坚强的心+平和的心=成功的人。我也认为我很孤独,每天一个人来来往往的生活着,不像班里的同学有自己的伴,我真的没有。可这样子久了,也便习惯了,一个人来来往往的生活,似乎有更多的自由,用温和的微笑对待周遭的一切,生活像是一杯农夫山泉,有点甜。就算你的身边再也没有人陪伴,但你照旧要生活,生命照旧要继续。我也是个很冲动的人,吴教师曾说过我是一匹珍贵的野马,征服了对我对别人都是一笔宏大的财富。假设征服不了,野马终是野马。曾经也有人跟我说,她说她觉得那些在背后说人长短的人真的很可怜。我说你应该感到幸福才对,因为你没有变成那种人,那种让别人可怜的人。我在这里说我对生活态度的,第一个是希望同学们在高三要把握自己的情绪、把周围的是想的简单一点。另外一个意思是希望各位家长们能多理解自己的孩子,特别是高三了,每个孩子都需要一个好的导师,需要一个理解他们的人。我希望各位家长要常与自己的孩子沟通,无论孩子令您们多么的烦恼痛心,也不要对他又打又骂,您要尝试去理解孩子。促进父母与孩子之间的感情。在座的各位家长们。我想说,请不要放弃自己的孩子,不管如今的他们是什么样的,或好或坏,但是,每个孩子都不是多余,他始终是每个家庭的希望。以上就是高三家长会班长演讲稿范文,![高三家长会班长演讲稿范文]高三家长会班主任发言稿范文各位家长:大家好!今天请家长们到学校来有这么几个目的:1、通报历次考试情况;2、通报学生学习现状以及存在的问题;3、向家长们传达后面复习备考阶段我们的一些想法和做法。一、考试情况说明本班人数47人,每次月考学校排前180名。本班九次月考都上榜的人数20人(这20人要力争全上重点线),上过榜的有18人,这些人应该确保本科上线,不过这18人中,有12人在3次以下。从市两次调考来看,第一次上榜24人,第二次上榜25人。以上列举的是两次考试的几个重要指标。就数据而言,不管是月考还是调考,都在平均程度。两次考试情况大致相当,根本上反映了我班的实际情况,是正常的。从这里我们可以看出学生的根本实力和潜力,因此我们应该充满信心并制定更高的目的,但是,我们不能乐观,不能满足。因为还远没有到值得我们满足乐观的时候。何况我们还有很明显的差距。1、离我们预期的目的差得很远。离我们奋斗的目的应该差很远。2、重点率还没有到达理想的高度。3、形势逼人,不容我们喘息。今年我省高考施行的是新课程卷,试题的难度虽然不会高于去年,但试题会有不少新的东西,不少新的变化,很有可能是我们无法意料到的东西。这就要求我们必须全力以赴,不能掉以轻心。4、两次考试毕竟是阶段性的考试,考试范围有限且有侧重。试题的科学性、新颖度以及阅卷的标准性还远不如高考,所以这两次考试还不能真实全面地反映学生的本来面目。(当然,我们学生也没有完成复习,还有潜力。)所以说目前状况还不能让我们放心、安心。而且更重要的是在我们学生身上,还存在诸多让人担忧的问题,这些问题还必须想方法尽快解决。一、定位不准确。1、自负型。进了一中,就有了那么一点“老子天下第一”的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧,什么都不在话下。不注意学习的细节,不愿意在详细环节上下点滴功夫。什么东西一看,不要紧,没问题,搞懂了。眼高手低,有目的,但真不知这目的有多高。比方说有人把目的定在本科上线,这不错。但学生中有一种错觉,好似上了一中,不怎么难似的,不需要下多大功夫似的。不下大功夫可以上得了?2、自卑型。这一类学生对自己要求较高,学习中总感到不够自如、不很如意,加上一两次考试的挫败,自信心受到冲击。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的,却给自己定位在其他名校,其实这种心理很危险。根据以往的经历,本来有更高的程度,因定位低最后连低目的都没有实现的情况屡见不鲜。鉴于这一点。我以为,目前确定好适当的目的是当务之急。没有目的或目的不适当都可能对后期学习有重大影响,不能小视。目确实实定要略高于目前状态。以这两次考试为据,理科550分以上的完全可以冲击600分,600分以上的学生可以冲击北大、清华。450分以上冲击一类重点。文科560分以上冲击600分,600分就可以冲击北大、考上复旦了。(当然这不能一概而论,有的只是在这一次出现了失误。这另当别论。)但有一点可以肯定的说,只要成绩到过某一高度的,通过努力你就可以回复到那一个高度。当然到达这一目的的前提条件必须是拼搏努力。二、情绪不稳定,心境不沉着。上一次家长会我谈到这一点,就是凭兴趣学习(如今好似不存在了),情绪化学习(如今不再是有意闹情绪了)。其实到了目前全面进入高考复习备考异常紧张阶段,这种情绪化的东西更强烈。躁动不安、情绪振荡,是其主要特征。有这么几种情况:1、不愿意放弃学习,但根底薄弱,落下的东西太多,无从着手。心急。2、贪多,急功近利,恨不得一口吃成胖子,什么都抓,什么都抓不好,但精力时间有限,事与愿违。3、受环境影响,缺乏自控。环境好,自己的学习意识觉悟,环境不好,思想不集中,效率不高,心里烦躁。4、总考虑着时间和学习量,没有整体规划和全局概念,心里没有把握,胸中无数。5、期望值太高,又总考虑着这一问题,心里不安定。所以,这个时候心态调节非常重要,我们家长要做一个心理调节师。海尔集团有一句告诫员工的话:“日事日毕,日清日高”。我认为这对我们有启发作用。重视每一天,重视每一个详细的学习内容,重视每一个单位时间内的学习效果。假设每一天或每一个详细时间里有新收获,有新感觉,后面获得成绩是一定的了。另外,学会化整为零。事情太多,不去太多考虑,一件一件地去做好了。过多的考虑事情的繁琐也难免心烦意躁。越是这个时候越是要保持心境的沉着,越要冷静,越要理清条理,越要有方案安排。这不仅可以做到心中有数,还可以大大进步学习效率。往届很多学生就是因为在这个时候沉得住气,才获得很好成绩的。三、作息无规律。到了高三,尤其如今复习备考的时候,学生们学习的热情和积极性极大的发挥出来了。大家可以看到,不管白天还是晚上,教室里总是静悄悄的,洋溢着浓烈的学习气氛。但是,有一种现象是不是热情过头了?晚上学习很晚,白天硬撑着学习。这样的情况各班都有。精神可嘉,但方法不科学。1、丢西瓜拣芝麻。2、低效率,无效果。3、透支身体,影响长远。会休息的人一定会学习。这种剜肉补疮、舍本逐末、杀鸡取卵的做法是有害无益的。四、意识不对,方法不当。1、以自我为中心,不重视教师的意见,不听从教师的指导。按照自己的方式来,我行我素。其实这种做法是很危险的。1、没经历,盲目的;2、学生面对的学科较多,系统性、条理化、全局观有限;3、对教材的把握和对考点的研究以及将两者结合的才能不够。而这些方面,教师是绝对的。我们教师大多富有经历。有这样的资为什么不用呢?2、重视了课外,无视了课堂,重视了资料,无视了课本。这是一种主次颠倒,本末倒置的做法。课本是根底,课堂是主战场,两者都不能无视。有些学生的根底比较差,还必须抓课本重课堂。3、沉溺于题海战中,缺乏必要的疏理整合,缺乏考虑的时间和空间。资料一大堆,埋头于做题,做题,做了不少题却没有印象没有收获;花了时间和精力,却没有效果。可以这样说,如今大部分同学不是题做少了,而是考虑少了,知识条理化、系统化的功夫不够。举一反三的功夫不够。(当然题目还是要做,做的同时一定要考虑整理)如今我们的学生最重要的应该是一个字“悟”。“悟”需要一定的理论根底,空想是“悟”不出来的;“悟”需要开动脑筋想方法。不想方法也是悟不出来。假设做到了“悟”,一切都水到渠成。(悟是举一反三,悟是从推见未知)4、赶速度,拼数量,不重视标准。很多学生深感时间不够,事情太多,有紧迫感。于是加大学习量,加快书写速度。这种有时间紧迫感和进步效率的做法是值得肯定的。但很多无视的作业的标准,答题的标准,表达的标准,书写的标准,填写的标准。在标准的问题上很多学生吃过苦头。往届学生有很多这样的教训。有的不标准已形成习惯了,改不了。改不了也得改。以上所说的是目前学生当中存在的比较突出的共性问题。是隐性的,是学生在学习状态下出现的问题。只要大家仔细观察是可以发现这些问题。一旦学生身上存在这些问题应引起家长们的重视。有隐性问题就有显性问题,有学习状态下的问题,也有不是学习状态下的问题:如悠闲的神态(听随声听;看卡通);走神,小动作;聊天,谈朋友,玩游戏,起身走动频繁,酣睡,上网等。这些都是陋习,在目前学习紧张的情况下,这些问题比之以前少多了,但仍然存在。假设到如今仍是这样,家长应及时的经常性的与教师沟通,以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否那么,后患无穷。说了这么一些问题,意在引起大家关注,同时也是传达这么一个意思:后一阶段我们必须抓紧,丝毫不能松懈。在高三复习备考的最后阶段,全年级教师上下同心,团结一致,力争再创辉煌。尽管我们这一届情况复杂,困难比较多,但教师们信心很足,为了高考出成绩,大家不断的出点子,想方法。各班针对本班实际,给教师们下达了指标任务,明确了工作重心。年级也给全体教师制定了目的,提出了标准和要求。我相信,在我们的共同努力下,我们的学生在XX年的高考中,一定会旗开得胜,马到成功!高三家长会班主任发言稿通用【篇一】尊敬的各位教师,亲爱的同学们:大家好!欢迎各位家长今天来到我们_班的家长会的现场,我是我们班的班主任教师__。很感谢各位家长今天可以准时的来参加我们的家长会,我相信有了各位家长的积极配合孩子们一定可以在学习上有更多的收获。教育学生不止是学校和我们教师的事情,也需要各位家长的帮助和配合,我想在我们的帮助下孩子们肯定可以在学习上有更大的进步。今天的家长会主要就是讲以下的几个事情,跟孩子们的学习是有比较大的关系的,所以希望家长们可以认真的听。如今孩子们已经到了高二阶段了,也都已经选好了自己要学的学科了,这一年对孩子的学习是非常的关键的一年,即将到来的学业程度考试,和一年之后的高考,对孩子来说都是比较大的事情。所以说这一年是非常的重要的,在这一年应该就要开始有一个好的学习态度了,这样才可以在开始高三复习阶段的时候有收获。如今很多孩子还是没有把心思放在学习上来,家长们要多跟自己的孩子谈心,不要因为工作就无视了孩子的身心开展,同时也要注意不要让孩子反感。家长们也不要给孩子太多的压力,适当的压力可以促使他们进步,但太多的压力反而会适得其反。通过这一次的考试成绩来看,我其实是有一点担忧我们班孩子的。如今大家选的学科都是自己比较的有优势的,所以在高二完毕了选科之后自己是不可以有一门学科是有拖后腿的情况的。但是从这一次的考试情况来看,我们班还是有很多的同学偏科的现象比较的严重,有很多的科目严重的拉低了分数,当然这只是这一次考试的情况。我想学生们自己心里应该也是很着急的,家长们在家里的时候多去注意自己孩子的心理状态,发现不对的及时的跟我们教师沟通。如今的孩子学习的压力是非常的大的,很容易就会有心理方面的问题,在这一方面我们教师和家长都应该要多注意。其实我们间隔高三和高考都已经很近了,我们应该要让学生们感受到紧张感,让他们可以改变自己如今的这样的一个不认真的学习状态,多花一点时间在学习上,是可以有很大的进步的。等到高三的时候再努力其实是会有一点来不及了的,所以从如今开始就应该要改变学习的方法和状态了。我相信孩子们一定会有进步的。谢谢大家!高三家长会班主任发言稿通用【篇二】教育是一项长期而艰巨的工作,每个家庭的状况不同,所面临的问题也不一样。由于时间关系,我们不可能一一讨论到位。下面,针对于“高三”这个特殊时期,提一些个人的看法,供各位家长参考:1、理解孩子。有的家长可能会说,“我自己的孩子当然理解了!他就是脾气倔,学习不努力,懒散……”假设仅仅如此,那就太浅薄了。首先,理解自己的孩子千万不能盯着缺点不放;其次,理解孩子应该力求全方位,不但要理解他的生活习惯、行为形式,还要深化他的性格及所思所想。更重要的是,要考虑,“他为什么那样做?他为什么那么想?”而不仅仅是“怎样才能不让他那样做”“怎样才能不让他那么想”。“对症下药”——只有找到了“症结”,才能谈得上治愈的方法。2、反思自己教育的过程是个互相促进的过程,不理解并反思自己就很难对孩子施加影响。比方,与孩子关系闹得很僵,家长只是一味地抱怨和生气,想“我的孩子怎么这样”“气死我了”,而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么问题——“为什么我的孩子不愿意与我沟通呢?”那么,最终的结果就可能是,孩子也只会抱怨和生气,不去反思和改进自己的言行。其实,每位孩子的眼睛都是极其雪亮的,孩子往往会通过察言观色和模拟来认识这个世界并修改自己的言行。就像我们教师,假设某个问题不懂装懂或者知错不改,学生马上就可以感觉得到,并且在他的心中就会留下一份轻视,并促使他类似不良言行的发生。当我们去反思自己的言行,并且通过行动让孩子感知到时,孩子就会学会一种极其有用的品格——反思,这样他们才会更好地理解自己,改善自己的行为。3、沟通交流交流一定是建立在真诚、尊重根底上的。尤其孩子已经成年,他们往往不自觉地去竭力维护自己的尊严。龙应台在《目送》里有句话,“我渐渐地,渐渐地理解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默地告诉你:不必追。”什么意思?也就是说,孩子成长就意味着父母的放手。我想起自己女儿学走路的过程,先是学会了渐渐站立,再是扶着沙发或床沿挪动,而后扶着大人的手迈步,再后来我用一根线绳引导着让她向前走了几步,直到后来她渐渐地学会了独立行走以致于奔跑。这个过程想必家长们都深有体会。当孩子学会了走路,他就再也不愿意被搀扶;假设一定要去搀扶,得到的回应往往是不耐烦或恼怒,这时的搀扶对他来说,不再是帮助而是挑衅——搀扶的行为伤了他的自尊、阻碍了他的成长。每一位孩子的成长都是类似的,他会不断地要求一些打破,并以挑战的姿态或言行来宣示自己的成长。当他觉得自己的成长受到束缚,他就会发起挑战或进攻。而与孩子走得最近的家长往往会成为孩子挑战的对象,尤其是在他们感觉被父母控制而感觉失去自由的时候。这时,有的家长就会感觉到权威受到胁迫,要么直面向前与自己的子女“开战”,要么就感觉到手足无措。最后的结果往往是两败俱伤或父母被子女控制,很少有父母可以最终控制得了子女的,假设有,那也只是形式上的、暂时的,或者子女的成长是被完全压抑着的`。可能会有家长说,“孩子长大了,是不是我们就需要撒手不管了?”毫无疑问,肯定不是。即使是孩子成家立业了,我们也不可能完全不管不问。只是,孩子逐渐长大,我们在与孩子相处交流的方式也要随着做出一些改变,要从“命令遵从”逐渐过渡到“协商建议”。要让孩子体验到自己的成长,并学会对自己负责。所谓“叛逆”,往往是在被压制的环境中才会发生的行为。父母与子女交流不畅,多数原因是由父母的“控制”与子女的“反控制”引起的。作为父母,要时时警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考虑更多的是如何影响自己的孩子,而不是控制。另外,父母所提供的影响尽可能不要太显露在外。“你能不能像谁谁谁那样……”这种显性化的教育往往会成为子女眼中的干预,召来的多是抗拒。针对于如何与子女交流呢?特提出如下几条供家长们参考:(1)换位考虑、控制言行多站在孩子角度上考虑问题,不要紧盯行为,要深挖其背后的原因。比方,孩子最近情绪有些低落或者成绩波动较大,不要第一时间就质疑和责难,而是尽可能地通过更多观察、咨询教师、尝试交流等方式理解原因。出了问题,孩子肯定也会处在焦虑不安中,本身已经有了一定的压力,假设父母再施压而不是帮助他解决真正的问题,往往会使孩子更加心烦意乱,甚至会与父母爆发冲突、冷战或者自暴自弃。其实,每一个人都是一样,当有了烦心事时,有人不是给你帮助,而是质询、责难甚至嘲讽,你会有什么感受?即使理解了孩子出现某些状况的原因,也不可以贸然采取行动。应该先站在孩子角度,想一想假设我是他,我是怎样对待这样问题的,我会纠结在什么地方。然后,再想一想,我可以为他做些什么,假设我采取这样的言行,会起到什么效果,对他有帮助吗?假设说出的话只能引发孩子的“叛逆”行为,那还不如不说。遇事一顿臭骂或者暴打,有时看似有效,实那么往往适得其反。有的家长说,我实在忍不住了才打骂的。那我只能说,孩子也会忍不住越来越叛逆。果真打骂了孩子,事后还需要花相当的精力去安抚孩子,争取孩子的理解和宽容。与其事后弥补,不假设事前防范。又有家长说,除了打骂,我实在不知道有什么方法。假设你的打骂只能造成对立、加强孩子的叛逆,又实在没有别的方法,那还不如什么都不做,顺其自然——这肯定比没有帮助孩子解决问题还引起了他们的反感要好得多。“为什么孩子就不理解父母的一片苦心呢?”我们常常听到这样的哀叹。“孩子是父母的一面镜子”,从这个侧面来说,父母也并未真正理解孩子的内心渴望和需求。倘假设父母带着真诚及尊重的态度对待自己的孩子,孩子往往也会尝试去体会父母的感受。(2)给予信任,真诚交流很多时候,就像小孩子学走路时一样,只要我们放手再稍加鼓励,孩子自己就可以解决问题、顺利前行。就拿我的成长为例,自从上了中学,在学习上,我父母就极少管我,可以说是“不闻不问”,当有人对我父母说,“你孩子懂事,不用人多操心!”我父母就会笑着答复,“这倒是的,他们没用我们操什么心!”父母的信任给了我别样的动力,让我感觉到自己不可以让他们绝望。高中三年,父母在外地打工,我在校外租房子吃住,也确实根本做到了没有让父母操心。如今的许多孩子最苦恼的一件事情就是父母不相信他们,导致的结果是他们也回绝从父母那里承受教育。18岁的孩子正当成年,极其渴望别人可以认同这个事实,期待可以得到成人的待遇。假设你把他当成“小屁孩”来进展教育,显然会引起他们的不满甚至抗拒。成人间是怎样交流的?肯定不是一个高高在上、一个言听计从。作为父母,要时时注意自己是否是在“蹲下来”(这里不是指身高而是指态度)与孩子进展真诚平等的交流。成长就意味着会遇到一些挫折、要抑制一些困难、要实现一些蜕变。不要寄希望于孩子会“非常听话”,太听话的孩子的成长往往是处于停滞状态。孩子的想法和行为跟我们设想的一不样才是正常的,这说明孩子正在尝试独立地考虑问题、探究生活。明白了这些,作为父母,也许就不会常常因着急于“孩子出了什么问题”而“慌不择路”地采取行动。人生的每个阶段都会或多或少地遇到问题,这非常正常。父母心平气和,给予孩子充分的理解和宽容,即使没有提出很好的建议,也往往会发现孩子自己已经在积极主动地去解决面临的问题。信任及交流可以激发孩子身上的正能量。另外,要注意不要给孩子“贴标签”。家长动不动就说“你这样怎么可能学得好”“我看你就学不好了”“你就会这样屡教不改”“你就是不要好”,甚至直接说“笨蛋”“败家子”……这样往往不仅会引起孩子反感和不配合态度,还可能会让孩子“破罐子破摔”,最后真的如父母所预言的那样成了笨蛋败家子。(3)适度示弱,引发共鸣无论是父母还是教师,都是凡人,都既有自己的优势和缺乏。不能为了掩盖自己的缺乏,特意在孩子面前“装大”。就像教师,面对学生提出的某个问题不可以很好地作答,就应该坦然成认,不懂装懂的结果往往会降低教师在学生心中的位置;坦然成认了,孩子就会受到“老实”品质的熏陶,从而会被教师的真诚感动,增加教师的亲和力。示弱是为了让看到生活的本质,学生从教师成认缺乏并努力改进的言行中,就会学到面对生活的积极心态。父母对待孩子也应如此。父母适度示弱,去除“权威”的假装,就会发现有些家庭教育的问题就可以得到缓解或解决。比方,主动成认自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴、拥有的不良习惯等),并且寻求子女的谅解,就会发现,子女真的可以谅解自己;倘假设父母一边打骂一边说“你怎么就不理解我呢”,给孩子的第一感觉往往是,“你还不理解我呢,我凭什么要理解你!”,打骂得凶了,他们与父母心的间隔就更远了。父母与子女闹了矛盾,不一定要子女向父母赔不是,父母有时也可以主动些。假设你觉得当面向孩子示弱有些不适应,可以尝试通过QQ短信、手机短信、写便条、写信等方式与孩子进展沟通、寻求和解。当子女收到父母反思自己言行的短信或书信时,他的第一反响往往也是在反思自己的言行。说了那么多,可以总结成一句话:“想要子女作出改变,父母首先要作出改变;父母成长了,才可以更好带动子女成长。”高三家长会班主任发言稿通用【篇三】各位家长你们好!非常荣幸可以参加1班的家长会,认识这么多优秀的家长,并和大家做交流。我家孩子今年才上小学1年级,就特别能体会到从小学、初中到高中这一路走来,各位家长的付出,同时也深知自己身上的责任。先讲讲我自己小孩,刚开学的时候,他妈给他买了一本语文、一本数学大试卷,被我说了一顿,怎么能从这么小就走题海战术呢?可是一次小测试下来班上只有几个小孩90分以下,而我儿子位列其中,这下轮到我老婆说我了"你看,我让孩子做试卷吧,人家小孩都做的",我也慌起来了,分析^p他的试卷,发现不是漏了腔调,就是把填空题当成连线题……通过这件事情,家里也达成了共识:看来仅仅满足于课本上的内容是不够的,还需要通过一定的练习来提取知识、检验和稳固。在这种大的教育环境下,作为学生、家长、教师也只能选择顺势而为。今天借这个家长会的时机,针对这半学期来班上暴露出来的数学学习中的一些问题,让我们家校双方也达成一些共识:1.高考中数学的重要性在目前的高考方案下,考好数学是能否上到985院校的必要条件。有少数同学根据前面几次考试的经历看,数学能考到170了,再往上很难了,干脆就忙得少了,在这次期中考试中,成绩就下滑得比较严重。有句古话说得好,法乎其上,取其中,法乎其中,取其下。学好考好数学,就要有一种追求卓越,不断超越自己的精神。2.怎样进步数学成绩学好数学其实没有捷径,需要有两条腿,一条是做习题,另一条是想问题。还有一点要特别说一下,有不少学生认为要考好数学就是要做难题,无论是平时还是考试对课此题、根底题、中档题看不上眼,常常出现会而不对,对而不全的现象,熟不知高考数学难度比是5:3:2,有80%的是根底题和中档题,他们决定了考试的成败。最后压轴的难题,你做不出来,别人也做不出来,他们并不影响你考名校。3.尖子生不是靠教出来的我跟学生举过一个关于"圈养老虎"和"野生老虎"的例子,从生理构造上看,它们并没有区别,但是适应生存才能却差异宏大,这是什么原因造成的?是安逸的环境让老虎退化了本能。可能是我根据以往的经历,数学作业布置不多,希望给学生多一点空间,课后多总结、多反思。但是从理论上看,还有很多学生习惯没有养成,存在惰性。下面我也会在学法上多指导和监视,让学生少走一些弯路,多做一些"野化训练"(把作业当考试),以期学生进步主动获取知识和方法的才能。以上,是我对这次考试的一点感悟和反思,不当之处,还请各位家长斧正。总之,希望在以后的教学过程中,我们家校双方可以达成共识、形成合力、共同努力,争取在xx届高考中1班再创辉煌!高三家长会班主任讲话稿简短(篇一)各位家长:你们好,我坐在这里与你交流真的很不容易很不容易,本来我是无论无何也是不能坐在这里的,因为以前班主任的卓越,因为以前英语教师的优秀,也因为我自己平凡与普通。各位家长,在我讲话之前,让我与你们一起为先前的两位教师表示最真诚的谢意。我希望你和你们的孩子永远感谢这两位教师在过去和如今,甚至在将来对你们孩子的关心!各位家长,首先我向你们说一下我们这个班明年高考要实现的目的,最核心的就是确保考上一名清华大学,力争考上三名。这是我全部工作的出发点与归宿。任何与这个相违犯的事我都是绝对不干的。有些家长也许会很不快乐,我的小孩考不上清华教师是不是不管了。各位家长,你想过没有,假设要实现上面的目的没有好的班风是不可能的。因此,你们不要担忧,有会尽全力为班上创造一个良好的班风。让每一个同学认识到与教师融为一体对自己成长的意义,让每一个同学认识为梦想流尽最后一滴汗水对自己实现梦想的意义,让每一个同学认识到多做题和整理试题对自己进步成绩的意义,让每一个同学认识到每一天的激情和懂得感恩对超越自我的意义。高三家长会班主任讲话稿简短(篇二)尊敬的各位家长:下午好!感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。今天我想说的第一句话就是不管你们有多忙都要把孩子的高考当成今年的头等大事来抓,如今高三年级全体同学已经进入高考最后冲刺阶段,在这最关键的时刻把家长请来一起讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。为他们在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。如今我就高三(14)班的教育教学工作向各位家长作一汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批评指正。(看投影)关于教师在这里我表个态,我要做的是,自己做到以度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中,深化理解实际情况,实在采取有效措施,细致解决详细问题。二加强任课教师群体的优势与合力的形成,做到统一认识、统一步调,心往一处想,劲往一处使,齐心协力,和衷共济。只有这样,众人的合力才能形成,集体的力量才能表达,大家的努力才能转化为累累硕果。三是加强各学科的作业及考练检查,全面催促学生投入学习。(二)、关于学生也从三个方面来抓?一是树立纪律观念。越是临近高考,学生的思想越容易受到各种影响而出现波动,越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象,所以更要加强纪律教育,严格管理,考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作,要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度,到达纪律好、学风浓、班风正。二是树立时间观念。对于高三学生来说,时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下,催促学生抓紧每一天每一时,甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”,注重时间的有效性,力争时时有收获,天天有进步。三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招,但是只要高校办学程度还不是一样,就一定存在着竞争。所以,在复习备考阶段,在对学生正确进展生理、心理指导的同时,应要求学生立足自我、超越自我,明确“竞争出成绩,竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理,明确“学如逆水行舟,不进那么退”的道理,要敢于吃大苦、攻难关,要力争上游,奋勇领先。这样才能全面促进整体高考水准的进步。(四)、考前冲刺及高考中家长应该做些什么随着高考日期的临近,大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等病症。这时候,家长不管暗地里是如何的心急如焚,外表上你都得扮演的轻松愉快。做为孩子的父母,在这一阶段应该注意些什么?怎样才能为孩子提供良好的生活、学习环境?下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法:作为高三学生家长首先要理解高考不是单纯的知识的考试、才能的考试,是全方位的素质考验。知识、才能在学校由我们全力负责,考试的成效还取决于第三因素——心理素质。每一位家第都要高度重视决胜高考的第三因素——心理素质。因为:其中情绪与意志在考试时起直接作用。有个考生说,当前面那道题“开窗”之后,自己心中一直不安,无心做后面的题目,明知道这样不行,但也无法控制自己,假设不是考试,这些题目我是应该会解的。这就是情绪失控的。有个考生说,我一看那道题,题目那么长,数据又那么复杂,平时又没见过,我肯定自己解不出,就干脆没有做,假设不是考试,我还是有才能把那道题看懂的,这就是意志不坚。不少考生高考考不好决非知识问题,也不是简单的才能问题,主要是心素质没有到位造成的。解决学生心理问题家长起着关键性的作用。(一)“尽量不要给孩子施加压力。高考越近家长越小心,其实这也是一种心理压力。这种无形的压力使考生更担忧自己考不好的后果了。家长“尽量不要给孩子施加压力。”去年几位高考状元的父母首先强调的都是这一句话。一位文科状元的父亲说:“快高考了,孩子本身思想压力就不轻,做父母的应该淡化高考气氛,让孩子自己去复习。”一位理科状元的妈妈说:“高考之前家里和平时一样,没有紧张气氛。”她觉得家长关心得太多,会让孩子产生“我要考不好,对不起爹妈”的想法,增加孩子的思想负担,对考试不利。其实,功夫在平时,孩子已经形成了良好的学习、生活习惯,这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯,也不要在最后阶段突然过分关心孩子,这样做反而会打乱孩子的学习生活规律,给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别,对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些详细的要求,学生的学习是管出来的。在管理过程中地定要注意管理的方法。(二)降低过高的期望,让考生心里有“底”由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和如今的成就教育学生,有的家长经常和考生算账,说自己培养子女如何辛苦,甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了宏大的精神压力。考生是为家长“面子”去应试,是为满足家长“光宗耀祖”的虚荣心去应试,这是心理压力之,家长一定要彻底丢掉“面子”,减轻考生压力。首先,家长要相信孩子有把握、有才能、有信心对付这场考试,相信学校为考试所作的一系列准备工作。不要去过多地渲染考前的紧张气氛,尽量让孩子保持平静的心情,稳定的状态。对孩子,家长应该有着正确的定位,不要去和别人攀比,只要孩子可以发挥出正常的程度,就已经成功了,就值得庆贺、快乐。在现阶段,孩子已经有着沉重的心理压力了,千万不要反复叮咛、唠叨,相反响该找一些轻松的话题,让孩子看看新闻、散漫步,放松一下紧张的神经。降低过高的期望,让考生心里有“底”。“万一”考不好,家长应作出安排,并告诉孩子,让他心里有“底”,这样,孩子心里也就踏实了。“考生就能以状态在高考时发挥出实力,到达预期目的。四月:五要五不要不要叨唠:整天把高考挂在嘴边,时时对孩子说,要抓紧时间复习,其实孩子的心理也非常紧张,越说孩子越紧张,越说孩子越烦躁。不要许愿:一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性,比方,“考得好,我给你买个笔记本电脑”,“考上北大,我带你到国外去玩”,这些并不能起到什么实际的效果。不要威胁:一些家长为了给孩子制造压力,就威胁孩子,“考砸了,我们就不管你了”,诸如此类,会使孩子产生恐惧心理,不利于孩子复习。不要盲目给孩子买辅导材料:家长对学校复习的程序和内容并不理解,认为多复习辅导材料会有效果的,结果是冲淡了教师的复习方案,只能给孩子增加压力。不要盲目报辅导班,辅导班有时能起到一些作用,但盲目报辅导班的话,就会分散孩子的精力,没有把教师叮嘱的内容复习全面。不要请假在家照顾孩子:这样的话会给孩子造成太大的心理压力。要制造良好的家庭气氛:到45月份把45月份看做平常的日子,夫妻之间,与孩子之间的对话要和平常一样和谐。要重视孩子的心理安康:多做积极的暗示,使孩子以一颗平常心去对待高考。5月要情绪稳定:家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定,心情紧张,不利于考生良好的心态的建立。要情绪愉快:家长对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考消费生积极的影响,有利于强化考生的信心。要告诉考生只要尽力就行,这有利于减轻考生来自家长方面的压力。考生轻轻松松上考场,认认真真做答卷。要搞好孩子的饮食卫生,考生吃平常的饭菜就可以了,不必再去加强营养,搞好孩子的饮食卫生,使考生体力充分、精力充满参加高考。不要给孩子定每门课考试分数指标。也不要经常问孩子的成绩,否那么就会给孩子加压。不要规定孩子考上什么大学。不要把自己的意愿强加给孩子。指导孩子报志愿,但是代替。否那么易引起孩子敌对情绪,影响考试成绩,北京考生考后报志愿,但考前,家长不要和孩子谈志愿的事。不要送孩子上考场。送孩子上考场,不利于孩子考试信心的加强,反而增加了考试的压力。各位家长,我能理解你们此刻的心情,每个家长都是望子成龙,望女成凤。但我们是孩子最亲最爱的人,孩子需要父母的信任、鼓励、支持、理解,而不是考试失利时的横眉冷对,失败时的抱怨冷落。不要疑心他们是否努力,不要总是喋喋不休的教导我们该如何如何学习,要想出头,惟有埋头这个道理他们早以烂记于心。也不要成天逼着学习,擅长休息的人才擅长工作。愿我们共同努力,圆了孩子的梦,了却我们的心。高三家长会班主任讲话稿简短(篇三)尊敬的各位家长:俗话说:寒冷的冬天,是在等待春天的花开;春天的花开,是在等待秋天的收获。如今,孩子们正处在人生的冬季,正等待我们共同把春天的门翻开。所以,感谢大家在寒冷的冬天来参加这次家长会,来这儿商讨孩子们的大事——高考。可以说高考是一场没有硝烟战斗,是一场我们必须共同参与的战斗,参战的是不仅仅是你们的孩子——我的学生,还有全体科任教师和在座的每位家长。学生是冲锋陷阵的士兵,教师是指挥作战的军师,而家长就是后勤部长。古人云:兵马未动,粮草先行。你们的作用是宏大的。既然是一场战斗,成功必将属于有准备者。我们应该准备什么呢?这也是我们今天要讨论的重要话题。各位家长,时间过得很快,转眼开学已有近三个月,高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口,至关重要。我们都知道,他们明年6月份就要参加高考了,今天间隔高考仅有180天,除去周六、星期天、寒假,也只有150几天!他们如今正处在爬山的艰辛困难时期,在这个关键的时候,我们把各位家长请来,共同关心、理解和分析^p他们的学习和生活状况,家校共同努力,给他们以适当的帮助和推动,使学校、学生,家庭三方形成合力,争取在明年的高考中最大地发挥他们的程度,考上理想的大学。所以,我今天发言的主题是:“齐心协力,共创16班辉煌”,下面我就这个主题讲以下几个问题。一、班级总体情况1、20xx届学生介绍:我们这个年级教师队伍,是学校最好的队伍,xx年,xx全县最高分;xx年xx,全县最高分;xx年高尚,全县最高分;如今,xxx,已连续3次超过700分,最高分714分,明年高考很有希望获得全县最高分的成绩。全校最好的年级:纪律好,卫生好,考试成绩好,是学校的一面旗帜。五校联考超过XX一中,与XX实验高中、XX一中齐名,作为我们这样一所二中学校,确实不容易。2、16班班级构成:高三理科学生800多人。我们高三(16)班共有学生59人。其中,出国留学2人,空乘专业1人,影视传媒学生2人,体育学生2人,数字媒体技术14人,美术艺术设计5人,普通理科35人。3、学习气氛总体特点:学习刻苦,竞争劲头足,成绩进步明显。男生学习尤其刻苦。进入高三之后,很多学生意识到了高三对自己的重要性,意识到了学习对自己的重要行,也意识到了高三这一年对自己一生的重要性。他们从早晨5点30分起床到晚上11:30点就寝,根本上是除了学习还是学习。学习都是非常刻苦的。他们中有很多人晚上学习还要加班加点,早晨5点多一些就起床。晚上经常加班的同学:xx等。6点前准时进教室学习的同学:xx等,这些同学学习非常刻苦,让我也感到非常感动。当然这些同学成绩也比较优秀。大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足。在这种环境下,很多同学的成绩有了明显的上升。明显进步的同学:xx。4、班级考试情况整体分析^p:本次考试总共考六门,语文、数学、英语各150分,物理、化学、生物各100分,总分为750分。年级最高分704分,我班属于二级实验班,文化课考试成绩处在中上等,优秀学生:xx。学习刻苦,本科希望生:xx。大有潜力可挖,还能在进步的同学:xx。学习认真,成绩稳定:xx。总之:全班59位学生,有望凭文化课考入本科院校的同学15人,其他艺术类、技术类、出国类考生60%能升入本科,升入本科的学生总数应在35人以上,其中重点本科不在少数。这在我们这样一个二级实验班,应该是不错的成绩。其他24名同学,在能冲出1—2匹黑马,像xx。其他20几位同学,升入专科大学,问题不大,专科里面还有专升本。有几位同学考不到200分,还有单招院校。所以,我们的学生,都有希望考上大学。当然,大学是有档次的,一分一个档次,作为家长,无论孩子处在哪一个层次,都要鼓励他们一分一分去争取,高出一分,压倒千人。绝不退缩,决不放弃,绝不给自己留下遗憾。5、学校的管理:优秀的学生,需要科学的管理。一天管理,班主任全权负责,6:00前进教室,5:00起床;晚上10:20放学,每周两次值班时11:30回到家。两个周,陪学生住一个晚上。其他科任教师,除正课外,自习课值班。这样做的目的,我们把学生放在第一位,保护他们的平安,监视他们的学习,帮助他们解决疑难问题,一切为了学生,一切为了学生的高考,更是为了学生的前程。学生的高考,从小的方面说是为了自己,从中等的方面说为了家庭,从大的方面说为了国家。是需要学生、学校、家庭、社会全员参与的一场战斗。为此,需要家长做好以下几方面的工作。二、需要家长协调的几个方面1、正确对待高考。在学生面前,一定要摒弃大学上不上一个样,更不能拿个别大学生失败的个案,就说大学无用。高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考,是知识、心理、意志力的全面考察。不是说考上大学或者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人,也不是说考不上大学就注定对社会无用,事情没有这样绝对的划分。但必须成认,社会的精英,高端人才,仍是从大学走出来的。我们的社会没有开展到人人都能享受高等教育,高考仍是到目前为止,我们社会都能普遍承受的一种较为公平的人才选拔方式。换句话说,高考仍旧是人生的分水岭。多数时候,受教育的上下确实决定着人的成长,决定着人生质量的上下。特别是农村的孩子,还有没有其他出路,改变自己的人生道路,一个走出农村,走向高层,需要三代人的努力。立足当下,鼓励孩子,尽可能承受高等教育。高考,对于农村孩子,是唯一一条走向高层的井绳。有一个学生,父亲开大车,能挣不少钱,他教育孩子,考不上大学没关系,大不了开大车。这个学生起初不错,有了这种想法,玩的诱惑总是宏大的,如今,根本上不思上进,成绩对他无所谓,整日沉醉在游戏里,教师教育失去了效果。其实,他没想过,他的生活质量如何,他是在拿着生命挣钱。家长给学生鼓十二分的劲,学生有非常的劲,家长泻一分劲,孩子会泻非常劲。2、理解学生现状,监视学生作业,特别是每次考试试题;学生偏科的学科,一定多与任课教师联络,理解学生的动向,少批评,和学生一起找原因,以期下次进步。根据学生成绩等级,规划学生的
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