《》鄂教版科学七年级下册《动与静有共同点吗》教学参考材料

教课资料范本《介绍》鄂教版科学七下《动与静有共同点吗》教课参照资料编辑：__________________时间：__________________1/4《介绍》《介绍》鄂教版科学七下《动与静有共同点吗》教课参照资料教课方案〔教课目的〕知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常有的自然现象与运动的关系。认识人们以多种方式描绘运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描绘运动诗句和词语。知道怎样科学描绘物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。〔教课准备〕多媒体课件“动与静”。〔教课方式〕交流与议论。〔教课重难点〕用参照物、运动(静止)、相同等物理见解去描绘运动的相对性。教课过程一、绚烂多彩的运动世界充分运用多媒体的视听优势，全方向、多角度展现这个运动的世界：人在林阴道上行走；汽车在公路上奔驰；飞机在天空中遨游；小鸟在树林中翱翔；月球绕地球转动；地球绕太阳转动；整个宇宙的数不胜数个星系都在运动。让学生体验到我们生活的宇宙时时刻刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。这里让学生再列举自己认识的一些运动现象，结合多媒体展现和学生举例自己得出：世界是运动的。二、人文视线中的运动世界在人类历史的长河中，人们总是不停地用不同的方式感知和描绘这个运动的世界：诗人用语言的韵律和境界赞叹运动；画家用形态和色彩描绘运动；音乐家用旋律和节奏表现运动。充分激励学生说出描绘运动的诗词、音乐、绘画、词汇等。比方在诗词方面举出他们学过或看过的各种诗句。教师可依据学生说出的一些诗句用多媒体展现出来(如绝句·登天门山等)。在音乐和绘画方面学生可能举出得少些，教师可用多媒体展现：古曲《流水》、梵高的《星夜》、毕加索的《洗浴的玩球者》或祖国的传统国画等。激励学生用语言描绘音乐和绘画所表现出的运动情形。在词汇方面学生可以说出“上升、着落、跑步、转动、飞奔”等。教师活动：展现诗词、音乐、绘画等，指引学生用不同的感情去体验运动的各种形式。学生活动：议论和交流，说出描绘运动的诗词、词汇等，能说出古曲《流水》中是怎样描绘运动的，能描绘绘画中表现运动的各种方式。2/4三、科学视线中的运动世界科学家又是怎样来描绘这个运动的世界的呢?科学家用特定的见解、数学工具及实验方法来描绘与研究运动。同学们，你们对科学上所说的运动是怎样认为的呢?学生活动：议论交流，发布自己的见解。最后能说出物体地址的改变就称为运动。教师指出：物理学中所说的机械运动(mechanicalmotion)是指一个物体相对于另一个物体地址的改变。这里说的另一个物体，即预先选定的标准物体，叫做参照物(referenceobject)。尔后指引学生说出若是一个物体相对于参照物地址没有发生改变，则称这个物体是静止(rest)的。用多媒体展现动画：一女孩站在树的对面静止不动或从同学身边飞奔而过的火车等。学生说出树木是静止的。但教师在这里要激起认知矛盾(也许有学生主动提出矛盾的见解)：地球是运动的，树木在地球上随着地球一起搬动，按理说树木是运动的，但平常我们看起来树木是静止的，为何呢?指引学生说出：从女孩这方面来看，树木和她自己的地址关系没有改变。(可再展现运动和静止的见解)教师点明：看来判断树木可否静止，是拿树木和女孩自己比较，看树木的地址发生变化没有。再用多媒体展现动画：另一个男孩向女孩走来。问：男孩是运动仍是静止的，为何?指引学生用参照物、地址改变等见解去描绘：以女孩为参照物，男孩和她之间的地址在不停改变，所以说男孩在运动。趁势提出：若是男孩来察看女孩，以男孩为参照物，女孩和他之间的地址在变化吗?可不可以说在男孩看来女孩是运动的?还可不可以认为在男孩看来，树木也是运动的呢?指引学生说出：看来说一个物体是运动仍是静止的是相对于选定的参照物来说的，物体相对于参照物的地址改变了就说这个物体是运动的；反之，就是静止的。所以，我们描绘物体运动或静止时都要特别说明是以什么为参照物，选择的参照物不同，结论经常会不同样。在此基础上，用多媒体展现一段动画：潘冬子站在竹排上向下游运动，配上歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”激起疑问：以什么为参照物时，说“竹排”是运动的?又是以什么为参照物时，说“青山”是运动的?学生活动：充分议论交流，能说出“竹排相对于两岸或岸上的树的地址改变了，所以说竹排是运动的；青山相对于竹排或潘冬子的地址改变了，所以青山是运动的。”教师追问：若是以潘冬子为参照物，竹排是运动的仍是静止的?学生做游戏“谁在动”(近似教材的练习)，尔后利用多媒体优势展现，议论分析：抽4个学生上讲台挨次排成一排后，让全班其余学生闭上眼睛，教师变动4个学生的地址后，请其余学生判断谁运动了，谁没有运动?进一步理解运动和静止的相对性。在生活中，人们经常奇妙地应用运动和静止的相对性为我们服务。多媒体展现一些动画(如电梯、结合收割机、同步通讯卫星等)。学生议论回答：认为参照物，电梯里的乘客是运动的；认为参照物，电梯里的3/4乘客又是静止的。以地面为参照物，收割机是的；以卡车为参照物，收割机又是的。说同步通讯卫星是静止的，是认为参照物。(课件中还准备了更多的几个运动和静止的现象，可依据课堂进展和需要让学生议论交流，解析判