六年级下册语文《北京的春节》知识点

tobethepersonyouwanttobeineverycherishedday.悉心整理 祝您一臂之力〔页眉可删〕六年级下册语文《北京的春节》学问Thewaytogrowistoknowhowtoshutupandworkhard,totobethepersonyouwanttobeineverycherishedday.悉心整理 祝您一臂之力〔页眉可删〕六年级下册语文《北京的春节》学问点点六年级下册语文《北京的春节》原文六年级下册语文《北京的春节》原文不是粥，而是小型的农业展览会。不是粥，而是小型的农业展览会。吃饺子。事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。穿的、用的，好在年时显出万象更的气象。穿的、用的，好在年时显出万象更的气象。甜又黏，小孩子们最宠爱。关五天门，到正月初六才开张。除夕真吵闹。家家赶做年菜，处处是酒肉的香味。男女老少小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人;元旦，技能。技能。中的伴计们还可以轮番着去逛庙会、逛天桥和听戏。中的伴计们还可以轮番着去逛庙会、逛天桥和听戏。观。晚上灯中点上烛，观者就更多。观。晚上灯中点上烛，观者就更多。家还必需吃元宵啊!这确实是奇特欢快的日子。家还必需吃元宵啊!这确实是奇特欢快的日子。是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得格外吵闹。六年级下册语文《北京的春节》学问点归纳六年级下册语文《北京的春节》学问点归纳我会写：我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：刺眼眨巴眨：刺眼眨巴燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼骆：骆驼浒：水浒《水浒传》形近字：形近字：醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)驼(骆驼)鸵(鸵鸟)驼(骆驼)鸵(鸵鸟)多音字：铺：pùpū铺张看：kàn看：kànkān近义词：近义词：法规——规章预备——预备充分——充裕吵闹——吵闹娴熟——娴熟各形各色——各式各样娴熟——娴熟各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同照常——照旧截然不同——迥然不同反义词：充分——短缺吵闹——冷清连续——连续娴熟——生疏连续——连续娴熟——生疏高潮——低谷顽皮——乖巧高潮——低谷顽皮——乖巧理解词语：【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等间的一切事物或景象。间的一切事物或景象。天。【连续】(连续的事情)中间隔断，不连接。【连续】(连续的事情)中间隔断，不连接。【万不得已】实在没有方法;不得不这样。【万不得已】实在没有方法;不得不这样。【元旦】*中的“元旦”指农历正月初一。【光景】境况;状况;情景。【截然不同】事物之间界限清楚，完全不一样。【截然不同】事物之间界限清楚，完全不一样。进展。进展。【娴熟】娴熟。【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、吵闹。庙，庙会的最终一天。庙，庙会的最终一天。【格外】超过寻常;特别。【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。*中指杂拌儿之类的零食。杂拌儿之类的零食。词语扩展：词语扩展：“各~各~”式：各形各色各种各样各式各样各色各样各行各业各家各户各色各样各行各业各家各户“有~有~”式：“有~有~”式：有理有据有条有理有血有肉有情有义有理有据有条有理有血有肉有情有义有头有脑有始有终有头有脑有始有终课内词语：课内词语：开张对联年画通宵连续除非开张对联年画通宵连续除非必定光景燃放亲戚拜年寺院必定光景燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵一律彩绘广告格外万不得已截然不同张灯结彩句子解析：句子解析：1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。“农业展览会”在这里是什么意思?这样写有什么好处?“农业展览会”在这里是什么意思?这样写有什么好处?极其丰富。极其丰富。2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用?2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用?景与除夕截然不同”，但同样吵闹，这是春节的其次个高潮;到真吵闹”，这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样吵闹，这是春节的其次个高潮;到渡作用，表现出作者在构造*、统筹内容上的匠心独运。3、元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而秀丽。知名的老铺子都要挂出几百盏灯来;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。秀丽。知名的老铺子都要挂出几百盏灯来;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。节的又一个高潮”。节的又一个高潮”。段落大意：段落大意：第一局部(1~6)：写过年前的预备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。其次局部(7~12)：写过年时吵闹的情景。又投入到的生活、的工作中。问题归纳：1、作者是从哪些方面来描写除夕的吵闹的?饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。2、找出课文中描写孩子们过春节的局部读一读，再说说你是怎样过春节的。2、找出课文中描写孩子们过春节的局部读一读，再说说你是怎样过春节的。们内心的快活和对春节的期盼。3们内心的快活和对春节的期盼。六年级下册语文《北京的春节》教案教学目标：1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的吵闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的吵闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩*的表达挨次，体会详写和略写的好处。重点难点：1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和吵闹，领悟民俗文化的丰富内涵。重和吵闹，领悟民俗文化的丰富内涵。2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所承受的表达方法。教学预备：教学预备：1、师预备老北京过春节的有关图片，资料等1、师预备老北京过春节的有关图片，资料等、学生搜集、整理并生疏春节的来历、传奇、习俗等图片，资料3、生认真预习并完成好本课的导学稿4、ppt4、ppt课件。教学过程：教学过程：一、课前三分钟：难忘的寒假生活难忘的寒假生活二、学习“单元导读”，导入课二、学习“单元导读”，导入课1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎春。”过了。那么，关于春节的来历、传奇、习俗，你又知道多少呢?过了。那么，关于春节的来历、传奇、习俗，你又知道多少呢?3、生沟通自己搜集到的有关春节的资料。3、生沟通自己搜集到的有关春节的资料。4、师小结学生发言导入、提醒并板书课题。4、师小结学生发言导入、提醒并板书课题。三、学习字词，整体感知1、课件出示文中重难点词语(含生字表中要把握的生字词)，检查学生预习状况。词)，检查学生预习状况。(重点引导学生沟通识记生字、理解词的方法。)(重点引导学生沟通识记生字、理解词的方法。)2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。(引导学生整体感知北京的春节的“吵闹、劳碌、喜庆、团(引导学生整体感知北京的春节的“吵闹、劳碌、喜庆、团四、合作探究，品读课文四、合作探究，品读课文1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内沟通的预备。(自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成)(自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成)2、小组内争论、沟通，确定中心发言人和汇报形式。2、小组内争论、沟通，确定中心发言人和汇报形式。3、小组代表全班展现沟通：(1子人们的活动?这样写有什么好处?子人们的活动?这样写有什么好处?引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次清楚引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次清楚(2)、沟通自己最感兴趣的段落描写，展现朗读。(2)、沟通自己最感兴趣的段落描写，展现朗读。(重在引导学生谈出自己的体会和感受)五、拓展比照，感受写作特点1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同。1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同。2*的构造、表达的情感、语言的特色等方面来