《金色的鱼钩》教学实录

1《金色的鱼钩》教学实录1教学过程：一、看课题，质疑问难。师：你来读课题。生：金色的鱼钩〔重点放在鱼钩上〕师：为什么这么读生：我想知道为什么用鱼钩做题目师：加上自己的理解去读书，好习惯。谁还读生：金色的鱼钩〔重点放在金色上〕XXX不同啊生：我想知道为什么这鱼钩是金色的二、读文章，提纲契领。师：请同学们带着这些问题，用比较快的速度默读课文，并想想课文主要讲了一件什么事〔默读〕牺牲的故事。的任务，照看三个生病的小战士过草地，自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。三、抓线索，释疑解难。抓住线索，引导思路。师：那我想问一问，过草地时老班长承受了什么任务生：指导员派炊事班长照看我们，让我们走在后面。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么困难，也要把他们带出草地。师：你们怎么理解这句话的。出草地去。师：他们过草地会遇到哪些困难呢生：饥饿威逼着他们。就会陷下去。师：你会举一反三，真能干。设想一下，假设老班长一个人过草地，他会走出草地吗生：我想会的，他带着三个病号不都走到草地边上了吗师：那他为什么不一个人走呢生：他要留下来照看三个伤病员。生：他要完成党交给他的任务。生：他自己说：真有个三长两短，我怎么去向党报告呢他一个人走出去，他觉得无法向党交代。师：用课文中的话说，他要留下来做三个伤病员的上级，保姆，勤务员。那到底是干些什么事儿呢生：上级就是领导，是带着他们走出草地去。生：勤务员就是干杂活的，帮三个伤病员做饭、洗衣服、缝衣服等。生：保姆就是把三个伤病员当孩子一样去照看他们，关心他们。细读课文，释疑解疑。行的句子，看他是怎样完成上级、保姆、勤务员的任务的〔师：谁来说说生：为了照看三个小同志，每到宿营地老班长就处处找野菜，挖草根，给伤员洗衣服，真像个勤务员，什么活都干。员，并带着他们走到草地边上，他真是个好领导，好上级。生：没有了食物，他愁得整夜整夜合不拢眼，后来看到一条鱼跳出水面就灵机一动，用缝衣针做了个鱼钩，钓鱼给伤员吃。生：他看到鱼少，就自己不喝鱼汤，只吃难以下咽的草根和同志们吃剩下的鱼骨头。生：当别人觉察他的隐秘时，他还叮嘱别人不说，不让其他人知道。师：他为什么不让别人知道他没有吃鱼生：由于他说他是共产党员，宁愿自己吃苦，也不让别人受到委屈。生：他怕小同志知道了真相，也不吃鱼了，那他们就走不出草地了，老班长就不能完成党交给的任务。生：他想硬撑着，安定两个小同志的心情，增加他们的信念。师：一句话，他这样做就是苦了自己，去照看别人，最终能完成党组织交给他的任务，是吗病员，还想着自己没有完成党交给的任务。他真的是舍己为人，一点儿都没想到自己。精读句子，体会感情。的句子勾划下来，多读几遍，要读出感情来。〔勾划，朗读〕4〔略〕四、集全文，提炼中心。师：想想老班长为什么这样做表现他怎样的品质高度的责任感。生：老班长舍己为人，把生的期望留给别人，把死的危急留给自己。党的无限忠诚。生：从老班长身上我想到了那个倔强的小红军，为了别人，宁愿牺牲自己。师：课文中对老班长的神情、动作、语言都有细致的描写，通过这些描写，我们对老班长的内心渐渐了解，从而受到感染和教育。五、前后照应，进展思维。抒真情，点明题目。〔不太好〕师：我听出来了，老班长的牺牲让你们难过，难过。但是，活着的人只是难过行吗自己再读一读，体会体会。生：我觉得小梁不只是哀思，为了完成老班长没有完成的任务，他们必需坚强。他必需擦干眼泪，坚韧地带着两个小同志走出草地去。师：说得很好，你们的意思是要化哀思为力气，是吧那你们俩给大家读一读〔读〕师：读出韵味来了，我想起一句歌词：擦干眼泪挥挥手，迈开大步向前走！男生全部都来带着自己的感受来读读。〔读〕师：刚上课时，有同学对题目提出了疑问，现在可以解决了吗出了草地，所以课文用鱼钩做题。生：金子是贵重的，而老班长的精神同样是贵重的。生：鱼钩上闪耀着绚烂的金色的光线，就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。心。唱歌谣，提升感情。师：说得太精彩了。那你们能不能说说，我为什么要把鱼钩留神地保存起来生：我把鱼钩包起来，是想表达我对老班长的深切思念。生：我把鱼钩贴身放着，每当看到它，就会获得无穷的力气，去抑制困难，战胜敌人。去，教育子子孙孙要学习老一辈革命家舍己为人，忠于党，忠于革命的高尚品质。。恭喜你们，你们会读书了，你们是好样的。是啊，我们今日的幸云、刘胡兰、王假设飞、狼牙山五壮士、倔强的小红军不都是这样的好的祖国，把社会主义社会建设得更加奇特。让我们一起唱一唱《少年生：我们是共产主义接班人，继承革命先辈的荣耀传统，爱祖国，爱人民