2023年心理健康教育实习总结范文

第65页共65页2023年心理安康教育实____结范文2023年心理安康教育实____结范文。大四了，如今的我已经是读了三年心理学的大学生了，已经有足够的准备去迎接新的挑战—到详细的学校进展顶岗实习！我选择由学院安排的集中实习是有目的的，集中实习由学院相对有经历的老师安排我们去学校进展实习既能催促我们努力去做好自身工作，也可以及时向指导老师反响自己所遇到的困难和问题。202_-9-15，我们集中实习的全体成员都在宿舍等候着指导老师的车，从这刻开场我已经变为老师了。应该改变作为学生那种不良的言行举止，在日常生活中都应该做好每一个细节。当时的心情是兴奋、冲动的，毕竟我是人生中第一次顶岗实习，而且天天都要和学生在一起，在学生面前我是老师，在老师面前我又是大四的学生。因此心情也是很复杂的，总之今后这段时间的实习也是很艰辛，需要我付出更大的努力很勤奋才能顺利地完成实习任务。还记得我的实习任务一共有三个：班主任工作，心理安康教育课，教育调查，。因此我刚刚进入一中门口我就已经规划好我这六个星期的实习工作重点了。做好班主任工作，班主任是学生成长的重要人物，在一个具有老师职业道德良好的班主任带着下，学生才能有纪律、有信心、有荣誉地去配合班干部管理工作；也只有在一个具有经历丰富的班主任带着下，班干部的选举和推举才能顺利、公开、和谐地进展；也只有一个具有关爱学生如子女的班主任，班级的集体荣誉感和和谐气氛才能萦绕、充盈在整个教室。然而我们20班的班主任朱永俊老师就是这样的这个老师，在他的带着下，班干部积极负起责任管理班级的日常学习规律，同学们很热情地配合班干部的工作。因此作为班主任助理的我只好每天都忙着查看学生的学习生活状况了，每天早读、早操、晚自修的下班辅导，我仅仅问问班干部的管理工作怎样就可以，并没有什么要亲手亲为的事情。在此真的很佩服朱老师的管理程度，而其他的专业课也上得很精彩。他能运用心理学的知识掌握学生的好求知、了观察的特点引导学生在课堂上考虑、查阅课本，课堂的气氛极其浓重和热烈。其实朱老师上的不是所谓的物理化学地理课，而是我们平常都认为很闷的历史课！做好心理安康教育课，心理老师是一个学校的灵魂，只有一个具有道德崇尚、职业技能高超的心理老师才能真正做好学校心理辅导工作，一中的两位心理老师就是这样的老师。他们天天都在心理咨询室查阅相关的心理学书籍，阅读学生档案，做好心理安康教育课的备课工作。看到一中这两位老师这样的勤奋我也不忍心去打搅他们，然而我确实是有很多的问题向他们请教，特别是关于个体辅导和团体辅导的咨询和组织工作，因此我一有时间就马上过来这里向两位老师请教，毕竟我实习的工作最重要就是这个了。其实我也很向去分担白老师、刘老师的任务，然而我自己的经历缺乏、专业技能不够扎实，所以就难于开口了，然而只要他们两位老师吩咐的任务我都会准时、有效率地完成。而且在他们的指导下，我不断地上好了每一节心理安康教育课，从两位老师的点评中，我理解到自身的缺乏，如讲课的速度不够均匀、与学生互动不够灵敏、讲解案例不够深化等。.f132.做好教育调查，封闭式管理的一中需要的是一些具有高度热爱学生的生活老师，这些生活老师不是一般的老师，也不是特殊的老师，其实就是一群具有本科学历的师范类生活老师。因为他们具有较高的学历，思想政治道德高，人际关系处理才能强、领悟觉悟度高，所以他们可以很好地处理他们与学生间的关系，他们在平常的交流中生活老师和学生就是朋友间的关系，他们很交融地生活在一起。在管理工作上，生活老师和学生间的关系就是____与士兵的关系，____发一句话之后士兵就会安静下来。这些事情我都看在眼里记在心上，他们的人一件事情都烙印在我的每一个实习过程中。还记得学生向老师请教物理题的情节，还记得55分要关灯的情节，还记得学生向老师送月饼的情节，还记得25分要关门的情节等等。在这过程虽然我能做一些微缺乏道的事情，然而我仍然是一个观看者，观看者生活老师如何用他们的智慧鼓励整幢宿舍，如何运用他们的专业知识解决学生学习上的问题，如何运用自己的经历解决学生的生活问题。六个星期的实习就这样过去了，在每一个星期我都有很好的规划，有明确的目的，在这段时间里我所遇到的事情是很多的，这些事情的成功解决都有利于进步自己老师从业才能，从而为今后的工作打下坚实的根底。或许就是这样吧，人生就是在不断去接触和体会，只有经历过的事情才是自己的，也只有自己亲身感受到的失落才能奋勇前进。【以下为赠送相关文档】实习报告扩展阅读2023年大学生心理安康教育实____结范文大四了，如今的我已经是读了三年心理学的大学生了，已经有足够的准备去迎接新的挑战—到详细的学校进展顶岗实习!我选择由学院安排的集中实习是有目的的，集中实习由学院相对有经历的老师安排我们去学校进展实习既能催促我们努力去做好自身工作，也可以及时向指导老师反响自己所遇到的困难和问题。202_-9-15，我们集中实习的全体成员都在宿舍等候着指导老师的车，从这刻开场我已经变为老师了。应该改变作为学生那种不良的言行举止，在日常生活中都应该做好每一个细节。当时的心情是兴奋、冲动的，毕竟我是人生中第一次顶岗实习，而且天天都要和学生在一起，在学生面前我是老师，在老师面前我又是大四的学生。因此心情也是很复杂的，总之今后这段时间的实习也是很艰辛，需要我付出更大的努力很勤奋才能顺利地完成实习任务。还记得我的实习任务一共有三个：班主任工作，心理安康教育课，教育调查，。因此我刚刚进入一中门口我就已经规划好我这六个星期的实习工作重点了。做好班主任工作，班主任是学生成长的重要人物，在一个具有老师职业道德良好的班主任带着下，学生才能有纪律、有信心、有荣誉地去配合班干部管理工作;也只有在一个具有经历丰富的班主任带着下，班干部的选举和推举才能顺利、公开、和谐地进展;也只有一个具有关爱学生如子女的班主任，班级的集体荣誉感和和谐气氛才能萦绕、充盈在整个教室。然而我们20班的班主任朱永俊老师就是这样的这个老师，在他的带着下，班干部积极负起责任管理班级的日常学习规律，同学们很热情地配合班干部的工作。因此作为班主任助理的我只好每天都忙着查看学生的学习生活状况了，每天早读、早操、晚自修的下班辅导，我仅仅问问班干部的管理工作怎样就可以，并没有什么要亲手亲为的事情。在此真的很佩服朱老师的管理程度，而其他的专业课也上得很精彩。他能运用心理学的知识掌握学生的好求知、了观察的特点引导学生在课堂上考虑、查阅课本，课堂的气氛极其浓重和热烈。其实朱老师上的不是所谓的物理化学地理课，而是我们平常都认为很闷的历史课!做好心理安康教育课，心理老师是一个学校的灵魂，只有一个具有道德崇尚、职业技能高超的心理老师才能真正做好学校心理辅导工作，一中的两位心理老师就是这样的老师。他们天天都在心理咨询室查阅相关的心理学书籍，阅读学生档案，做好心理安康教育课的备课工作。看到一中这两位老师这样的勤奋我也不忍心去打搅他们，然而我确实是有很多的问题向他们请教，特别是关于个体辅导和团体辅导的咨询和组织工作，因此我一有时间就马上过来这里向两位老师请教，毕竟我实习的工作最重要就是这个了。其实我也很向去分担白老师、刘老师的任务，然而我自己的经历缺乏、专业技能不够扎实，所以就难于开口了，然而只要他们两位老师吩咐的任务我都会准时、有效率地完成。而且在他们的指导下，我不断地上好了每一节心理安康教育课，从两位老师的点评中，我理解到自身的缺乏，如讲课的速度不够均匀、与学生互动不够灵敏、讲解案例不够深化等。做好教育调查，封闭式管理的一中需要的是一些具有高度热爱学生的生活老师，这些生活老师不是一般的老师，也不是特殊的老师，其实就是一群具有本科学历的师范类生活老师。因为他们具有较高的学历，思想政治道德高，人际关系处理才能强、领悟觉悟度高，所以他们可以很好地处理他们与学生间的关系，他们在平常的交流中生活老师和学生就是朋友间的关系，他们很交融地生活在一起。在管理工作上，生活老师和学生间的关系就是____与士兵的关系，____发一句话之后士兵就会安静下来。这些事情我都看在眼里记在心上，他们的人一件事情都烙印在我的每一个实习过程中。还记得学生向老师请教物理题的情节，还记得55分要关灯的情节，还记得学生向老师送月饼的情节，还记得25分要关门的情节等等。在这过程虽然我能做一些微缺乏道的事情，然而我仍然是一个观看者，观看者生活老师如何用他们的智慧鼓励整幢宿舍，如何运用他们的专业知识解决学生学习上的问题，如何运用自己的经历解决学生的生活问题。六个星期的实习就这样过去了，在每一个星期我都有很好的规划，有明确的目的，在这段时间里我所遇到的事情是很多的，这些事情的成功解决都有利于进步自己老师从业才能，从而为今后的工作打下坚实的根底。或许就是这样吧，人生就是在不断去接触和体会，只有经历过的事情才是自己的，也只有自己亲身感受到的失落才能奋勇前进。高中心理安康教育实习报告范文篇一：心理安康实习报告高中生心理安康教育的侧重点是调试与体验，所以我在高中实习作为一名高中的心理安康老师，我会在备课和上课时较注重这方面。尤其是在课堂上，学生是主体，应给予他们足够的时间来表达自己的感受和体验，这样心理安康教育才会有效。在课程中，虽然心理安康教育属于德育，但教学方法却有很大不同，所以我会尽量防止说教教育，而是把时间尽量然给学生，但是注意在这个过程中对其进展正确的引导。并且可以参加适度的室内活动，来营造课堂气氛。在开学的第一周和第二周，我给学生上的是《适应环境》，这是因为学生刚进入一个新环境，由初中进入高中后，变化的东西有很多，所以第一节课侧重于适应班里的同学和各科老师，第二节课那么强调高中生活的作息规律、教室及住宿环境等等。在整个课堂中贯穿始终的是学生对新环境的困惑和感受等，我会认真倾听对给予适宜的建议。第三周要进展的是对学生心理安康有关知识的普及教育，因为很多学生往往给自己乱“贴标签”，比方有时人正常产生的抑郁情绪会被误认为抑郁症，还有强迫症等等，所以这方面的“去标签”知识很有必要。接下来的几周上的室内课有《气质类型测验》、《个性优化》、《自我认识和悦纳自我》、《意志锻炼》、《学会应对挫折》《卓越的心理建立和自我管理》《挑战自我》等。其中会有一些活动，比方说用吸管穿土豆和四指抬人来增加趣闻性和形象性，让学生更易从中有所发现。心理安康教育除了上课还可以以心理剧的形式进展，比方说《包袱》这个剧本就很适宜高中生。剧情概要：本剧描绘了高一学生小月，到高中后的第一次期中考试发现自己的理化成绩很不理想，非常不承受自己的成绩，同学的话又给了她刺激。回到家中，父亲也因为成绩对她进展了一番指责，导致小月内心产生了很大的压力。在班会上，老师和同学的帮助使小月的父母认识到了自己对小月评价的误区，也让小月进步了自信，使小月彻底卸掉了心中的包袱。本剧所反响的心理冲突是，很多学生在由初中升入高中之后，由于没有看到环境的变化而很好地调整自己，导致不能很好地到达心理适应。同时丧失原有的优越地位而产生了理想自我与现实自我之间的矛盾，影响了他们自我同一性的开展。假设条件允许，可以带学生去专门的心理活动室或者操场，通过“大风吹”、“解开千千结”、“同舟共济”等活动，使学生亲身体验，收获也越多。课下还应对有心理问题或困扰的学生做心理咨询，我总结高中生的困扰多是自我认识和人际交往方面的，同时这两方面的关系又很亲密，可以互相促进或者产生蝴蝶效应，所以在咨询过程中应耐心倾听和适度的引导，首先在心理上要相信每个学生都有自己的潜能和解决问题的才能，其次就要通过一些心理咨询方法对学生适度引导，就是让他可以自己发现自身问题，能主动找到合理的解决方案，并且在人格和心理承受才能方面都产生一定的完善和增强，这才是心理咨询所要到达的目的。篇二：大学生心理安康教育个人理论报告从这学期开场我就是一个大学生了，从心理上来说这也是一个非常重要的转折点。如何从一个高中生的心态转变成一个大学生的心态是一个值得我们探究的问题。而这学期的心理安康理论课帮助了我们解答了这个问题。首先在这学期9月份我参加了由浦晓黎老师主讲的大学生心理安康讲座，在这个讲座上老师与我们一起讨论了关于大学生的心理问题。老师讲的很好，她告诉我们如何转换自己的角色无论是作为一个学生，一个子女，还是一个好友。起我们已经不再是小孩子了，应当担负起我们自己的责任。我们应当为父母分忧，就算分不了忧，也最起码不能让他们再担忧我们。后来我也做了心理测评。这个测评是以为了使我们这些初入大学的新生们更加适应大学这个环境，也为了促进我们更加理解我们自己的心理状态，实现学校对大学生心理安康危机的早期预警为目的的。通过这次测评我也理解到了我的心理状况，没有大的问题。我也是比拟开心的。我也创作了表演时间约在15分钟的心理情景剧，这是我第一次创作这类作品，感觉还蛮新颖的，虽然不知道我创作的情景剧假设真的演出效果会怎样。这学期我也参加了我们班统一组织的团体辅导，我们院大二的学长作为我们的朋辈辅导员给予我们辅导。在朋辈辅导员的带着下，我们做了自我介绍，也玩了几个游戏，在学习的过程中我觉得我们班同学与同学之间的感情越来越深了，大家也越来越熟悉了。篇三：心理安康个人理论报告我的活动情况介绍：1.心理电影展播观看心理电影11月15号2N1292.心理主题班会通过玩小游戏放松心情,缓解压力11月20号2S5183心理团辅通过玩游戏,在游戏中体会各种情绪并正确处理11月28号B1-3楼4.心理剧本写了一本关于青春的心理剧剧本11月16号心理剧本大赛5.心理安康问卷调查第12~第14周理工一、二、三区的路上我的感悟与收获：每个人都有自己内心跨不过去的坎。我给人的第一印象一般都是“很难接近”，不为什么，我只是不太会在生疏人面前表达自己。我很羡慕那些自来熟的同学们，第一眼就能让人对他们产生好感。这些人都有一个共同的喜欢笑。笑容是一种很神奇的东西，能让人心生喜欢，能让人产生信任。所以我们都应该经常笑，对朋友们笑，对家人笑，对自己笑，也要试着打破自己的害羞情绪，学会对每一个来到你面前的生疏人笑。团辅让我印象深化。学长学姐们为我们准备了很多游戏，让我们真实地接触“欣赏与被欣赏”、“信任与被信任”、“感谢与被感谢”带给我们的美妙而幸福的感觉。我们班本来并没有多少谈的开，大概也是因为接触不深，也没多少时间接触而带来的疏离感较重，但经过那次团辅“热烈和谐、默契合作、欢声笑语。”一个真正的班级雏形终于展露出来了。我很快乐。团辅完毕的时候全班一起大声喊出的“成为你的同学我很快乐”，让我感动了好久。人与人之间真的很神奇，明明是互相别离的个体，却能在各自生命里延伸出那么多穿插的线。我们大家都不应该过分地保护自己，不能让自己处在一个自我封闭的状态，走出第一步很重要。学校是个浓缩的社会，其实我并不太认可这句话。真正的社会明明要复杂的多，从问卷调查的情况就可见一斑：对大学生的问卷调查，一般不太会遭到回绝；而对社会群众的调查，十份问卷你可能会被回绝20次。其中的原因是为什么？这大概又得牵扯出人们的心理状态了。社会群众普遍会对这种突如其来的调查产生明显的不信任，他们很多都会觉得这种行为都是骗人的。抱着不愿被骗的心态，他们往往都会选择回绝；而被调查的大学生们，他们很清楚这种调查的目的，所以不会产生多大的抵触心理。我在想，能不能说这种现象跟人与人之间的信任有关？假设说人人都互相信任了，这个世界终究会变成什么样？心理课以及相关的心理活动真的让我收获很多。过程中，我有考虑，也有检讨，我想这对我们都会有帮助的。我的金点子：其实也不算什么金点子，我只是觉得，应该多办办类似的活动，看看心理电影啊，话剧啊，搞一个“谁笑起来最傻”的游戏大家一起玩，尝试着自己写写心理的文章，和寝室室友们试试剖析人物的性格，谈谈自己的看法，以班级为单位出去散心，大家一起用不同的思维想想心理，这应该都对心理的开展有些帮助吧。关于照片：挺遗憾的，并没有留下多少活动的证明，但是我们确实共同经历了，这些美妙的回忆全部在我们的思想里。个人心理安康教育实习报告大四了，如今的我已经是读了三年心理学的大学生了，已经有足够的准备去迎接新的挑战—到详细的学校进展顶岗实习！我选择由学院安排的集中实习是有目的的，集中实习由学院相对有经历的老师安排我们去学校进展实习既能催促我们努力去做好自身工作，也可以及时向指导老师反响自己所遇到的困难和问题。202_-9-15，我们集中实习的全体成员都在宿舍等候着指导老师的车，从这刻开场我已经变为老师了。应该改变作为学生那种不良的言行举止，在日常生活中都应该做好每一个细节。当时的心情是兴奋、冲动的，毕竟我是人生中第一次顶岗实习，而且天天都要和学生在一起，在学生面前我是老师，在老师面前我又是大四的学生。因此心情也是很复杂的，总之今后这段时间的实习也是很艰辛，需要我付出更大的努力很勤奋才能顺利地完成实习任务。还记得我的实习任务一共有三个：班主任工作，心理安康教育课，教育调查，。因此我刚刚进入一中门口我就已经规划好我这六个星期的实习工作重点了。做好班主任工作，班主任是学生成长的重要人物，在一个具有老师职业道德良好的班主任带着下，学生才能有纪律、有信心、有荣誉地去配合班干部管理工作；也只有在一个具有经历丰富的班主任带着下，班干部的选举和推举才能顺利、公开、和谐地进展；也只有一个具有关爱学生如子女的班主任，班级的集体荣誉感和和谐气氛才能萦绕、充盈在整个教室。然而我们20班的班主任朱永俊老师就是这样的这个老师，在他的带着下，班干部积极负起责任管理班级的日常学习规律，同学们很热情地配合班干部的工作。因此作为班主任助理的我只好每天都忙着查看学生的学习生活状况了，每天早读、早操、晚自修的下班辅导，我仅仅问问班干部的管理工作怎样就可以，并没有什么要亲手亲为的事情。在此真的很佩服朱老师的管理程度，而其他的专业课也上得很精彩。他能运用心理学的知识掌握学生的好求知、了观察的特点引导学生在课堂上考虑、查阅课本，课堂的气氛极其浓重和热烈。其实朱老师上的不是所谓的物理化学地理课，而是我们平常都认为很闷的历史课！做好心理安康教育课，心理老师是一个学校的灵魂，只有一个具有道德崇尚、职业技能高超的心理老师才能真正做好学校心理辅导工作，一中的两位心理老师就是这样的老师。他们天天都在心理咨询室查阅相关的心理学书籍，阅读学生档案，做好心理安康教育课的备课工作。看到一中这两位老师这样的勤奋我也不忍心去打搅他们，然而我确实是有很多的问题向他们请教，特别是关于个体辅导和团体辅导的咨询和组织工作，因此我一有时间就马上过来这里向两位老师请教，毕竟我实习的工作最重要就是这个了。其实我也很向去分担白老师、刘老师的任务，然而我自己的经历缺乏、专业技能不够扎实，所以就难于开口了，然而只要他们两位老师吩咐的任务我都会准时、有效率地完成。而且在他们的指导下，我不断地上好了每一节心理安康教育课，从两位老师的点评中，我理解到自身的缺乏，如讲课的速度不够均匀、与学生互动不够灵敏、讲解案例不够深化等。做好教育调查，封闭式管理的一中需要的是一些具有高度热爱学生的生活老师，这些生活老师不是一般的老师，也不是特殊的老师，其实就是一群具有本科学历的师范类生活老师。因为他们具有较高的学历，思想政治道德高，人际关系处理才能强、领悟觉悟度高，所以他们可以很好地处理他们与学生间的关系，他们在平常的交流中生活老师和学生就是朋友间的关系，他们很交融地生活在一起。在管理工作上，生活老师和学生间的关系就是____与士兵的关系，____发一句话之后士兵就会安静下来。这些事情我都看在眼里记在心上，他们的人一件事情都烙印在我的每一个实习过程中。还记得学生向老师请教物理题的情节，还记得55分要关灯的情节，还记得学生向老师送月饼的情节，还记得25分要关门的情节等等。在这过程虽然我能做一些微缺乏道的事情，然而我仍然是一个观看者，观看者生活老师如何用他们的智慧鼓励整幢宿舍，如何运用他们的专业知识解决学生学习上的问题，如何运用自己的经历解决学生的生活问题。六个星期的实习就这样过去了，在每一个星期我都有很好的规划，有明确的目的，在这段时间里我所遇到的事情是很多的，这些事情的成功解决都有利于进步自己老师从业才能，从而为今后的工作打下坚实的根底。或许就是这样吧，人生就是在不断去接触和体会，只有经历过的事情才是自己的，也只有自己亲身感受到的失落才能奋勇前进。心理安康实习报告范文3篇篇一：心理安康高中生心理安康教育的侧重点是调试与体验，所以我在高中实习作为一名高中的心理安康老师，我会在备课和上课时较注重这方面。尤其是在课堂上，学生是主体，应给予他们足够的时间来表达自己的感受和体验，这样心理安康教育才会有效。在课程中，虽然心理安康教育属于德育，但教学方法却有很大不同，所以我会尽量防止说教教育，而是把时间尽量然给学生，但是注意在这个过程中对其进展正确的引导。并且可以参加适度的室内活动，来营造课堂气氛。在开学的第一周和第二周，我给学生上的是《适应环境》，这是因为学生刚进入一个新环境，由初中进入高中后，变化的东西有很多，所以第一节课侧重于适应班里的同学和各科老师，第二节课那么强调高中生活的作息规律、教室及住宿环境等等。在整个课堂中贯穿始终的是学生对新环境的困惑和感受等，我会认真倾听对给予适宜的建议。第三周要进展的是对学生心理安康有关知识的普及教育，因为很多学生往往给自己乱“贴标签”，比方有时人正常产生的抑郁情绪会被误认为抑郁症，还有强迫症等等，所以这方面的“去标签”知识很有必要。接下来的几周上的室内课有《气质类型测验》、《个性优化》、《自我认识和悦纳自我》、《意志锻炼》、《学会应对挫折》《卓越的心理建立和自我管理》《挑战自我》等。其中会有一些活动，比方说用吸管穿土豆和四指抬人来增加趣闻性和形象性，让学生更易从中有所发现。心理安康教育除了上课还可以以心理剧的形式进展，比方说《包袱》这个剧本就很适宜高中生。剧情概要：本剧描绘了高一学生小月，到高中后的第一次期中考试发现自己的理化成绩很不理想，非常不承受自己的成绩，同学的话又给了她刺激。回到家中，父亲也因为成绩对她进展了一番指责，导致小月内心产生了很大的压力。在班会上，老师和同学的帮助使小月的父母认识到了自己对小月评价的误区，也让小月进步了自信，使小月彻底卸掉了心中的包袱。本剧所反响的心理冲突是，很多学生在由初中升入高中之后，由于没有看到环境的变化而很好地调整自己，导致不能很好地到达心理适应。同时丧失原有的优越地位而产生了理想自我与现实自我之间的矛盾，影响了他们自我同一性的开展。假设条件允许，可以带学生去专门的心理活动室或者操场，通过“大风吹”、“解开千千结”、“同舟共济”等活动，使学生亲身体验，收获也越多。课下还应对有心理问题或困扰的学生做心理咨询，我高中生的困扰多是自我认识和人际交往方面的，同时这两方面的关系又很亲密，可以互相促进或者产生蝴蝶效应，所以在咨询过程中应耐心倾听和适度的引导，首先在心理上要相信每个学生都有自己的潜能和解决问题的才能，其次就要通过一些心理咨询方法对学生适度引导，就是让他可以自己发现自身问题，能主动找到合理的解决方案，并且在人格和心理承受才能方面都产生一定的完善和增强，这才是心理咨询所要到达的目的。篇二：大学生心理安康教育个人理论报告从这学期开场我就是一个大学生了，从心理上来说这也是一个非常重要的转折点。如何从一个高中生的心态转变成一个大学生的心态是一个值得我们探究的问题。而这学期的心理安康理论课帮助了我们解答了这个问题。首先在这学期9月份我参加了由浦晓黎老师主讲的大学生心理安康讲座，在这个讲座上老师与我们一起讨论了关于大学生的心理问题。老师讲的很好，她告诉我们如何转换自己的角色无论是作为一个学生，一个子女，还是一个好友。起我们已经不再是小孩子了，应当担负起我们自己的责任。我们应当为父母分忧，就算分不了忧，也最起码不能让他们再担忧我们。后来我也做了心理测评。这个测评是以为了使我们这些初入大学的新生们更加适应大学这个环境，也为了促进我们更加理解我们自己的心理状态，实现学校对大学生心理安康危机的早期预警为目的的。通过这次测评我也理解到了我的心理状况，没有大的问题。我也是比拟开心的。我也创作了表演时间约在15分钟的心理情景剧，这是我第一次创作这类作品，感觉还蛮新颖的，虽然不知道我创作的情景剧假设真的演出效果会怎样。这学期我也参加了我们班统一组织的团体辅导，我们院大二的学长作为我们的朋辈辅导员给予我们辅导。在朋辈辅导员的带着下，我们做了，也玩了几个游戏，在学习的过程中我觉得我们班同学与同学之间的感情越来越深了，大家也越来越熟悉了。篇三：心理安康个人理论报告我的活动情况介绍：1、心理电影展播观看心理电影11月15号2N1292、心理主题班会通过玩小游戏放松心情，缓解压力11月20号2S5183心理团辅通过玩游戏，在游戏中体会各种情绪并正确处理11月28号B1—3楼4、心理剧本写了一本关于青春的心理剧剧本11月16号心理剧本大赛5、心理安康问卷调查第12~第14周理工一、二、三区的路上我的感悟与收获：每个人都有自己内心跨不过去的坎。我给人的第一印象一般都是“很难接近”，不为什么，我只是不太会在生疏人面前表达自己。我很羡慕那些自来熟的同学们，第一眼就能让人对他们产生好感。这些人都有一个共同的——————喜欢笑。笑容是一种很神奇的东西，能让人心生喜欢，能让人产生信任。所以我们都应该经常笑，对朋友们笑，对家人笑，对自己笑，也要试着打破自己的害羞情绪，学会对每一个来到你面前的生疏人笑。团辅让我印象深化。学长学姐们为我们准备了很多游戏，让我们真实地接触“欣赏与被欣赏”、“信任与被信任”、“感谢与被感谢”带给我们的美妙而幸福的感觉。我们班本来并没有多少谈的开，大概也是因为接触不深，也没多少时间接触而带来的疏离感较重，但经过那次团辅“热烈和谐、默契合作、欢声笑语。”一个真正的班级雏形终于展露出来了。我很快乐。团辅完毕的时候全班一起大声喊出的“成为你的同学我很快乐”，让我感动了好久。人与人之间真的很神奇，明明是互相别离的个体，却能在各自生命里延伸出那么多穿插的线。我们大家都不应该过分地保护自己，不能让自己处在一个自我封闭的状态，走出第一步很重要。学校是个浓缩的社会，其实我并不太认可这句话。真正的社会明明要复杂的多，从问卷调查的情况就可见一斑：对大学生的问卷调查，一般不太会遭到回绝；而对社会群众的调查，十份问卷你可能会被回绝20次。其中的原因是为什么？这大概又得牵扯出人们的心理状态了。社会群众普遍会对这种突如其来的调查产生明显的不信任，他们很多都会觉得这种行为都是骗人的。抱着不愿被骗的心态，他们往往都会选择回绝；而被调查的大学生们，他们很清楚这种调查的目的，所以不会产生多大的抵触心理。我在想，能不能说这种现象跟人与人之间的信任有关？假设说人人都互相信任了，这个世界终究会变成什么样？心理课以及相关的心理活动真的让我收获很多。过程中，我有考虑，也有检讨，我想这对我们都会有帮助的。我的金点子：其实也不算什么金点子，我只是觉得，应该多办办类似的活动，看看心理电影啊，话剧啊，搞一个“谁笑起来最傻”的游戏大家一起玩，尝试着自己写写心理的文章，和寝室室友们试试剖析人物的性格，谈谈自己的看法，以班级为单位出去散心，大家一起用不同的思维想想心理，这应该都对心理的开展有些帮助吧。关于照片：挺遗憾的，并没有留下多少活动的，但是我们确实共同经历了，这些美妙的回忆全部在我们的思想里。大学生心理安康实习报告范文实习报告范文一、主题简介针对大学生心理安康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进展了心理安康调查。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出珍贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理安康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，安康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。二、活动日程1.8月3-6日：准备阶段通过各种渠道查找搜集相关资料，提出问题，并针对我院202_年上学期期末的《高职大一学生心理安康状况调查问卷表》进展数据统计，汇总。2.8月7-11日：调查阶段〔一〕校内调查：〔1〕网络咨询，在我院班级、同学之间进展访谈，作为初步参考资料。〔2〕问卷调查〔202_年上学期期末已发卷调查〕校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的学生进展问卷调查。3.8月15-21日：调查阶段〔二〕在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进展心理咨询。4.8月22-24日：总结汇报阶段整理材料，对搜集的信息进展分析^p，最后以书面报告形式进展总结。三、调查情况1.调查背景近年来，关于大学生由于心理安康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到大学生的实际大学生活，他们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。2.调查目的通过对大学生心理安康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比拟普遍的心理困难，宣传心理安康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大学生抑制那些出如今学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的安康成长提供动力与信心。3.调查对象本校的学生和其他各高校的一些大学生。4.调查方法或工具主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进展施行。5.数据分析^p或问题与现状分析^p大学生心理安康调查问卷问题分析^p1、单项选择题〔只选一个〕1.你认为在大一开展心理安康教育：〔〕A.有必要B.无所谓C.没必要2.你目前的学习状况：〔〕A.很顺利B.有困难但能抑制存在很多困难3.你对自己的身形、容貌是否满意？〔〕A.满意B.无所谓C.不满意4.你在学校的朋友：〔〕A.很多B.比拟多C.很少5.你想过自己的前途吗？〔〕A.没有想过B.想过C.以后再说6.你能否控制自己的情绪：〔〕A.能B.根本能C.不能7.你感觉自己的学习自觉性：〔〕A.很高B.视情况而定C.比拟低8.遇到困难或压力时，你会最先向谁求助？〔〕A.家人B.朋友C老师9.在大学生活里，你最经常的感觉是：〔〕A.比拟充实B.无所事事C.郁闷10.你与舍友的关系：〔〕A.很融洽B.有时会有小矛盾C.经常争吵，难以相处11.考试前后你总会心情紧张焦虑吗？〔〕A.总是B.有时会C.不会12.你对所学的专业是否满意？〔〕A很满意B一般C不满意13.你赞同婚前性行为吗？〔〕A.赞同B、不赞同C.不知道14.你对校园将来的爱情是如何对待的？〔〕A.无疾而终B.社会太现实，毕业各自飞C、只要双方努力，将来会在一起15.你认为自己目前的心理安康状况：〔〕A.很安康B.一般C.存在一些心理问题2、多项选择题〔选择两个以上的答案〕1.您有心理烦恼时通常会：〔〕A.闷在心里B.向朋友倾诉C.告诉父母D.求助老师E.自我调整F.寻求心理辅导2.您的心理困扰主要来自：〔〕A.学习B.家庭C.就业D.感情E.情绪F.人际关系G.环境H.自己3.您的情绪问题主要是：〔〕A.焦虑B.抑郁C.嫉妒D.压抑E.恐惧F.易怒G.其他4.你对职业的选择标准是什么？〔〕A工作轻松B专业对口C收入高开展好D工作稳定E兴趣F对社会奉献大5.本学期学院《智力与心理安康》课程以专题教学采取了一些新的教学方式，你喜欢的方式有：〔〕A参与式教学B互动式教学C案例式教学D启发式教学E研究式教学从调查问卷中可以看出当代大学生心理问题的现状：1．对大学环境的不适应进入大学后，发现成绩优异的同学有很多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了．宏大的心理落差使一局部学生无法适应。在思想上，大学生往往对理想与现实的差距认识不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生等片面的观念。但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加剧烈，还要面对就业的压力。这种现实与美妙理想之间的差距，使很多大学生无法及时调整自己的心态。2．无法承当宏大的求职和就业压力就业的双向选择，使大学生面临着宏大的就业压力，特别是对于高职院校的大学生来说，他们认为自己的文凭及学历不如本科生，往往不能实事求是地认识自我，有的缺乏自信，有的缺少积极进取的精神，有的处于眼高手低的情况中，形成种种矛盾心理，心理问题也就随之凸现出来。但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些。3．恋爱与性心理发生问题这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在生理发育、两性关系、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍。4．自我定位出现迷惑大学生心理渐趋成熟，开场积极地考虑人生，不断反省自我，探究自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘。对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大，假设没有适时的引导，很容易诱发心理障碍。大学生心理安康社会理论实习报告一、主题简介针对大学生心理安康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进展了心理安康调查。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出珍贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理安康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，安康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。二、活动日程1.8月3-6日：准备阶段通过各种渠道查找搜集相关资料，提出问题，并针对我院202_年上学期期末的《高职大一学生心理安康状况调查问卷表》进展数据统计，汇总。2.8月7-11日：调查阶段〔一〕校内调查：〔1〕网络咨询，在我院班级、同学之间进展访谈，作为初步参考资料。〔2〕问卷调查〔202_年上学期期末已发卷调查〕校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的学生进展问卷调查。3.8月15-21日：调查阶段〔二〕在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进展心理咨询。4.8月22-24日：总结汇报阶段整理材料，对搜集的信息进展分析^p，最后以书面报告形式进展总结。三、调查情况1.调查背景近年来，关于大学生由于心理安康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到大学生的实际大学生活，他们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。2.调查目的通过对大学生心理安康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比拟普遍的心理困难，宣传心理安康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大学生抑制那些出如今学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的安康成长提供动力与信心。3.调查对象本校的学生和其他各高校的一些大学生。4.调查方法或工具主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进展施行。5.数据分析^p或问题与现状分析^p大学生心理安康调查问卷问题分析^p1、单项选择题〔只选一个〕1.你认为在大一开展心理安康教育：〔〕A.有必要B.无所谓C.没必要2.你目前的学习状况：〔〕A.很顺利B.有困难但能抑制存在很多困难3.你对自己的身形、容貌是否满意？〔〕A.满意B.无所谓C.不满意4.你在学校的朋友：〔〕A.很多B.比拟多C.很少5.你想过自己的前途吗？〔〕A.没有想过B.想过C.以后再说6.你能否控制自己的情绪：〔〕A.能B.根本能C.不能7.你感觉自己的学习自觉性：〔〕A.很高B.视情况而定C.比拟低8.遇到困难或压力时，你会最先向谁求助？〔〕A.家人B.朋友C老师9.在大学生活里，你最经常的感觉是：〔〕A.比拟充实B.无所事事C.郁闷10.你与舍友的关系：〔〕A.很融洽B.有时会有小矛盾C.经常争吵，难以相处11.考试前后你总会心情紧张焦虑吗？〔〕A.总是B.有时会C.不会12.你对所学的专业是否满意？〔〕A很满意B一般C不满意13.你赞同婚前性行为吗？〔〕A.赞同B、不赞同C.不知道14.你对校园将来的爱情是如何对待的？〔〕A.无疾而终B.社会太现实，毕业各自飞C、只要双方努力，将来会在一起15.你认为自己目前的心理安康状况：〔〕A.很安康B.一般C.存在一些心理问题2、多项选择题〔选择两个以上的答案〕1.您有心理烦恼时通常会：〔〕A.闷在心里B.向朋友倾诉C.告诉父母D.求助老师E.自我调整F.寻求心理辅导2.您的心理困扰主要来自：〔〕A.学习B.家庭C.就业D.感情E.情绪F.人际关系G.环境H.自己3.您的情绪问题主要是：〔〕A.焦虑B.抑郁C.嫉妒D.压抑E.恐惧F.易怒G.其他4.你对职业的选择标准是什么？〔〕A工作轻松B专业对口C收入高开展好D工作稳定E兴趣F对社会奉献大5.本学期学院《智力与心理安康》课程以专题教学采取了一些新的教学方式，你喜欢的方式有：〔〕A参与式教学B互动式教学C案例式教学D启发式教学E研究式教学从调查问卷中可以看出当代大学生心理问题的现状：1．对大学环境的不适应进入大学后，发现成绩优异的同学有很多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了．宏大的心理落差使一局部学生无法适应。在思想上，大学生往往对理想与现实的差距认识不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加剧烈，还要面对就业的压力。这种现实与美妙理想之间的差距，使很多大学生无法及时调整自己的心态。2．无法承当宏大的求职和就业压力就业的双向选择，使大学生面临着宏大的就业压力，特别是对于高职院校的大学生来说，他们认为自己的文凭及学历不如本科生，往往不能实事求是地认识自我，有的缺乏自信，有的缺少积极进取的精神，有的处于眼高手低的情况中，形成种种矛盾心理，心理问题也就随之凸现出来。但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些。3．恋爱与性心理发生问题这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在生理发育、两性关系、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍。4．自我定位出现迷惑大学生心理渐趋成熟，开场积极地考虑人生，不断反省自我，探究自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘。对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大，假设没有适时的引导，很容易诱发心理障碍。大学生心理安康社会理论报告范文一、主题简介针对大学生心理安康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进展了心理安康调查。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学一、主题简介针对大学生心理安康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进展了心理安康调查。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出珍贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理安康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，安康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。二、活动日程-1.8月3-6日：准备阶段通过各种渠道查找搜集相关资料，提出问题，并针对我院202_年上学期期末的《高职大一学生心理安康状况调查问卷表》进展数据统计，汇总。2.8月7-11日：调查阶段(一)校内调查：(1)网络咨询，在我院班级、同学之间进展访谈，作为初步参考资料。(2)问卷调查(202_年上学期期末已发卷调查)校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的学生进展问卷调查。3.8月15-21日：调查阶段(二)在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进展心理咨询。4.8月22-24日：总结汇报阶段整理材料，对搜集的信息进展分析^p，最后以书面报告形式进展总结。三、调查情况1.调查背景近年来，关于大学生由于心理安康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到大学生的实际大学生活，他们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。2.调查目的通过对大学生心理安康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比拟普遍的心理困难，宣传心理安康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大学生抑制那些出如今学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的安康成长提供动力与信心。3.调查对象本校的学生和其他各高校的一些大学生。4.调查方法或工具主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进展施行。5.数据分析^p或问题与现状分析^p大学生心理安康调查问卷问题分析^p1、单项选择题(只选一个)1.你认为在大一开展心理安康教育：()A.有必要B.无所谓C.没必要2.你目前的学习状况：()A.很顺利B.有困难但能抑制存在很多困难3.你对自己的身形、容貌是否满意?()A.满意B.无所谓C.不满意4.你在学校的朋友：()A.很多B.比拟多C.很少5.你想过自己的前途吗?()A.没有想过B.想过C.以后再说6.你能否控制自己的情绪：()A.能B.根本能C.不能7.你感觉自己的学习自觉性：()A.很高B.视情况而定C.比拟低8.遇到困难或压力时，你会最先向谁求助?()A.家人B.朋友C老师9.在大学生活里，你最经常的感觉是：()A.比拟充实B.无所事事C.郁闷10.你与舍友的关系：()A.很融洽B.有时会有小矛盾C.经常争吵，难以相处11.考试前后你总会心情紧张焦虑吗?()A.总是B.有时会C.不会12.你对所学的专业是否满意?()A很满意B一般C不满意13.你赞同婚前性行为吗?()A.赞同B、不赞同C.不知道14.你对校园将来的爱情是如何对待的?()A.无疾而终B.社会太现实，毕业各自飞C、只要双方努力，将来会在一起15.你认为自己目前的心理安康状况：()A.很安康B.一般C.存在一些心理问题2、多项选择题(选择两个以上的答案)1.您有心理烦恼时通常会：()A.闷在心里B.向朋友倾诉C.告诉父母D.求助老师E.自我调整F.寻求心理辅导2.您的心理困扰主要来自：()A.学习B.家庭C.就业D.感情E.情绪F.人际关系G.环境H.自己3.您的情绪问题主要是：()A.焦虑B.抑郁C.嫉妒D.压抑E.恐惧F.易怒G.其他4.你对职业的选择标准是什么?()A工作轻松B专业对口C收入高开展好D工作稳定E兴趣F对社会奉献大5.本学期学院《智力与心理安康》课程以专题教学采取了一些新的教学方式，你喜欢的方式有：()A参与式教学B互动式教学C案例式教学D启发式教学E研究式教学从调查问卷中可以看出当代大学生心理问题的现状：1.对大学环境的不适应进入大学后，发现成绩优异的同学有很多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了.宏大的心理落差使一局部学生无法适应。在思想上，大学生往往对理想与现实的差距认识不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加剧烈，还要面对就业的压力。这种现实与美妙理想之间的差距，使很多大学生无法及时调整自己的心态。2.无法承当宏大的求职和就业压力就业的双向选择，使大学生面临着宏大的就业压力，特别是对于高职院校的大学生来说，他们认为自己的文凭及学历不如本科生，往往不能实事求是地认识自我，有的缺乏自信，有的缺少积极进取的精神，有的处于眼高手低的情况中，形成种种矛盾心理，心理问题也就随之凸现出来。但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些。3.恋爱与性心理发生问题这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在生理发育、两性关系、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍。4.自我定位出现迷惑大学生心理渐趋成熟，开场积极地考虑人生，不断反省自我，探究自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘。对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大，假设没有适时的引导，很容易诱发心理障碍。大学生心理问题的原因分析^p：大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理开展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最剧烈的时期。由于心理开展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生。1.客观原因1)学习的任务、内容、方法发生了变化。大学更加强调独立自学、独立考虑和解决问题的才能，而不像中学有老师天天辅导，日日跟随。2)生活环境发生了变化。进入大学，宿舍成为主要的生活区，生活需要自理，对于那些没有寄宿经历和依赖父母的同学来说无疑是个宏大的挑战。3)人际关系较中学时代要复杂。跨进大学，周围的人来自五湖四海，大家有着不同的生活习惯、语言、风俗等，形成了生疏的交流环境。4)对待社会工作的态度发生了变化。大学强调的是学生的自我管理，除了学习之外，还需要参加一些社会工作来锻炼自己的才能，有些同学面对这些倍感压力。2.主观原因1)盲目自满与自我陶醉。考上大学之后很多人都不由自主地懈怠了下来，一方面大学里没有了中学里的学习压力，另一方面许多同学自认为中学里自己是个佼佼者而放松了对自己的要求，却不知大学里的人才比比皆是。2)绝望与失宠感。很多同学都觉得目前的大学与自己理想中的大学相差甚远，因此产生了失落感，同时在大学里一下子不再是家庭与老师的重点保护对象也不免觉得有些失宠。3)畏首畏尾。面对崭新的环境以及剧烈的竞争，很多同学此时却失去了信心，他们不敢表现自己展现自己的才华，久而久之还会产生自卑心理，这给自己带来了宏大的压力。6.解决方法(一)开展相关心理讲座，设立心理咨询室校方应充分发挥作用，积极引导同学们建立正确的人生观和价值观。心理问题的出现很可能是由于同学们对自我和社会的认知不够，心理教育一方面可以向学生灌输正确的观念，另一方面也可以纠正大家过去的错误观念，帮助有困难的同学走出心理阴影，沐浴阳光。(二)积极参加活动，保持良好心态多数同学认为自己并不快乐，其实快乐隐藏在生活中的许多角落里。保持良好的心态，首先需要相信：快乐是自己寻找的。自我暗示也是一种有效方法。时刻相信自己是快乐的，就能在无意中将阴霾无限缩小直至消失。积极的参加社会活动，可以增进人与人之间的沟通交流，将自己的不快乐与快乐都学会与身边的人分享，困难时寻求朋友的帮助，失落时寻求朋友的抚慰，在这样的气氛中自己也体会到了助人为乐的快乐，进而形成乐观的生活态度。(三)降低压力，促进良性竞争现代的大学生虽然还没有步入社会，但是沉重的压力却已经在他们身边蔓延开来，就业压力，各种各样的竞争压力，来自父母老师的压力等等，这么多的压力往往压得许多人透不过气来。因此，一方面学生应学会自我调整，学会怎样把这种剧烈的竞争环境转化为不断的动力，另一方面，学校与家庭应给予他们更多的关心与鼓励，而不是一味地施加压力。只有这样，才能防止过多的压力压垮学生，造成严重的心理问题。(四)建立科学的生活方式为了保持学习效率、有规律的安康生活，必须科学合理的安排生活，坚持体育锻炼，讲究卫生。做到劳逸结合，科学用脑。大学生心理安康社会理论报告一、主题简介针对大学生心理安康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进展了心理安康调查。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出珍贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理安康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，安康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。二、活动日程1.8月3-6日：准备阶段通过各种渠道查找搜集相关资料，提出问题，并针对我院202_年上学期期末的《高职大一学生心理安康状况调查问卷表》进展数据统计，汇总。2.8月7-11日：调查阶段〔一〕校内调查：〔1〕网络咨询，在我院班级、同学之间进展访谈，作为初步参考资料。〔2〕问卷调查〔202_年上学期期末已发卷调查〕校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的学生进展问卷调查。3.8月15-21日：调查阶段〔二〕在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进展心理咨询。4.8月22-24日：总结汇报阶段整理材料，对搜集的信息进展分析^p，最后以书面报告形式进展总结。三、调查情况1.调查背景近年来，关于大学生由于心理安康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到大学生的实际大学生活，他们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。2.调查目的通过对大学生心理安康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比拟普遍的心理困难，宣传心理安康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大学生抑制那些出如今学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的安康成长提供动力与信心。3.调查对象本校的学生和其他各高校的一些大学生。4.调查方法或工具主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进展施行。5.数据分析^p或问题与现状分析^p大学生心理安康调查问卷问题分析^p1、单项选择题〔只选一个〕1.你认为在大一开展心理安康教育：〔〕A.有必要B.无所谓C.没必要2.你目前的学习状况：〔〕A.很顺利B.有困难但能抑制存在很多困难3.你对自己的身形、容貌是否满意？〔〕A.满意B.无所谓C.不满意4.你在学校的朋友：〔〕A.很多B.比拟多C.很少5.你想过自己的前途吗？〔〕A.没有想过B.想过C.以后再说6.你能否控制自己的情绪：〔〕A.能B.根本能C.不能7.你感觉自己的学习自觉性：〔〕A.很高B.视情况而定C.比拟低8.遇到困难或压力时，你会最先向谁求助？〔〕A.家人B.朋友C老师9.在大学生活里，你最经常的感觉是：〔〕A.比拟充实B.无所事事C.郁闷10.你与舍友的关系：〔〕A.很融洽B.有时会有小矛盾C.经常争吵，难以相处11.考试前后你总会心情紧张焦虑吗？〔〕A.总是B.有时会C.不会12.你对所学的专业是否满意？〔〕A很满意B一般C不满意13.你赞同婚前性行为吗？〔〕A.赞同B、不赞同C.不知道14.你对校园将来的爱情是如何对待的？〔〕A.无疾而终B.社会太现实，毕业各自飞C、只要双方努力，将来会在一起15.你认为自己目前的心理安康状况：〔〕A.很安康B.一般C.存在一些心理问题2、多项选择题〔选择两个以上的答案〕1.您有心理烦恼时通常会：〔〕A.闷在心里B.向朋友倾诉C.告诉父母D.求助老师E.自我调整F.寻求心理辅导2.您的心理困扰主要来自：〔〕A.学习B.家庭C.就业D.感情E.情绪F.人际关系G.环境H.自己3.您的情绪问题主要是：〔〕A.焦虑B.抑郁C.嫉妒D.压抑E.恐惧F.易怒G.其他4.你对职业的选择标准是什么？〔〕A工作轻松B专业对口C收入高开展好D工作稳定E兴趣F对社会奉献大5.本学期学院《智力与心理安康》课程以专题教学采取了一些新的教学方式，你喜欢的方式有：〔〕A参与式教学B互动式教学C案例式教学D启发式教学E研究式教学从调查问卷中可以看出当代大学生心理问题的现状：1．对大学环境的不适应进入大学后，发现成绩优异的同学有很多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了．宏大的心理落差使一局部学生无法适应。在思想上，大学生往往对理想与现实的差距认识不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加剧烈，还要面对就业的压力。这种现实与美妙理想之间的差距，使很多大学生无法及时调整自己的心态。2．无法承当宏大的求职和就业压力就业的双向选择，使大学生面临着宏大的就业压力，特别是对于高职院校的大学生来说，他们认为自己的文凭及学历不如本科生，往往不能实事求是地认识自我，有的缺乏自信，有的缺少积极进取的精神，有的处于眼高手低的情况中，形成种种矛盾心理，心理问题也就随之凸现出来。但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些。3．恋爱与性心理发生问题这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在生理发育、两性关系、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍。4．自我定位出现迷惑大学生心理渐趋成熟，开场积极地考虑人生，不断反省自我，探究自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘。对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大，假设没有适时的引导，很容易诱发心理障碍。大学生心理问题的原因分析^p：大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理开展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最剧烈的时期。由于心理开展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生。1.客观原因1〕学习的任务、内容、方法发生了变化。大学更加强调独立自学、独立考虑和解决问题的才能，而不像中学有老师天天辅导，日日跟随。2〕生活环境发生了变化。进入大学，宿舍成为主要的生活区，生活需要自理，对于那些没有寄宿经历和依赖父母的同学来说无疑是个宏大的挑战。3〕人际关系较中学时代要复杂。跨进大学，周围的人来自五湖四海，大家有着不同的生活习惯、语言、风俗等，形成了生疏的交流环境。4〕对待社会工作的态度发生了变化。大学强调的是学生的自我管理，除了学习之外，还需要参加一些社会工作来锻炼自己的才能，有些同学面对这些倍感压力。2.主观原因1〕盲目自满与自我陶醉。考上大学之后很多人都不由自主地懈怠了下来，一方面大学里没有了中学里的学习压力，另一方面许多同学自认为中学里自己是个佼佼者而放松了对自己的要求，却不知大学里的人才比比皆是。2〕绝望与失宠感。很多同学都觉得目前的大学与自己理想中的大学相差甚远，因此产生了失落感，同时在大学里一下子不再是家庭与老师的重点保护对象也不免觉得有些失宠。3〕畏首畏尾。面对崭新的环境以及剧烈的竞争，很多同学此时却失去了信心，他们不敢表现自己展现自己的才华，久而久之还会产生自卑心理，这给自己带来了宏大的压力。6.解决方法〔一〕开展相关心理讲座，设立心理咨询室校方应充分发挥作用，积极引导同学们建立正确的人生观和价值观。心理问题的出现很可能是由于同学们对自我和社会的认知不够，心理教育一方面可以向学生灌输正确的观念，另一方面也可以纠正大家过去的错误观念，帮助有困难的同学走出心理阴影，沐浴阳光。〔二〕积极参加活动，保持良好心态多数同学认为自己并不快乐，其实快乐隐藏在生活中的许多角落里。保持良好的心态，首先需要相信：快乐是自己寻找的。自我暗示也是一种有效方法。时刻相信自己是快乐的，就能在无意中将阴霾无限缩小直至消失。积极的参加社会活动，可以增进人与人之间的沟通交流，将自己的不快乐与快乐都学会与身边的人分享，困难时寻求朋友的帮助，失落时寻求朋友的抚慰，在这样的气氛中自己也体会到了助人为乐的快乐，进而形成乐观的生活态度。〔三〕降低压力，促进良性竞争现代的大学生虽然还没有步入社会，但是沉重的压力却已经在他们身边蔓延开来，就业压力，各种各样的竞争压力，来自父母老师的压力等等，这么多的压力往往压得许多人透不过气来。因此，一方面学生应学会自我调整，学会怎样把这种剧烈的竞争环境转化为不断的动力，另一方面，学校与家庭应给予他们更多的关心与鼓励，而不是一味地施加压力。只有这样，才能防止过多的压力压垮学生，造成严重的心理问题。〔四〕建立科学的生活方式为了保持学习效率、有规律的安康生活，必须科学合理的安排生活，坚持体育锻炼，讲究卫生。做到劳逸结合，科学用脑。四、结语大学生心理安康教育是一项复杂的系统工程，心理安康教育是高校德育教育工作的一个重要组成局部。积极有效的心理安康教育能改善学生的不良情绪，减少心理疾病的发生，指导他们采取有效的手段和方法促进安康人格的形成和开展。因此在高校中重视学生德育教育的过程中，对大学生心理安康的教育工作必须向更深的层次开展。把心理安康教育作为一个重要的环节加以施行，坚持以人为本的思想，来培养和维持学生安康的心理，增强他们对社会的适应才能。2023年大学生暑假关爱留守儿童心理安康实习报告范文一、主题关爱留守儿童心理安康二、人员、时间、地点本团队由20名广XX大学应用心理学专业的学生和老师组成，于202_年7月13日至7月19日赴南宁市XX镇开展为期六天的关爱农村留守儿童活动。三、活动根本情况1.发挥心理学专业特点，关爱留守儿童心灵安康成效显著7月13日7月18日，牵心同梦团队在南宁市XX镇的暑期三下乡社会理论活动顺利开展。本次三下乡活动以助人自助的心理学精神为指导，以关爱留守儿童为主题，队员们积极发挥自身专业特长，将心理学知识和技术用到实际的工作中，开展了走访调查、个别心理辅导、团体心理辅导、梦想墙等特色活动，把心理学的方法和技术始终贯穿在本次理论活动中。特色活动一：个别心理辅导关爱心灵1+1。队员深化白山镇各村屯进展了2天的走访调查，共走访了44留守儿童，详细记录留守儿童案例，搜集留守儿童的心理安康、学习和生活情况等方面的资料。前期走访发现，当地的农村留守儿童占有一定比例，留守儿童父母对他们的生活、学习、人际交往等方面关注比拟少，他们的性格是大多比拟内向，对学习的积极性不高，对人际交往的渴求性比拟大。后期走访主要针对发现问题的留守儿童进展一对一的心理辅导，倾听他们诉说烦恼，帮助留守儿童挣脱出内心的自卑牢笼，学会处理遇到的心理问题，飞向快乐自由的天空。特色活动二：团体心理辅导一起快乐成长。通过走访调查和学校老师的反映，留守儿童存在一些普遍的心理问题。比方留守儿童心理往往容易出现两极化，如过分自卑内向或者是狂妄、目中无人。留守儿童和非留守儿童常常各自作为一个团体，小冲突更是不断。由此，我们为他们设计了3个团体心理辅导活动，引导他们树立正确的价值观，让他们明白每个人都是不可取代、独一无二的，同时个人的力量只有在团体中才能更大发挥，增强他们的互相理解。价值拍卖会活动通过模拟现实的拍卖会对孝心、良心、成绩、金钱等26个人生要素进展拍卖，大家经过考虑后拍下自己需要的东西，最后组织大家进展分享。在活动中，我们发现，很多学生都带着先入为主的观点对待问题，假设有学生拍卖得了金钱，其余的学生便发出嘘声，待到最后分享，他们才知道这位选择金钱的同学是希望利用自己的财富去帮助有困难的人，大家才理解他，敬仰他。同舟共济和支援前线团辅活动，锻炼了学生的团结合作，共同解决困难，牺牲自己、奉献团体的意识。团体辅导活动在后期的反响中总均获得了良好的成效，学生也在快乐中学会了团结，得到了成长。特色活动三：梦想墙与梦想同行。在中国梦，我的梦爱国主题教育下，我们团队在第一天以开班的形式为孩子们开展了大手牵小手，携手共筑微梦想的梦想墙活动。通过这个活动鼓励同学们写下和展示自己的大梦想和小梦想，鼓励他们努力实现自己的小梦想，为自己的大梦想点亮前行的灯。最后我们通过讨论决定为孩子们实现一些我们可以实现的小梦想，并在文艺汇演的时候为他们实现愿望。一个小女孩在梦想墙活动中开场为她的小梦想跟爸爸说我爱你准备并方案施行方法、三个女孩在梦想墙活动中实现了在同学们面前唱歌的小梦想还有许多许多，很多小朋友都在为他们的小梦想、大梦想做出了实现的努力。此外，我们还展了丰富多彩的支教活动，有绘画、朗读、数学小竞赛、音乐、电影、青春期辅导、女童自我保护、手工课、体育课等、作业辅导和文艺汇演。将心理辅导融入课堂，让孩子们快乐学习。为了不辜负家长和校方的期望，团队成员连夜开会，最终决定详细问题详细分析^p，根据各年级留守儿童和学生详细存在的心理和学习问题制定具有针对性的辅导方案。2.灵敏应变，确保支教工作井然有序支教活动为期三天，在开展支教活动之前，我们全体都参加了试讲，积极讨论出课件的缺乏以及改善的地方。在第一天，本来我们已经按照我们之前准备的课程来授课，但是早上来的孩子是50多个，到了下午却增加到了120多个，人数出乎我们的意料，下午我们为了方便管理这些学生，我们把学生分成了三个班，一二年级为小班，三年级为中班，四五年级为大班，每一个班安排了一个班主任并选出班长。晚上我们开会讨论的时候发现我们某些为孩子们安排的课程并不适宜他们，他们对人际，团辅，科普，暑假作业等比拟感兴趣，于是我们在开会时就针对这个实际重新调整了支教课程，并把各个年级教学适应范围内整合起来，主讲们为了能上好这些课程，利用了晚上的时间修整方案，也就是这些决定使得接下来两天的支教效果明显进步了，给孩子们上了他们所需的课，他们给予我们很大的肯定。3.活动效果显著，得到多方肯定本次三下乡活动获得了圆满成功，得到了来自校团委、马山县团委、合作小学校领导、家长、学生等的多方肯定。(1)校团委陈就汉书记、学院党总支胡良人书记期间来视察我团队工作时，对我们给予了充分肯定，鼓励大家充分发挥专业优势，帮助当地留守儿童。(2)马山县团县委的潘晓燕书记来合作小学看望队员时，夸赞梦想墙活动办得很好，对我们本次活动的效果予以充分肯定。(3)在走访阶段的反响中，村民很支持我们在这里做的活动，表示希望我们能继续去那里做理论活动，孩子们也喜欢我们的授课内容和授课方式。在梦想墙活动中，一个孩子的爸爸和我们分享他儿子在很多老师面前叫了他一声爸爸的冲动，并说我希望你们能继续发扬这种精神，把每一个小孩的害怕、自卑赶走，给他们一个信心，懂得怎样学习。或许这个小男孩只是其中的一个例子，但是我们希望可以通过这样的一个形式来让孩子们有所启发，有所改变，促进他们的身心安康。四、活动的特色、理论价值与意义本次活动总的特色在于可以结合中国梦以及社会核心价值观等前提下，运用心理学专业的特色去制定方案以及支教的内容，无论是在走访、支教、梦想墙还是文艺汇演，都是以中国梦和社会核心价值观为大前提，结合应用心理学的专业特色开展，旨在关爱马山县白山镇农村留守儿童的心灵安康，唤起他们的梦想，在生活中能抑制害怕和自卑，真正地进展自我保护，保持良好的身心安康，树立属于自己的梦想，为美妙的明天打下坚实的根底。本团队共走访了44名留守儿童，支教120多名学生;通过发放1000份心理安康知识传单，促使当地群众理解并注重心理安康，间承受益人数为1000