2023年教科室工作计划（通用21篇）

年教科室工作计划（通用21篇）2023年教科室工作方案（通用21篇）

2023年教科室工作方案篇1

一、指导思想

紧紧围绕xx区委、区政府“高位提升·惠及全民”的总体战略，仔细执行区教育局《关于深化推动我区教育现代化的若干看法》，乐观强化“办有质量的教育”工作措施，坚固树立责任意识、进取意识、创新意识，理论联系实际，服务行政决策，服务学校进展，服务老师提升，为推动鄞州教育现代化而尽责尽力。

二、总体目标

围绕全面推动教育综合改革的主题，立足xx区教科室自身的教育科学讨论、德育指导讨论、心理健康教育指导、青少年科技教育辅导等四大领域，不断完善规范长效的工作机制，扩大培育专业务实的骨干队伍，持续创新科学有效的讨论载体，面对基层，面对老师，聚焦课堂改革，聚焦课程改革，切实履行“讨论、指导、引领、服务、管理”职责，立体优化四大领域的“鄞州特色”，不断提升鄞州教育的新品质。

三、主要工作

依据《xx市xx区教育局关于深化推动我区教育现代化的若干看法》（教〔〕号）要求和XX年8月全区教育系统干部读书会等会议上相关领导的讲话精神，明确xx区教科室的主要工作：

1.突出科研的全员性和引领性。面对教学实践，立足全员参加，建立人人写总结、组组有论文、校校出课题的科研机制。在全体老师特殊是5年以下教龄的老师中，推行教学反思日记的撰写，每年评比表彰一批好的教学反思日记。抓好面上普及，实施好高层次课题讨论，促进科研整体水平提升。（教育局文件第13条）

2.推动科技特色建设。推动校内科普活动，开展科技示范校（园）评比，办好区青少年科技节，组织参与市级以上科技竞赛，提升校内科技水平。（教育局文件第28条）

3.重视人文特色建设。建设一批市标准化心理辅导室，加强心理辅导老师配置，创建市中学校心理健康教育示范区。（教育局文件第29条）

4.围绕课堂教学改革和课程教学改革。教科室的重点工作是从教育科研的视角，围绕课堂教学改革中的导学案问题、小组建设问题、课堂流程问题、教学评价问题等，进行深化讨论指导；在浙江省全面推动中学校课程改革的背景下，从教育科研的视角，围绕校本课程的顶层设计、课程群建构、课程开发、教材编写、课程开设、课程评价等，进行深化讨论指导。（局长和分管局长的相关讲话）

5.将中学校德育工作提到重要高度。在“树德立人”重要教育思想指引下，依据省委书记夏宝龙同志在全省转变育人模式教育工作会议的讲话精神，教科室要加强德育工作的讨论和指导力度，并有专人协作教育局全面深化地推动全区中学校的德育工作。（局长和分管局长的相关讲话）

四、详细工作

1.乐于全域服务。抱着“既服务于民，又不扰民”的诚意，大力欢迎各协作区、各校的领导和老师前来区教科室，或邀请区教科室人员前去各协作组和学校，就学校或老师需求的教育科研问题、课程改革问题、课堂改革问题、校内文化建设问题、学校特色建设问题、科技教育问题、德育工作问题、心理健康教育问题、家庭教育问题、校内法律问题等，进行面对面的深化沟通、询问、指导、服务。教科室成员平常要加强自身学习、进修、讨论，增加引领力量和指导作用。

2.勤于分层培训。通过自主组织和合作组织，充分拓展主题性或专题性培训、普及型或提高型培训、会议型或竞赛型培训、项目式或任务式培训、沙龙式或师徒式培训、学分式或证书式培训、工作室或工作坊培训等方式，分层分类培育并扩大和提高教育科研、心理辅导、科技教育、德育辅导等方面的师资力气。

3.精于教科主业。

（2）落实重点环节：常常性巡查和面对面指导处于正常讨论周期内的全国、省、市立项的规划课题的实施状况，重点加强开题论证、中期检查、结题论证，特殊关注过程讨论与成果提炼，切实把好课题的科学性、前瞻性、创新性、实效性四大关，以期连续广泛地产生有肯定质量的、具有区域引领作用的、有肯定水准的讨论成果；连续抽机巡查和指导处于正常讨论周期内的区级立项的规划课题的实施状况；对不能完成各级规划课题的单位和负责人，予以更强制的警戒力度。

（3）拓展相关业务：不定期组织举办或推举选送各级各类优秀论文、教学反思的评比，并视情作出详细指导。仔细组织征集、评审、规划、指导、结题、评比新一轮市、区两级德育专项个人课题，乐观参与一年一度的“长三角”征文活动、xx市中学校“德育热点大家谈”征文竞赛、xx市中学校主题班会评比活动、xx市“甬江杯”学前教育主题征文活动。

4.诚于德育指导。

以“坚持立德树人宗旨，创新德育工作机制”为核心，仔细履行教育局党委本学年初下达给区教科室的新职责和新要求，彰显德育主旨，创新德育方法，拓展德育课程，分散德育合力，优化德育环境，全面推动全区中学校德育工作的讨论与指导。将“中国梦·我行动”主题教育实践活动与以“铭心践行·伴我成长”为主题的未成年人社会主义核心价值观培育践行系列活动紧密结合，把核心价值观荣融入教育全过程，做到细、小、实，并强化“爱国、诚信、勤俭、友爱、孝敬”五方面的知行合一，弘扬传统文化、民族精神。进一步提高学校德育工作的主动性、主动性和实效性，推动德育导师制和同学综合素养评价，构建教学与德育一体化模式，细心设计“每月一主题、每周一重点”的德育活动主题。发挥德育课程的本质功能和学科教学的德育主渠道作用，将社会主义核心价值体系贯穿于中学校德育课程的全过程，并努力探究德育环境课程、德育实践课程、德育自主课程、德育养成课程和德育精品课程，确保同学每年至少参与2次社会实践大课堂活动，突出课程化、校本化和特色化。构建以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的三位一体合作育人体系，形成每校有理事会，每班有家委会的新局面。抓好德育队伍建设，提高德育干部的业务水平和管理力量，组建名导师工作室、导师、德育老师工作坊，健全校外德育工队伍，落实德育干部待遇。加强学校少年宫和青少年道德讲堂等德育阵地建设，推动同学社团和文化校内等品牌建设，运专心理健康教育成果，促进同学共性健康进展。

5.擅长心育示范。

巩固xx市首批唯一的心理健康教育示范区创建成果，巩固xx区各校的xx市心理健康询问室建设成果和心理健康教育课程建设成果，强化内涵进展,并对全区中学校（幼）的心理健康教育工作，在制度建设、师资建设、硬件建设、课程建设、档案建设、社会合作、区域沟通等方面，进行扩充、规范、升级、创新，扩大浙江省心理健康教育老师c级、b级、a级老师和国家心理询问师队伍（总量达到全区老师数的50%以上），规范各校专兼职心理辅导老师的教学行为和辅导行为，提高xx市学校心理健康教育规范化辅导室比例，并连续争创省一级心理辅导站20xx最新教科室工作方案工作方案。优化心理健康教育老师教研活动、工作坊、骨干老师培育、名师工作室等专业提升平台，创新校本化心理导航、心理素养拓展平台，设立和跟踪心理健康教育专项课题，乐观组织开展或推举选送区、市、省各级关于心理健康教育的教坛新秀、优质课、优秀课例、优秀案例、优秀论文、专项课题、技能大赛、优秀心理剧的评比，并连续以肯定优势领跑全大市各县市区，使“鄞州模式”更具影响力。连续强化校内危机预防和干预机制，有效防止和削减校内心理危机大事的发生，进一步提升我区中学校心理健康教育水平。

6.工于科技辅导。

按市教育局、市科协及市体育局等六部委科技工作部署，连续促进校内科普行动，以项目为依托，以活动为载体，以培训为基础，以竞赛为平台，促进科技特色进展，促进学校科技教育纵深化、一校多品化进展，让每一位孩子与科技互动、与科普结缘。开展学校科技教育“手拉手”活动，让科技教育强校与弱势学校结对帮扶，促进区域间师生的学习与沟通，推动区域青少年科技教育的均衡进展。连续开展科技示范学校和科普幼儿园的申报、推举、评比工作，开展科技教育先进集体、优秀科技辅导员评比。连续组织师生参与区、市、省和全国级的各类科技节、嘉年华、夏令营和赛车、风筝、机器人、计算机编程、电子制作、无线电测向、智力七巧板、头脑om与di、科技创意微电影、科普故事表演、科普画报等科技竞赛或科技创新大赛，高调保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全国的竞争力和影响力，并帮助各校申报师生创造专利。争取扩大科技教育讨论在规划课题项目中的比重，并单独设立科技教育讨论的课题项目，鼓舞科技老师乐观开展科研行动，总结阅历，探究规律，提升学校科教品位。

7.长于平台建设

加强鄞州教育网的“教育科研”“德育时空”和“教育科技”等支网建设，准时精确     地反映我区教育教学改革的新问题和新成就，展现各校老师在教育科研、德育活动、心理健康教育、科技辅导等方面的新成果，做到信息互通，资源共享（要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教育网的“教育科研”专栏，每学期有本校的教科信息展现），使之更贴近学校的教育教学改革，更好地服务于基层的学校和老师。仔细完成《鄞州教育教科》年刊的编辑、出版、分发工作，仔细完成一年两期的《xx区教育科研》电子杂志编发工作，保持有用性和指导性。指导和推动各校编发教育科研类校刊，并评审和推举区级、市级优秀年度校刊；做好各级各类学校（幼儿园）下年度的各级教科杂志的征订工作。

8.甘于当好配角。全部教科员，要甘于协作各级领导，依据自己的职责、专长，分别乐观担当政府督学、现场评估、民意测评、主题调研、文物征集、文字规范、对外沟通等固定性或临时性工作，呈现xx区教科室“小单位·大服务”的工作特色。

2023年教科室工作方案篇2

教科室对全校各科教学担当帮助督促以及指导责任，以保证我校各门功课的教学实施得更好，更有实效，教育质量更高。

1、指导帮助青年老师课堂教学

为确保课堂教学的顺当进行，教科室各教研员将深化课堂听课，了解授课老师在课堂上的授课状况；并对那些缺乏教学阅历的或把握不好课堂教学的新老师予以帮助和指导，各科教研员听课每周不少于3次。

2、抽查《备课笔记》

各教研员要时常抽查青年老师的《备课笔记》，每周不少于两人次，以便督促指导青年老师钻研教材，仔细备课。

3、督促教辅使用及作业批改

各教研员将深化班级监控各学科教学辅导材料的使用状况以及课任老师对作业的批改状况并作好记录，（《作业检查细则》另定）。

4、检查集体备课

支配并督促各教研组的集体备课活动，在规定的一周一次的例行集体备课（20xx年院同学会体育部工作方案）时间里，教科室教研员将仔细检查各组集体备课状况，并作好记录。

5、检查《备课笔记》和《听课记录》

教科室每学期对全校各授课老师的《备课笔记》和《听课记录》进行两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的老师包括在内。按规定一般老师每学期听课不得少于8次，教龄不足三年者每学期听课次数不得少于15次。

6、担当大型学校自命题考试的试卷审核把关以及督促阅卷，试卷分析工作。

7、按上级主管部分的指示，支配我校老师准时参与校外教研并收集活动后的材料。

8、完成学校领导交办的其他教研任务。

2023年教科室工作方案篇3

一、指导思想

坚持"为同学的进展服务，为老师的成长服务'的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学进展观，全面推动"科研促进质量'的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题讨论

为载体，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高老师的教科研水平，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1.规范课堂教学行为，以"小组合作学习'和"自主探究学习'讨论为突破口，乐观推动课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高老师课堂教学水平，努力打造"轻负高效'课堂。

2.全面推动以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3.加强理论学习与教学实践的联系，实施"老师读书成长'工程，促进每位老师专业进展，提高自我反思、自主进展、独立开展教学讨论的力量，促进老师向学习型、讨论型转变。

4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。

5.扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深化开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本讨论活动。

6.开展高效课堂讨论活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造"轻负高效'的课堂，促进同学全面、自主、合作、和谐、持续进展。

三、实行措施

(一)规范课题管理，突出科研的实效性

深化开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深进展，注意课题讨论的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。

不断树立"围绕教学搞科研，搞好科研促教学'的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题讨论的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参加老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展讨论。

定期对各级课题进行阶段推动，检查落实讨论的进展状况，确保课题讨论的过程真实、有效。课题讨论的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段讨论争论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中讨论，在讨论中实践，并撰写阶段性讨论报告或课题论文;各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好讨论实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

擅长积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思索，在剖析中提升。把老师的课题讨论报告、活动方案、个案分析、讨论论文等编入教科研，努力办好这份刊物，使它成为广阔老师施展才能的舞台。乐观组织老师的优秀论文向市级以上刊物投稿，细心组织好老师参与各级各类征文评比。

(二)加强老师队伍建设，连续促进老师专业化成长

本着年轻老师进步大，骨干老师出特色的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对老师进行分层培育。建立"以校为本'的教研机制，引导老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本沟通平台，乐观推动校本讨论，打造老师专业成长之路。

1.读书反思提升

营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型老师队伍。连续实施"老师读书成长'工程。坚持"四个为主、四个结合'的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主，与集体学习结合;学习时间以业余为主，与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合，鼓舞老师广闻博览。学校将把读书活动列入老师专业进展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主支配，但必需摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成教科研文摘发给老师，为大家的学习供应便利，从而促进教育教学观念的更新，提高老师的教科研水平。本学期将进行读书沟通活动，以便评价老师们读书效果。

2.专家引领辐射

一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，乐观参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采纳观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题讨论工作供应指导，促进我校老师的专业进展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。仔细参与镇、县教研活动，全部老师要按时参与相关学科的活动。如有事不能参与，必需提前请假，写好请假条。

3.扎实开展校本教研

仔细讨论探讨课改中消失疑难问题的缘由及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、课题讨论

等方面发挥更大的作用。亲密教研活动与课题讨论的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初一、初二、初三轮番开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展讨论型开课活动。详细支配如下:

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一语文、地/生数学、政/史英语、体/艺

初二数学、政/史英语、物理语文、地/生

初三英语、物理语文、化学数学、政/史

开课后，教研组长或备课组长要将开课老师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课老师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课老师的开课证明和下周的开课通知单发给班级负责人。

4.支持老师互助学习

抓好"一人学习，众人受益'式培训。骨干老师或青年优秀老师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的"师徒'结对作用，进行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深化开展中青年老师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校老师一起参与，从而更深化地把握课程改革的内涵。

(三)进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

1.各项活动统筹支配，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺当。

2.建立考核与奖惩制度，以调动老师的乐观性。教科室开展的各项活动将纳入对老师及教研组、备课组的考核，评比"优秀教研组长'，优秀备课组长'。

3.鼓舞老师乐观参加课题讨论。学期末，参考课题讨论、论文发表、沙龙活动状况等，评比"教科研先进个人'。

四、详细工作支配

9月份:

1.制定学校本学期教科室工作方案。

2.合理支配本学期静校教研活动方案。

3.讨论确定学科教研组长、备课组长。

4.召开教研组、备课组工作会议，争论其工作方案的制定。

5.发放教研组、备课组、个人工作方案表，指导填写并收取归档。

6.静校教研:集体备课，提前备两个星期的课。

7.开绽开课、观课、议课、评课工作。

8.开展读书节活动。

10月份:

1.教研组、备课组活动资料展评。

2.与外校进行教学讨论沟通活动。

3.做好教科研文摘的编辑工作。

4.课题讨论过程资料检查。

5.举办教学设计评比活动。

11月份:

1.案例讨论沟通会。

2.读书笔记检查。

3.以课程改革为主题的中青年老师学术沙龙活动。

4.进行论文评比活动。

5.完成各课题讨论阶段总结。

12月份:

1.参与市教科研样本校、课题年检。

2.编辑教科研。

3.完成教科研工作总结。

4.各课题组汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。

5.对全校老师进行教科工作考核。

6.评比"优秀教研组'、"优秀备课组'、"教科研先进个人'，对评出的先进集体及个人进行表彰。

2023年教科室工作方案篇4

以科学进展观统领全镇教学教研工作全局，紧紧围绕县教育局工作中央，乐观引领全镇教干老师全面推动素养教育的实施，切实提高同学综合素养，构建和谐玉山教育;同时以精细化治理思路，深化教学服务、教学治理、教学讨论的各项工作环节，逐步提高老师队伍整体素养，开创玉山教育工作良好的新局面。

一、强化制度引领，重视工作落实：

1、进一步修改《玉山镇学校教学工作考核细则》，使其更好的服务、指导和管理全镇教学工作的力量，逐步提高教育教学质量。

2、进一步加强全镇教研队伍建设，突出抓好教研员和学校业务教干服务和指导教学工作的意识和水平，规范他们的工作思想、工作思路、工作落实，逐步提高教学质量，切实让人民群众满意。

3、抓好工作的落实。强化工作的落实意识，确保每件有做有布置、有支配、有落实，切实突出"要害在于落实'。

二、用精细化管理为抓手，促进全镇教学工作的进一步规范：

4、以《山东省一般中学校管理基本规范(试行)》为工作基本准则，确保我镇实施素养教育的办学行为不变，切实实施好素养教育。

5、继承组织好全镇学校以进一步落实精细化管理为思路，提高学校教学、教研工作精细化水平，促进学校快速高质量的进展。

6、乐观推动学校特色工作，以学校特色引领学校教研工作的全局，做为提升学校教研工作的有效抓手，本学期试行学校特色现场会的做法。

三、以"高效课堂'为目标，进一步深化教学改革，促进教学过程优化：

7、以高效为目标，逐步探究并实施"常规教研的高效'、"老师课堂教学水平的高效'、"同学作业水平的高效'等活动。

8、乐观开展老师课堂教学达标活动，在今年3月底和9月底开展一次全员性的老师课堂教学达标活动，并将老师达标活动纳入学校和老师的考核中，和老师绩效工资进行有力挂钩，确保高效课堂的有利实施。

9、大力开展高效课堂的讨论力度，日常各项工作均要以是否高效为目标进行谋划。把高效作为硬杠杠来指导教学工作的各个环节。

四、继承开展师资队伍建设年活动，大力促进老师业务力量的提升：

10、开展骨干老师培训活动，充分发挥骨干老师的作用，逐步提高大面积的教学质量。

11、开展老师理论学习和老师论坛及老师理论竞赛活动，确保老师会学，学有所用。并将老师理论考试成果纳入学校和老师个人综合量化活动中。

12、大力开展好以学校为单位的校本培训活动，各学校要制定具体的校本教研和培训规划，切实加以实施，将老师参与状况和成长状况作为老师量化的重要指标，快速提高老师的业务力量。

13、乐观开展全镇范围内的教研活动，做好充分的预备，确保开得充实，老师满意。

2023年教科室工作方案篇5

一、指导思想:

坚持三个代表重要思想为理论指南，仔细落实科学进展观，确立教育科研为进展老师、进展同学、进展学校服务的工作方向，围绕以教育科研为突破口，以课题讨论为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝这一总体思路，依据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，根据学校工作方案要求，树立科研引路，教学创新理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强老师队伍建设，促进老师专业成长和全面推动学校整体进展而服务。

二、工作重点:

1、以课题讨论为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，连续推动教育科学讨论的进展，促进教研和科研的协调稳步进展。

2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓舞老师乐观开展以行动讨论为主的日常性讨论，努力开创群众性讨论，常态性讨论为主的我校教科研工作新局面。

3、连续做好校刊尖尖角、我行我思的编撰工作。

三、详细工作与措施:

(一)开拓多种渠道，加强老师理论学习

开展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。老师观念的转变是学校进步进展的规律起点。老师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新力量和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育试验开展一系列读书学习活动。坚持:

1、集中学习和自己学习相结合。

2、精读与通读相结合。

3、读与写相结合。

走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建学习型组织，开展以导学、自学、互学等形式，这样加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

(二)开展校本培训，促进老师专业成长

1、加强科研队伍的建设，连续通过请进来，走出去的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。关心老师进一步更新教育理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育讨论水平。培训活动时，要求全体老师人人参加，本学期方案培训一到两次。组织老师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使老师逐步由阅历型向讨论型、学者型转变。

2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的阅历、探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。通过新老老师师徒结对、说课竞赛、撰写教育随笔竞赛、教育博客评比等形式，引领老师始终关注和直面现实，擅长发觉、，把课题讨论与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈沟通会，以促进骨干老师的健壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。

3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学讨论案例评比活动，连续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高老师的教学反思力量，在提高专业化水平的道路上不断进展和完善自我。

(三)加强讨论讲实效，严格管理求进展

1、健全科研网络机构职责到位

2、扩大课题组，调整课题组成员

3、加强教科研骨干队伍建设

(四)深化课题讨论，规范课题讨论过程

规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的讨论工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践、边讨论、边总结，不断探究，使课题讨论早出成果，多出成果。

(1)坚持教科研过程的规范管理

本学期，教科室将根据上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题讨论组分工到人，方案、总结、活动记录、资料收集有试验组老师分别担当，试验老师要有方案、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题讨论的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求进展，为提高我校教育教学质量做出努力，增加教科室的亮点。

(2)提高各类教科研用表记录的准时性。

教科研用表，是为了精确     记录教科研工作中的各种信息，为讨论工作供应客观有效的证据。

(3)连续深化几个重点课题讨论工作，推动课程改革，突出课题讨论的过程管理，进一步深化学校课题讨论。

(4)课题讨论与各类公开课整合

为推动教学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动:示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，突出课题讨论要深化课堂，以课题讨论的要求指导平常的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题讨论的措施，体现课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。

(5)教科研工作渗透进日常工作

现在我们每一位老师都有了自己的讨论课题，语文、数学、英语要在备课本上仔细制定方案，要求每位老师，以课堂和日常教学工作为课题讨论的主阵地，使自己的小课题讨论做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析讨论的措施，总结得失，写好教育随笔，以推动课题讨论，提高自身的讨论力量。课题只是一个平台，思索和分析才是本质。因此，提倡课题组成员养成在讨论中工作，在工作中讨论的习惯。

(五)供应有效平台，促进沟通推广

1、充分运用信息技术平台:教学博客，校内网络、群、学校网站。

2、乐观参与市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。

2023年教科室工作方案篇6

一、指导思想：

坚持以科研为先导、以生为本等教科研理念，乐观开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。

二、详细工作及实施措施：

1、课题讨论

抓好已经立项的泰州市中学校教学讨论第十期20xx年度课题《数字化校内背景下培育同学自主学习力量的讨论》、20xx年度江苏省现代教育技术讨论重点课题《利用"泰微课'引导同学自主学习的讨论》开题和阶段性讨论工作;组织申报江苏省教育学会"十三五'教育科研规划课题申报工作。加强对课题的指导，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。仔细进行阶段性总结。注意课题讨论过程中各类资料的积累工作。

2、"晨晓'读书

连续抓好、抓实、抓活"晨晓'老师读书活动。通过活动，养成老师阅读和相互沟通的好习惯，形成乐观进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯;通过活动，扩大老师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博，涵养丰富的学者型老师;通过活动，提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。同时组织读书会成员参加其他的一些有关读书的活动，丰富老师的业余生活。

3、"晨晓讲堂'

连续办好"晨晓讲堂'。讲堂每次主题不同，内容涵盖师德、规范办学、课堂教学、教育科研、班级管理、读书、家校沟通、健康生活以及心理健康等方方面面。让"晨晓讲堂'助推学校奉献型、学者型、学习型、合作型、讨论型老师队伍建设，塑造老师的"书礼'气质。

4、青蓝工程

进一步实施"青蓝工程'。充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，落实"新老师岗位素养提升三年行动'方案，青蓝结对，互帮互学，以老带新，组织青年老师参与各级各类教育教学竞赛活动，提高青年老师进行教育教学科研的力量，引导青年老师向学者型、科研型老师转轨，让优秀的青年老师脱颖而出。

5、论文撰写

重视老师科研论文的撰写。连续做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推举的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办老师论文和教案的评优工作。

2023年教科室工作方案篇7

一、日常教学组织工作方案:

1。开学前:各老师预备好教材、教学课程大纲、课时授课方案、教学进度表、教案。大纲、进度表、课时方案在开学后一周交至系教务办。

2。开学二周后:对所属老师的教案、大纲、课时方案要审定和检查。

3。支配晚自习辅导答疑，每位老师每周一晚上。

4。支配老师指导同学的导师的同学名单，要求每位老师要常常与被导的同学进行学习辅导、谈心等。关怀爱惜同学，使同学心理与身体、学习共同健康成长。

5。组织公开课观摩，特殊是青年老师最少有一次公开课和参与讲课竞赛，集体争论各种教学方法，尽量推广最好的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。

6。每位老师每学期要多听课，多向其它老师学习，取长补短，并且有记录。

7。教研室主任要对每位老师进行听课，把握教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学态度。

8。期中教学检查:对每位老师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查，结合学校的教学检查，对位每位老师的教学工作进行量化考核，并且上报教务处和留系存档。

9。期末考试、出卷、监考、阅卷工作

(1)每位老师对自己的课程要负责出a、b两套试卷，并附有标准答案和评分细则。两套试卷相同学问点不能超过30%，要逐步建立每门课程的试题库。

(2)监考要严厉 、仔细、负责支配、公正无私、关怀爱惜同学。要有成果分析和试卷分析，以符合"正态分布'为抱负试卷。最终上报系教务办并报校教务处。

二、试验实训课管理:

1。试验课:有条件的要达到100%的试验开出率，要有预约记录、试验记录和同学的试验报告书，期末一并交至系存档。

2。实训:在校内外实训基地的，也要存相应记录并存档，要求有同学的实训鉴定、记录、结果一并存档。

三、毕业论文支配:

1。每个同学要有一名毕业论文指导老师。

2。毕业论文的题目尽量一生一题，不要重复。

3。毕业论文要有多次修改的记录，要有评语并存档。

四、各种政治学习和业务学习。

五、支配一次或以上的学术讲座。

六、鼓舞老师进行教学讨论，每学期的教研论文要存至个人业务档案里。

七、制订本学期的科研课题和方案。

八、上报一门校级精品课程和方案。

(1)已报校级精品课程的药理学预备报省级。

(2)预备报有机化学为校级精品课程。

九、制作多媒体课件。

十、组织参编、主编各种教材、讲义和试验指导书。

十一、完成其它工作的方案和协调工作。

十二、组织同学对各老师授课进行考核，并结合期中教学检查记入考核成果，作为考核老师教学力量的指标之一。

2023年教科室工作方案篇8

一、指导思想

秉承“以人为本，特色立校，为同学的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建设，促进学校内涵进展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为突破口，深化开展农村中学教研组建设课题讨论，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。

二、工作目标

1、以老师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。

2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增加教研活动、备课活动的实效性。

3、深化宣扬学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把讨论行为转化为相应部门的管理行为。

4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展现教科研成果为核心，推动课题过程管理与讨论。

三、工作要点及思路

第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。

到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。

详细措施：

1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，依据听课发觉的问题，准时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。

2、仔细参与各级优质课，竞赛课活动，同组老师关怀指导。

3、青年老师乐观参加网络教研(教学随笔等)仔细总结教学得失及教学问题。

4、每期结束前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组老师、教务主任，科研室主任、分管校长参与)

5、统一考学科青年老师担当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师仔细审核修订保证试题质量。

6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成果突出的发放荣誉证书并赐予备课组物质嘉奖。

其次、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。

详细措施：

1、开学后落实市区骨干老师担当讲座等多种形式的校本培训任务。

2、依据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建设阅历沟通会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广胜利阅历。

3、根据市区骨干老师对非规范级学校的要求，加强对骨干老师过程管理(示范课2节/年;网络教学随笔、调研报告、课题申报等)组建考核队伍，并真正落实考评职责。

第三、完善校级骨干老师培育考核机制。

详细措施：

1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评比指标体系和教育科研嘉奖方法。再审订通过后加强宣扬，提高知晓度。

2、帮助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。

第四、以校本教研为中心，深化课程改革。

详细措施：

(1)强化各学科“集体备课”讨论

在个人独立备课的基础上，依据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进行本学科教学资源包的建设，学年末展现学科资源包建设状况。

(2)加强新课程改革理论学习

基础教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、同学观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必需连续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研力量20xx最新教科室工作方案20xx最新教科室工作方案。

2023年教科室工作方案篇9

一、指导思想：

坚持以科研为先导、以生为本等教科研理念，乐观开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。

二、详细工作及实施措施：

1.课题讨论

抓好已经立项的泰州市中学校教学讨论第十期20xx年度课题《数字化校内背景下培育同学自主学习力量的讨论》、20xx年度江苏省现代教育技术讨论重点课题《利用“泰微课”引导同学自主学习的讨论》开题和阶段性讨论工作;组织申报江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题申报工作。加强对课题的指导，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。仔细进行阶段性总结。注意课题讨论过程中各类资料的积累工作。

2.“晨晓”读书

连续抓好、抓实、抓活“晨晓”老师读书活动。通过活动，养成老师阅读和相互沟通的好习惯，形成乐观进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯;通过活动，扩大老师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博，涵养丰富的学者型老师;通过活动，提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。同时组织读书会成员参加其他的一些有关读书的活动，丰富老师的业余生活。

3.“晨晓讲堂”

连续办好“晨晓讲堂”。讲堂每次主题不同，内容涵盖师德、规范办学、课堂教学、教育科研、班级管理、读书、家校沟通、健康生活以及心理健康等方方面面。让“晨晓讲堂”助推学校奉献型、学者型、学习型、合作型、讨论型老师队伍建设，塑造老师的“书礼”气质。

4.青蓝工程

进一步实施“青蓝工程”。充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，落实“新老师岗位素养提升三年行动”方案，青蓝结对，互帮互学，以老带新，组织青年老师参与各级各类教育教学竞赛活动，提高青年老师进行教育教学科研的力量，引导青年老师向学者型、科研型老师转轨，让优秀的青年老师脱颖而出。

5.论文撰写

重视老师科研论文的撰写。连续做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推举的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办老师论文和教案的评优工作。

2023年教科室工作方案篇10

一、指导思想

以科学进展观为指导，以教育为人民服务为宗旨，以"创新、进展、和谐'为主题，以队伍建设、课程改革、校本培训为重点，以教学常规的科研化、教育科研的常规化"两化'整合为机制;连续推动"专家治校、名师执教、科研兴教、信息强教'战略，更新观念，深化改革，创新进展，乐观推动新课程改革，加大校本教研的力度，大力弘扬天一精神，全面提升师生素养和教育内在品质，促进教育和谐进展。乐观打造我校科研品牌，促进我校教育教学实现新的跨越。

二、工作目标和任务

⒈立足校情、实事求是、解放思想、勇于探究.

仔细组织好骨干老师的"参加式'研修培训。扎实抓好新课程试验"样本校'教学教研工作。扎扎实实参加新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂40分钟教学效益。推动评价改革，探究导向机制。

⒉加强学习，转变观念，增加"科研兴教'、"科研兴校'意识。

要解放思想，更新观念，提高熟悉，树立"科研兴教'、"科研兴校'意识，要充分熟悉到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高老师素养的重要途径;教科室要仔细组织老师学习现代教育理论，开展专题争论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。本学期完成高质量的《天一教育讨论》两期编辑出版工作。

⒊通过说课、听课评议、个案讨论、教学反思等形式的教研，探究课堂教学方法的改革，努力提高课堂分钟的教学效益，杜绝把教研等同于集体备课。通过抓常规，提高活动层次，夯实教科研基础。开学初，开展我们缺什么?文章的写作;每个教研组要收集说课、听课评议、个案讨论、教学反思等形式的典型的东西，教科室将组织学术骨干教学能手阅历沟通会。

⒋树立品牌意识，扩大社会影响，乐观开展和参加、参与各种老师业务竞赛，我们将重新修订教研成果嘉奖方案，加大省级、市一等奖以上的教研成果的嘉奖。我们熟悉到:学校生存和进展的根本在于提高老师的教学力量、创新力量和道德水准，作为教育管理者，要把引领老师培训作为立校兴教之本。我们的培训工作目标:老老师阅历重组，中年老师有模式，新老师有特点。老师培训的常规机制是:自学研修、专家典型引领、互动讨论。

本学期将进行一次学术沙龙，进行相互沟通，寻求各科的学问相溶点，消退教学中的盲点，增进老师间合作，促进学科间整合，相得益彰。

⒌进一步加强课题讨论工作，争创本校教育科研品牌，树立"问题即课题'的思想。鼓舞老师撰写优秀论文、教学案例，乐观开展校本课程的开发讨论，关心一些教研组制造好的校本课程，开创人人参加教科研活动的新局面。重点抓好省、市、区级课题，把教学中发觉的问题课题化，把解决问题的过程变成教学讨论的过程。促成教学常规的科研化，落实教育科研的常规化，真正实现教研科研的整合，逐步提高老师的科研熟悉水平。本学期将完成老师个人专项课题进行开题。

⒍抓好老师的培训工作，连续扎实开展重点专题工作，提高我校老师教学才智和水平。我们认为:老师素养的提高，应当是实际工作力量的提高。

(1)要在"实'字上做文章。

①、健全学习制度，供应制度保障。目前，本学期要结合区教育局的文件精神要进一步形成规范化、制度化的学习方式和学习习惯。老师通过持续性的学习，自身的素养不断提高，这些都为我校向各项教学行为更加规范化、向更高教育的境界进展奠定基础。结合备课组每周一下午全校定期学习，二周一次教研组研讨学习，个人要求自学教学专著，做好读书笔记及学习心得、期末将组织一次教学新秀沟通评比。要通过学习，强化课程意识，更新学问观、教学观和同学观。

②、结合课题解决问题。

在重点抓好省、市、区级课题的同时，还要把教学中发觉的问题课题化，把解决问题的过程变成教学讨论的过程。促成教学常规的科研化，落实教育科研的常规化，真正实现教研科研的整合，逐步提高老师的科研熟悉水平。

③、以点带面全面提高。

让选派的骨干老师参与上级教研部门组织的各类培训，(1.区骨干老师课题研修班;2.校本培训研修班)并规定参与学习者或外出听课者，回校后都要进行汇报，上汇报课，起到示范作用。这样以点带面，促进了老师的共同提高。本学期以校本培训为突破口，重在同伴互助，相互提高。

(2)、在"活'字上下功夫。

为使校本培训工作既扎扎实实又生动活泼，我们要开展敏捷多样的培训，做到"三个结合':即"请进来与走出去相结合';"自我钻研与拜师学艺相结合'，在老师们自修业务的基础上，我们乐观提倡老师拜师学艺，结队互学;"自学与讲座相结合'。本学期我们将校本培训与实施课改有机结合，引导老师从教学实践动身，结合已经成立的课题，带着课题试验，定期进行沟通。依据学科、学段教学、老师群体多层次进展的需要，以自荐为主要方式，预备进行一次"自我展现，公开教研'汇报活动，面对老师展现备课、说课、上课、集体沟通评课活动。引导老师能够借鉴教育教学理论去思索问题，去熟悉、反思自己的教育教学行为，进而不断改进教育教学方法，在反思中不断提高教育教学水平。

(3)、在"新'字上创新。

当今世界科技的迅猛进展，为培训工作提出了新的要求。为使师资培训工作长抓长新，立足现岗，放眼将来，留意培训内容的更新。

①、开展"青蓝工程'，提高试验老师的专业素养。

鼓舞老老师和中青年老师结成"青蓝'对子，老老师用珍贵的教育阅历和多年来形成的高尚的师德去指导和影响青年老师;青年老师则可以凭借接受力量快的优势，大胆尝试，反过来促进老老师投身教育改革新的实践活动，从而实现以老带新、以新促老，共同提高素养教育的力量。在培训中，将强化德育的教育，先要思想正，才能业务硬。我们还将多方面地组织各项青年老师的竞赛，促进青年老师的快速成长。

②、加强自主学习，提升综合素养。我们进一步规范一些必要的制度。规定每位老师都应仔细学习学校推举和自我推举书目中的一、二本书，仔细做好笔记。本学期每位老师能自觉地从繁忙的工作中抽出时间坚持读书学习，每位老师均要有肯定量的自主读书笔记，形式可以多样化:如哲理小故事、文学经典段落、演讲与口才、教育故事、教育信息等等。使老师们所摘录的不再是狭隘的本学科的内容，而是更加注意开阔自己的视野、提升自己的文化涵养。总之，使大家熟悉到:提升自身综合文化素养应当成为我们老师的内在需要。

⒎加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，准时猎取教育改革和教育科研的最新信息，组织老师学习，实行走出去，请进来的方法，为老师的学习制造有利条件和供应机会，争取邀请市教育局专家讲座两次以上，学校组织讲座二次以上，从而来关心老师提高教科研力量和教科研水平。强调老师每年必需读好一、二本教育名著，加强督促检查读书卡片或者读书心得，本学期肯定要列入考核工作。使学习落到实处，克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病。

⒏仔细组织开展"课堂教学评优'活动，组织好青年老师示范课和评课竞赛，推动课堂教学改革，提高老师课堂教学水平，全面提高教学质量。分两条主线绽开:(1)以数学、英语为示范点，抓好学科赛课活动;(2)以语文、历史为示范点，抓好课堂观看活动。它"以课堂教学的有效性的讨论'为引领，写好课堂观看手册，全面提高老师课堂教学自我反思的意识和水平为目的的活动理念。

⒐连续深化专家治校和名师执教战略。培育和造就一支师德高尚、理念先进、追求事业胜利、教育教学力量精湛的老师队伍。加大有学术称号的骨干老师的培育力度，发觉和培育一批具有学校特色的教育教学典型，准时进行推介，力争推出去，发挥榜样的示范影响作用。预备成立"名师团队工作室'，以省特级老师、市名师组成，双向选择跨学科招收徒弟，打造新一代有影响的名师。

⒑协作各处室组织开展好各种有益于同学身心健康和素养提高的课外活动和竞赛活动。协作同学处搞好同学心理健康教育，加强对同学的心理疏导，解决同学成长过程中的困惑。做好各项同学欢迎的精彩讲座:一方面，熬炼了老师，一方面成长了同学。本学期预备让同学提出讲座的题目和内容，经过教科室的整理，让老师们领题，真正做到起实效，有收获。

在教科研实践中，要解放老师的思想，帮老师创设主动讨论的时空和氛围，才能让每一个老师的共性和潜能得到发挥。要以乐观的态度仔细搞好校本教研，并在实践中乐观探究，仔细实践，提高熟悉，不断发觉问题、解决问题，使学校教学讨论更加深化有效，使老师得到促进、同学得到进展、学校办得更加让无锡人民满足。

详细目标:

1.完成高质量的《天一教育讨论》两期(春、夏)编辑出版工作。

2.组织我们缺什么?文章的整理工作;

3.组织一次学术骨干教学能手阅历沟通会。

4.本学期将进行一次学术沙龙，

5.老师个人专项课题进行开题。

6.邀请市教育局语文专家龚勇讲座一或(其他人)二次

7.仔细组织开展青年老师"课堂教学评优'活动，组织好青年老师赛课和评课。

8.以数学、英语为示范点，抓好学科赛课活动;

9.以语文、历史为示范点，抓好课堂观看活动。

10.全体学术骨干参加课堂教学质量监控活动。

11.成立"名师团队工作室'，以省特级老师、市名师组成，双向选择跨学科招收徒弟，打造新一代有影响的名师。

详细分工:

何志奇:

开学论文、职称论文把关

《天一教育讨论》出版

课题讨论管理

学术骨干培训、考核和管理

科室方案和总结

张彩萍:

青年老师培训、考核和管理

连续教育管理工作

帮助主任《天一教育讨论》组稿、校对、编辑等工作

华雪芳:

整理各类材料和报表和文档管理

教科研成果奖、教科研光荣榜和教科室信息经审核后的发布

组织选送各类论文评比、各类讲座支配

帮助主任《天一教育讨论》组稿、校对、编辑等工作

每周工作碰头会:每星期五下午1:30工作会议。

2023年教科室工作方案篇11

一、指导思想：

仔细落实科学进展观，确立教育科研为“进展老师、进展同学、进展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题讨论为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝”这一总体思路，依据常熟市教研室教科室新学期工作会议精神，根据学校工作方案要求，紧密围绕创建“苏州市教育现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强老师队伍建设，促进老师专业成长和全面推动学校整体进展而服务。

二、工作重点：

1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓舞老师乐观开展以行动讨论为主的日常性讨论，努力开创群众性讨论，常态性讨论为主的我校教科研工作新局面。

2、加强对已经立项的“十五”课题的管理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。做好课题申报及讨论工作，完成并完善课题方案，妥当支配讨论工作。

3、以课题讨论为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，连续推动教育科学讨论的进展，促进教研和科研的协调稳步进展。

4、连续做好校刊《耕耘录》的编撰工作。

三、详细工作与措施：

(一)开拓多种渠道，加强老师理论学习

当今世界，学问更新日新月异，不学习确定要落伍。开展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。老师观念的转变是学校进步进展的规律起点。老师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新力量和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育试验开展一系列读书学习活动。老师读书活动，坚持“三结合”：

1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，仔细学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，讨论实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了连续组织老师学习与校课题有关的教科研理论学问，还将协同教育处，围绕学校的课题讨论，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。老师也可以在网站上学习，青年骨干老师要多上“全国中学校老师连续教育网”学习专家讲座和授课，

2、精读与通读相结合。每位老师，要求老师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，提倡读名著读经典的风尚，在全体老师中连续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高老师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位老师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，胜利的举措，同自己的教学实践相融合。

3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求老师仔细撰写读书笔记，每篇不少于XX字。老师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。依据教育处要求，每位老师特殊是青年老师要乐观撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组老师每学期完成8篇摘录。

走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

(二)开展校本培训，促进老师专业成长

加强科研队伍的建设，连续通过“请进来，走出去”的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。关心老师进一步更新教育理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育讨论水平。

培训活动时，要求全体老师人人参加，本学期方案培训一到两次。组织老师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使老师逐步由“阅历型”向“讨论型”、“学者型”转变。

2023年教科室工作方案篇12

一、指导思想

这学期，我科室将在区教科室和校长室的领导下，立足学校的进展，连续走“教、学、研、训”一体化进展之路，“以科研促质量，以质量求生存；以科研促改革，以改革求进展”为教科研整体格局，以推动XX区书法特色共同体建设为重点，彰显学校办学特色，提升学校办学品位，厚实学校文化底蕴。

二、工作措施

（一）深化校本研培，提升专业素养

1.增加培训实效。根据上级要求，准时组织老师参与各级各类培训、学习和听课活动。每位参训老师做到全程参加、仔细学习，准时撰写培训新闻、培训心得上交教科室并上传校内网，真正让老师们学有所得。

2.抓实专业阅读。全部市区级骨干老师及40周岁以下的青年老师连续共读教育教学专著，自读报刊杂志，了解前沿教育思想，撰写读书笔记、心得体会，不断提升专业素养。每周杏坛小语，青年老师“微演讲”与骨干老师“微讲座”交替进行。学期末开展骨干老师读书沙龙沟通活动，结合专业阅读和教学实践谈谈自己的核心素养教学观。

3.提高论文质量。连续进行校级“杯”论文大赛，进行复制比检测，复制比30%以内为合格。合格的论文学校进行评奖，一等奖获得者将优先参与各级各类论文竞赛。论文获奖层次较高者，学校将为其订阅一份一年期的教学杂志，以此激励老师们多阅读，多反思，多写作，走科研型进展之路。

4.出版《文集》。学期末出版新一期校刊《文集》，本年度省、市、区级一等奖论文将优先录用。为老师充分展现、沟通科研成果供应平台，进一步提高老师写作热忱，不断提升科研水平。

5.加强微课培训。各教研组精选一些优秀微课供老师们观看、学习，电教组进一步加强微课制作的培训，进一步提高老师制作微课的质量。

（二）注意课题讨论，提升讨论质态

1.教研科研共进展。课题讨论与教研活动紧密结合。走“教研活动科研化，科研工作常态化”教科研一体化进展之路。进一步提高教研活动实效，提升科研水平，丰富教科研成果。

2.课题讨论规范化。连续推行科研例会制度（每学期两大会、每月一小会）和课题月报制度。要求做到：期初定方案，期末见总结，过程有月报，研讨做记录，论文常发表。各项过程性资料准时上传至校内网。教科室跟踪检查，加强反馈。使各项课题讨论更扎实有效，更规范精致。

3.开题结题准时化。本学期，我室将督促和指导相关主持人做好2项省教育学会教学讨论课题和2项市级规划课题的开题工作，以及4项区级课题的结题工作，确保顺当开题或结题。

（三）潜心书法建设，彰显特色魅力

1.提高写字教学质量。

连续开设校本课程，乐观开展书法教研活动，支配优秀老师上书法指导示范课，分学段观摩、研讨，不断提高书法指导老师的教学水平。教科室人员每周每人抽查一次写字课，发觉有无人上课或挪用者，微信群里进行公布并做好记录，学期末按“教育教学常规考核细则”“嘉奖性绩效工资写字考核细则”执行。本学期还将不定期抽查同学练字作业，政治学习时间大屏公布练字状况，让老师们自我查找差距，更加注意细心指导。多措并举，努力提高写字教学质量。

2.提高师生书法水平。

连续进行老师书法专项培训，从书法常识到书写技巧，从集体指导到自主练习，进一步提高老师书法水平。连续抓好书法指导老师每周练字，注意督查和反馈。将进行“大桥学校其次届书法节”活动，开展师生现场书法展、师生优秀作业展、专家讲学等活动，进一步提高老师的练字热忱，提高师生书法水平。

3.细心布置校内文化。

连续征集师生优秀书法作品，细心装裱布置学校的连廊、楼道文化，让校内充满浓郁墨香，更加赏心悦目，更具文化内涵，彰显书法名校的特色文化。

4.推动书法共同体建设。

以《XX区学校书法特色共同体建设进展方案》为指导，连续加强校际沟通与融合，开展深度合作，统筹推动联盟校的学校管理、队伍建设、教育教学、文化特色等方面工作，加快书法共同体建设步伐，实现合作共赢。每两月一次例会，商讨问题，共享阅历，相互学习、借鉴，促进共同提高。开展“蓝青”工程，重视专家引领，促进老师素养整体提升。开展每周老师三字练习、每月一节校内写字研讨课、每两月一次校际活动、每学期一次同学作业展等，形成齐抓共建局面，让特色之路走得更远！

5.制定提高班考核细则。

细心制定3-6班级书法提高班考核细则，进一步明确提高班老师工作职责，制定各班级的教学目标、详细要求、考核标准、相应待遇等等，进一步调动提高班老师的工作乐观性，培育出更多精彩的“小书法家”，让学校的书法特色更显活力，更具水准，更有影响力！

2023年教科室工作方案篇13

一、指导思想：

本学期，学校教科室依据市教科所，暨阳教办工作思路，以全面提升诸暨教育内涵进展为努力方向，实施以"教科研兴教，教科研兴校'战略，从我校教育改革和进展的实际动身，开展教科研工作。

二、工作目标：

以教育局、教科所工作看法："乐观协作新课程的实施，开展教改试验和教育教学理论讨论，进一步完善教育科研工作机制，加强科研队伍建设、质量管理和成果推广工作，以教育科研成效促进课程改革的不断深化与进展'为指导，把学校教科研回归到学校教育教学实践，走"金牌战略'与"全民健身'相结合的道路，以"科研向上，科研向下，研教结合，同步相长'为原则，以提高"三服务'(服务教育、服务学校、服务老师)水平为宗旨，以课程改革为抓手，以"从问题到课题'为途径，坚持"抓住两头，当好中介；深化实践，调研分析；把握整体，突出重点'，引领学校领导、老师向草根教科研(以小切口、真讨论、扎根实际为特征)转变。针对本校实际，详细目标：

1.做好市及以上立项课题的申报和讨论工作。

2.做好校本课程的管理实施工作。

3.组织实施好"阳光总动员'活动的延长工作。

4.做好老师个人进展的服务工作。

5.做好校级课题的管理工作。

6.做好常规工作。

三、工作措施：

(一)、加强教科室自身建设，乐观做好宣扬发动、引领工作。

1、加强自身建设，供应优质服务。

教科室担当着对学校教科研工作讨论、指导、服务的重要任务。在校行政和上一级主管部门指导下，教科室人员树立讨论要深化，指导要到位，服务要真诚的意识，要从不同层次为老师开展教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升广阔老师的教科研力量，促进老师教科研队伍的建设与进展。同时要重视自身思想理论水平和业务力量的不断提高，不断超越。观念要更新，思维要敏捷，作风要踏实，工作要细致。要领衔重点课题项目，深化专题讨论。

2、加强宣扬发动，让更多的老师参加到讨论中来，要求全体老师做到"六个一、一个多'：创设一个情景，增加一次体验，引发一个思索，寻求多种思路，解决一个问题，把握一种方法，猎取一次胜利。突出课题的专业引领作用没，突出科研的增值效应。学校形成教科室、教育处、教研组三位一体的教育科研合力。鼓舞老师乐观投身教育科研之中，力争老师参加课题讨论面将达100%。

3、教科室要吸取各学科的教研组长作为教科成员进行深化各课题讨论。

楼立群负责语文学科各课题的指导以及组织协调等工作；

詹宁负责数学学科各课题的指导，以及组织协调等工作；

许珊珊负责英语学科各课题的指导，以及组织协调等工作；

朱春玲负责体艺学科各课题的指导，以及组织协调等工作；

邱金国负责综合学科各课题的指导，以及组织协调等工作；

各学科负责人要仔细履行职责，仔细组织开展各项讨论活动，解决实际问题，参与老师的课题讨论观摩与争论，仔细总结评析与指导，确保各课题讨论的顺当完成。

(二)、加强课题的管理工作，做到科学、规范、合理。

1、在分管领导的指导下，抓好06学年诸暨市级《和谐合作学习方式》、《"欢乐总动员'对同学进行综合评价的探究》、《引导同学走共性化作文之路的讨论》、《学校数学课堂教学"共性化学习'的讨论》课题的结题工作，不断总结阅历，提炼成果，形成完整成果阅历材料。做好资料积累和整理，迎接验收组的验收。

2、切实抓好20xx学年市级以上新立项课题《构建学校心育环境，促进学校生心理健康的行动讨论》、《学校英语教学中童谣创作的培育与讨论》、《学校生课外阅读中的误区分析及订正对策的讨论》、《学校低班级同学健康人际交往培育与讨论》、《新课程背景下培育低段同学语文学习爱好的讨论》、《用学校生互赏互改提高写作力量的讨论》、《"问题解决'教学提高同学应用数学素养的价值讨论》的讨论管理工作。重点抓好绍兴市级课题《构建学校心育环境，促进学校生心理健康的行动讨论》的讨论工作。我们要结合课题开展讨论活动，为同学创建良好的心育环境，引领老师深化反思、总结，以推动课题的有效讨论。

3、本学期教科室将举办二次以上的课题培训活动，学校将聘请市教育专家为课题做指导。教科室将连续抓好学校规定的每月一次的青年老师专题论坛或观点报告的常规理论学习。要进一步改进以前纯理论性的东西。要求青年老师结合自己的教育实际，讲讲如《我的教育故事》、《我的讨论故事》诸如此类跟实际紧密联系起来的话题。

4、本学期为了保证我校各级课题的正常开展，使教科研工作落到实处，更好地服务于教学，避开"三无'课题的消失，加强对科研老师操作实践性培训，让老师带着问题走进课堂，带着思索去讨论，带着阅历去反思。加强对课题讨论的专业引领、专业培训、专业指导工作。加大指导力度。使讨论有目标方向，过程有步骤方法，问题有解决思路，结果有科学统计，成果有转化推广。避开"开头轰、中间松、结尾空'的形式主义倾向。本学期连续实行"课题讨论状况跟踪记录档案制度',即每个课题每月上交一份课题讨论状况跟踪记录档案表，课题组成员针对表的内容充分仔细分析、争论。每个课题组定期进行沟通、研讨，并把沟通、研讨的过程做详实的记录。教科室分别在期初、期中、期末三次对每一课题进行检查与指导，关心老师解决在讨论课题中遇到的疑难问题，教科室将通过"专家会诊'和"定期检查'两项措施来进行监管。使我校的科研课题讨论在当前的教学改革中真正起到指导性作用。

①本学期由课题负责人牵头组织召开一次课题组成员会议，将课题方案等有关材料发到成员手中，确保每一位课题组成员明确讨论思路和分工，并上交教科室备案。

②课题负责人每月向课题组成员供应1~2篇相关的文章，便于组内学习，每一位课题组成员每月需收集相关材料(参考资料或讨论心得体会文章)一份交课题组长。

③各有关学科改革的课题，务必使课题讨论进入课堂，从实践中探究到第一手资料，同时用理论服务于实践