高中语文人教版本册总复习 省一等奖2

云霄立人学校2023学年下期高一语文期末适应练习卷

（考试时间：150分钟，总分：150分）一、阅读下面的文字，完成1～3题。（9分，每小题3分）①人愉快时面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也能在中国书法里表现出来，别的民族写字还没有能达到这种境地的。唐代韩愈说张旭善草书，“有动于心，必于草书焉发之”，“观于物，见……天地事物之变，可喜可愕，一寓于书”。张旭的书法不但抒写自己的情感，也表现出自然界各种变动的形象，但这些形象是通过他的情感所体会的，因而能形成情景交融的意境。②汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。书法家要想使字表现生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表现出生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。许慎说：“书者，如也。”书的任务是如，写出来的字要“如”我们心中对于物象的把握和理解。但这里并不是完全像绘画那样直接模示客观形体，而是通过较抽象的点、线、笔画来表现的。③中国人写的字，能够成为艺术品，使用毛笔是另一个重要原因。毛笔铺毫抽锋，极富弹性，所以巨细收纵，变化无穷，这是欧洲人用管笔、钢笔、铅笔及油画笔所不能比的。正是这个特殊的工具使中国人的书法有可能成为一种世界独特的艺术。中国书法用笔有中锋、侧、锋，方笔、圆笔，轻重、疾徐等各种区别，皆是运用单纯的点画而成其变化，来表现丰富的内心情感和世界诸形相；就像音乐运用少数的乐音，依据和声、节奏与旋律的规律，构成千万乐曲一样。唐朝张彦远在《历代名画记》里说张芝学习草书之法，“一笔而成，气脉通连，隔行不断”。石涛《画语录》也说，“人能以一画具体而微，意明笔透”，“一画之法立而万物著矣”。但这里所说的一笔、一画，并不真是一条不断的线纹，而是如郭若虚所言，“自始及终，连绵相属，气脉不断”。中国书画家正是运用这一笔的点画，构成万千的艺术形象，创造中国特有的书画艺术。④中国书法从一笔入手，但一笔不能摄万象，须要变动而成八法，才能尽笔画的“势”，以反映物象里的“势”。这“永字八法”由“永”字的笔画而来，为侧(点)、勒(横)、努(直竖)、超(钩)、策(提)、掠(长撇)、啄(短撇)、磔(捺)。这些笔画，悬腕中锋，运全身之力以赴之，笔迹落纸，反映着生命的运动，显示着力量。点，不称点而称为侧，是说它的“势”，左顾右瞰，欹侧不平。卫夫人说“点如高峰坠石，磕磕然实如崩也"，一点之力真是石破天惊。横画称为“勒”，是说它的势，牵缰勒马，跃然纸上。书法的“美”就是势、是力、是虎虎有生气的节奏，它倾向于壮美。⑤字由点画连贯穿插而成，点画的空白处也是字的组成部分，和笔画具同等的艺术价值。所以大书法家邓石如曾说书法要“计白当黑”，无笔墨处也是妙境!虚实相生，才完成一个艺术品。中国书法艺术里这种空间美，在篆、隶、真、草、飞白里有不同的表现，尚待我们钻研。（摘编自宗白华《中国书法里的美学思想》）1、下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（）A、张旭有动于心时就写草书，看到天地间各种可喜可愕的变化时也会寓之于书，这证明中国书法确实可以用来表现书写者的喜怒哀乐等情感。B、来源于“永”字笔画的“永字八法”，如高峰坠石、牵缰勒马，反映着物象里的“势”和生命的运动，显示着力量，使中国书法具有了壮美的倾向。C、中国人写的字有可能成为一种世界独特的艺术，使用毛笔是一个重要原因。毛笔的特点使其可以巨细收纵，变化无穷，这是管笔、钢笔、铅笔和油画笔所不能比的。D、汉字点画间的空白处也是妙境，与笔画具有同等的艺术价值，二者虚实相生，使汉字成为一个艺术品，并在各种不同的字体里表现出不同的空间美。2．下列各项中，不符合本文作者所理解的“一笔”“一画”的一项是（3分）（）A、王献之的行草被称为“一笔书”，其代表作《中秋帖》字字相连，笔势连续不断，宛如滔滔江河，一泻千里，纵然偶有不连，但气势不断。B、东汉书法家张芝将杜度、崔瑗等的草书笔法加以变化，创造“今草”。其草书之体势，一笔而成，气脉贯通，隔行不断，被称为“一笔飞白”。C、北宋画家戚文秀的《清济灌河图》中有一笔长线从画的边际起，通贯于波浪之间，随波曲折翻腾，绵延五丈余，却并没有扰乱整个画面中的其他线条。D、南朝画家陆探微的“一笔画”将草书行笔运势的特点引入绘画，使绘画的线条彼此呼应，灵活运转，气脉相连，给人以浑然一体的艺术享受。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）A、汉字起始是象形的，书法家能从观察、感受各种生命形态中获得启发，这是中国书法有可能形成情景交融的境界，成为艺术品的一个重要原因。B、中国书法的用笔变化多样，讲究以笔画之“势”传达出物象之“势”，而悬腕中锋，有助于将全身之力集中于笔端，使柔软的毛笔能写出具有力度感的字。C、中国书法与绘画、音乐等有相通之处，它们都是运用较少的基本元素，如笔画、线、条、乐音等，加以千变万化，来表现丰富的内心情感和世界诸形相。D、“书者，如也。”书的任务就是如，因此书法家要像赵子昂写“子”字时习画鸟飞之形那样，通过模写客体的形象来准确表现文字所象之形。二、文言文阅读（一）阅读下面的文言文，完成4～7题（11分）张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。大将军邓骘奇其才，累召不应。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。（节选自《后汉书·张衡传》）4、下列各句中加点词语意义和用法，相同的一组是（）(3分)A、因入京师/因宾客至蔺相如门谢罪B、虽才高于世，而无骄尚之情/师道之不传也久矣C、阉竖恐终为其患/虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之D、衡乃诡对而出/山东豪俊遂并起而亡秦族矣5、下列各句与“永元中，举孝廉不行”的句式相同的一项是（）(3分)A、然而不王者，未之有也B、不拘于时C、衡少善属文，游于三辅D、和氏璧，天下所共传宝也6、指出下列句子加点词语解释有误的一组是（）(3分)A、大将军邓骘奇（为……才能感到惊奇，形容词意动用法）其才假舟楫者，非能水（游水，用作动词）也B、衡少善属（连缀）文，游于三辅涂有饿莩而不知发（打开粮仓，赈济百姓）C、举孝廉不行（不能够）璧有瑕，请指示（指给……看）王D、公车特征（征召）拜郎中汉亦留之以相当（抵押）7、翻译下列句子（2分）宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。译：

（二）阅读下面文言文，完成8—11题（17分）吴祐字季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太守。祐年十二，随从到官。恢欲杀青简以写经书，祐谏曰：“今大人逾越五岭远在海滨其俗诚陋然旧多珍怪上为国家所疑下为权戚所望此书若成则载之兼两。昔马援以薏苡①兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。”恢乃止。及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧豕于长垣泽中，行吟经书。遇父故人，谓曰：“卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何？”祐辞谢而已，守志如初。后举孝廉，将行，郡中为祖道，祐共小吏雍丘黄真欢语移时，与结友而别。功曹以祐倨，请黜之。太守曰：“吴季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦举孝廉，除新蔡长，世称其清节。迁胶东侯相。祐政唯仁简，以身率物。民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。或身到闾里，重相和解。啬夫②孙性私赋民钱，市衣以进其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之！”促归伏罪。性惭惧，诣阁持衣自首。祐屏左右问其故，性具谈父言。祐使归谢其父，还以衣遗之。祐在胶东九年，迁齐相，大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固，祐闻而请见，与冀争之，不听，冀怒而起入室，祐亦径去。冀遂出祐为河间相，因自免归家，不复仕，躬灌园蔬，以经书教授。年九十八卒。（选自《后汉书•吴祐传》，有删节）注：①薏苡：一种禾本科植物。②啬夫：农夫。8、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A、今大人逾越五岭远/在海滨其/俗诚陋/然旧多珍怪/上为国家所疑/下为权戚所望/此书若成则/载之兼两B、今大人逾越五岭/远在海滨/其俗诚陋/然旧多珍怪/上为国家所疑/下为权戚所望/此书若成/则载之兼两C、今大人逾越五岭/远在海滨其/俗诚陋/然旧多珍怪上/为国家所疑下/为权戚所望/此书若成/则载之兼两D、今大人逾越五岭远/在海滨/其俗诚陋/然旧多珍怪上/为国家所疑/下为权戚所望/此书若成/则载之兼两9、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)A、字，古人幼时命名，成人取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓。对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。B、太守，是郡守的尊称。汉景帝更名为太守，为一郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属掾史。C、孝廉，是秦始皇时设立的察举考试以任用官员的一种科目。孝廉是“孝顺亲长，廉能正直”的意思。后代，也变成明朝、清朝对举人的雅称。D、杀青，古人在竹简上写字，用火烤去竹简的水分，以便书写和防虫蛀，这道工序称为杀青。后来泛指书籍定稿。10、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A、吴祐父亲去世后，安于清贫自立，边放猪边吟诵经书，不为人言所动。后与黄真一起被举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操。B、吴祐十二岁时就跟随父亲到任所生活，在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上，他表现出了成人一般的沉稳与远见。C、吴祐后升迁为胶东侯相，他为政仁慈清简，率先垂范。遇到打官司的百姓，有时到乡里亲自调解。D、吴祐坚守志节，大将军梁冀曾上表推荐他任长史，但当梁冀诬奏太尉李固时，吴祐就前去与之争辩。后被调出任河间相，辞官回乡耕读。11、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何？（5分）译：(2)祐使归谢其父，还以衣遗之。（3分）译：三、阅读下面这首唐诗，完成12—13题(9分)塞下曲【唐】戎昱北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。[注]①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。12、本诗首联描写“塞下”景象有什么样的特点？并简要分析其在诗歌中的作用。(4分)答：13、这首诗刻画了一个怎样的边将形象？表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。(5分)答：四、补写出下列名句名篇中的空缺部分（7分）14、李白《蜀道难》中通过描写两种动物，从侧面表现蜀道山势的高峻惊险难以翻越的名句是“，。”15、白居易《琵琶行》中运用比喻，描写琵琶乐声由婉转流利转而变成冷涩不畅的名句是“，。”16、李商隐《锦瑟》中“，”运用典故，描绘了美好的情境、虚缈的梦境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追寻的执着表现了出来。17、在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后，用“，来书写自己多愁善感而年华逝去感叹。18、辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是“，。”五、阅读下面的文字，完成第19～22题。（22分）叫魂张爱国①午后，深秋的阳光像金黄的纱，给古老的村庄增添了一份静谧。娘的两间小瓦房，门窗紧闭。娘站在灶台边，佝偻着腰，脸贴着锅碗，轻轻地洗刷，连一点儿水声也没有。床上，儿子刚刚响起的呼噜声，直衬得屋子更加寂静。②“啊——娘！娘……”儿子突然发出沉闷而恐惧的叫声。“狗儿狗儿，娘在呢……”娘慌忙跑去，一只碗“啪”地摔在地上，粉碎。娘扑向儿子的同时，儿子也纵身从床上坐起来。娘湿漉漉的手，一把抱住惊魂未定的儿子。③儿子硕大的头颅埋在娘干瘪的怀里，身子还在颤抖。娘轻拍儿子的后背，轻声念叨着：“不怕不怕，狗儿不怕，娘在呢……”儿子微微抬起头，幽幽地说：“娘，我没事了，你忙去吧。”可是脸依然紧贴在娘的怀里。娘抚着儿子的后脑勺：“娘不忙，狗儿不怕……”④好一会儿，儿子终于将头从娘的怀里抽出来，靠着床头，点一支烟，猛吸。娘说：“狗儿，把门窗打开吧，外面阳光正好。”儿子摇头。“狗儿，那就看一会儿电视吧。”娘说着就要开电视。“不！不！”儿子大叫，脸色发白。⑤娘继续洗碗，虽然动作还是那么轻，但还是打破了一只碗一只盘子——娘的心思早就不知道去了哪里，自从前天夜里儿子一个人悄悄从城里回来，娘就仿佛丢了魂，做什么事的心思都没了。⑥吃晚饭时，儿子照例只划拉了两口饭，就推开碗筷，抽烟。娘狠命咽下嘴里的饭——几天来，娘都是这样逼着自己吃饭的，她怕自己倒下了。娘说：“狗儿，娘今夜给你叫叫魂吧。”⑦儿子本能地摇头，一抬头，就见娘满头的白发正在灯光下瑟瑟颤抖，浑浊的眼睛正茫然地看着自己，就不由地点点头。⑧夜深了，村子终于静下来。⑨娘来到门前的大榆树下，夜风很凉，娘不禁打了几个寒战。娘一手抓着一小捆用红毛线扎着的细桃枝，一手攥着一个生鸡蛋，双拳叠放胸前，一边慢慢往家走，一边轻轻念叨：“狗儿，跟娘回家噢。狗儿，跟娘回家噢……”一直念到儿子的床边，娘蹲下，点燃碗里的黄表纸，还念：“狗儿回家咯，狗儿回家咯……”纸烧完了，娘给碗里倒点水，端起来，用桃枝蘸着纸灰水，在儿子的脑壳上点着，画着，依然不停地念着。娘的声音突然高起来，惊喜地说：“狗儿回家啦！回家啦！”⑩天没亮，娘就起来了，将昨夜叫魂的鸡蛋煮了。剥蛋壳时，娘忍不住打了个大大的喷嚏。娘将鸡蛋洗了洗，送到儿子床头，似乎不经意地问：“狗儿，昨夜睡得香了吧。”儿子咬一口鸡蛋：“香。”娘笑了，儿子也笑了，却都是苦的——母子俩都知道，儿子昨夜睡得并不好。⑪娘一连给儿子叫了三夜的魂。⑫第四天午后，儿子又一次惊醒后，母子俩不得不面对这几次的叫魂都毫无效果的现实了。⑬“狗儿，这是咋的了？还记得你爹死那年吗？你才四岁。死鬼，死前还乱叫一夜，把你的魂给吓跑了，你连吃饭都不晓得往嘴里划了，但娘只一次就把你的魂给叫回来了。还有你十岁那年，同学落水了，那么深的水，你毫不愣神就跳下去，结果救上了同学，自己却被吓丢了魂，但娘也是一次就给你叫了回来。还有你上大学前那天晚上，你一个人到你舅爷爷家借学费……”娘喘了几口粗气——她的哮喘病又犯了，摸着儿子前几天还白胖胖的脸，“狗儿，这都咋了，咋越大这魂就越是难叫呢？狗儿，对娘说，你到底被啥吓丢了魂？”⑭看着娘惨白的脸，儿子张了张嘴，却什么也没有说，只把头蒙在被子里，任由泪水流。⑮娘决定给儿子叫一周的魂。⑯第七天夜里，娘正在大榆树下叫着“狗儿，跟娘回家噢”，一阵刺耳的警笛声传来，接着，十几束刺眼的车光一下子将她的屋子紧紧地围住。⑰一个警察走过来，问：“大娘，杨县长家在这儿吗？”娘正懊恼着什么人破坏了她为儿子叫魂，不回答，依然念叨着：“狗儿，跟娘回家噢……”⑱“娘，不叫了，快回家，太冷了！”儿子不知道什么时候出来了，“噗通”跪在娘的脚下，抱着娘的腿，嚎啕大哭，“娘啊，儿的魂，您叫不回了……”（选自《微型小说选刊》2023年第7期）19、下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（）(5分)A、文章开篇写出深秋的乡村之景，属于景物描写，营造了一种静寂的氛围，为下文人物的活动作铺垫。B、“咋越大这魂就越是难叫呢”，这句话是在娘一连给儿子叫了三夜的魂而毫无效果之时说的，体现出娘作为农村老妇人的愚昧无知。C、“娘说着就要开电视……儿子大叫，脸色发白。”“前天夜里儿子一个人悄悄从城里回来”这些情节运用暗示手法，暗示了狗儿丢魂的原因。D、作者通过狗儿的哭诉收束全文，意在告诉读者：人一旦违了法犯了罪，就会因内心恐惧而惊魂未定，魂是无法被叫回来的。E、本文围绕狗儿的娘为狗儿叫魂这一中心事件展开，生动刻画了一个因贪污受贿而逃回故里的腐败县长形象。20、文章⑨⑩两段对狗儿的娘叫魂情节描写得很详细，请简要分析其作用。(6分)答：21、怎样理解文章的最后一句“娘啊，儿的魂，您叫不回了……”的含意？(6分）答：22、请探究作者以“叫魂”为小说题目的深刻意蕴。(8分)答：六、语言文字运用（12分）23、依次填入下列各句検线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）

①消防工作必须立足于_____，从提高公众的防火意识做起。②即使现有的产品杨销，也要_____，抓紧技术储备与新产品开发。③如果我们不从小事做起，_____，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。

A、防患未然

防微杜渐

未雨绸缪

B、防患未然

未雨绸缪

防微杜渐

C、未雨绸缪

防微杜渐

防患未然

D、未雨绸缪

防患未然

防徽杜渐

24、下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A、今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。B、据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。C、随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。D、打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。25、在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）心灵的孤独与性格的孤僻是两回事。孤僻属于弱者，孤独属于强者。两者都不合群，_______________；后者，是因为精神上的超群卓绝。孤独是因为内容独特而不能交流，孤僻却并无独特的内容，只是因为性格的疾病而使交流发生障碍。一个特立独行的人而又不陷于孤独，这怎么可能呢？然而，尽管注定孤独，仍然会感觉到孤独的可怕和难以忍受。上帝给了他一颗与众不同的灵魂，_____________________________，这正是悲剧性之所在。（周国平《人生哲思录》）七、作文（60分）阅读下面的文字，根据要求作文。

在某综艺节目中，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓。表演结束后，一位青年评论员率先点评：“在这个艺术形式之中很难出现一个个人英雄。”

为此几位青年评论员争论起来。唇枪舌剑中，陈道明老师对此讲了自己的看法：“我在天津人民艺术剧院，有七年的时间在台上一句台词都没有。这场演匪兵，下场演伪军，再下场演特务，再下一场演八路军。我在想，人在各种职业当中应该有一种甘于寂寞的精神准备。世界上没有那么多主角，大部分人一辈子可能要甘于寂寞。很多群众演员没人注意他们，但请不要打击他们的努力。”

舞台上的孩子们含着泪听完了陈道明老师的话，脸上带着泪珠笑了。

要求：①全面理解材料，选准角度，明确文体；②自拟标题，字数不少于800字；③不要脱离材料的内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。

2023学年下期高一语文期末适应练习卷参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）1、（3分）B（B项与原文“点如高峰坠石”、横画似“牵缰勒马”内容不符）

2、（3分）C（原文作者所理解的“一笔”“一画”“并不真是一条不断的线纹”）

3、（3分）D（D项对“书者，如也”的理解有误，“如”的意思是写出来的字要如我们心中对于物象的把握和理解，并不是直接模示客观形体，准确表现文字所象之形）二、文言文阅读（28分）（一）课内文言文（11分）4、（3分）D(“而”均为顺承关系)5、（3分）B(两者均为被动句)6、（3分）C(不行，不应荐)7、（2分）宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色，张衡于是没对皇帝说实话。（二）课外文言文（17分）8、（3分）B9、（3分）C（不是秦始皇是设立的，而是汉武帝时设立的。）10、（3分）A（黄真被举荐为孝廉是在吴祐之后的事情，而且被人称赞为清廉有节操的是黄真。）11、（8分）（1）你是两千石官员的儿子却从事这样下贱的事，就算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢？(“业”“纵”“无耻”“奈……何”各得1分，语句通畅得1分)（5分）（2）吴祐让他回去感谢父亲，并把他的衣服送给他的父亲。（“谢”“遗”各得1分，语句通畅得1分）（3分）【参考译文】吴祐字季英，是陈留长垣人，父亲吴恢，任海太守。吴祐十二岁时跟随父亲到任所生活。父亲想烤竹简刻经书，吴祐劝道：“现在父亲越过五岭，远在海边，这里风俗确实粗俗，但旧时有许多珠宝珍奇，上被国家猜疑，下被诸侯怨恨。如果把书写成，恐怕要用两辆车来载运。从前马援因为运回薏苡招致毁谤，这是容易让人产生嫌疑的事情，确实是先贤十分慎重的举止。”吴恢于是就停做了这件事。吴祐二十岁时，父亲去世，生活十分贫困，却不接受别人的馈赠。他常在家乡水边牧猪，同时漫步吟诵经书。遇到父亲生前的老朋友，对他说：“你是两千石官员的儿子却从事这样下贱的事，就算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢？”吴祐只是表示谢意，坚守志节并不改变。后来被举为孝廉，将前去应召，郡里给他饯行，吴祐跟小吏雍丘黄真畅谈多时，与他结友而别。功曹认为他太傲慢了，请求罢免他。太守说：“吴季英有知人之明，你先不要多言。”黄真后来也被举荐为孝廉，拜新蔡县令，世人称赞他清廉有节操。吴祐后来升为胶东侯相。他为政力求仁慈清简，以身作则。（遇到）有到官府打官司的百姓，他总是先闭门自责，然后再审断诉讼，用道理开导他们。或亲自到百姓居住的地方调解，使双方和解。农夫孙性私下征收百姓的钱物，买了一件衣服送给父亲，父亲得到衣服，非常生气，说：“我们有这样的官员，你怎么忍心欺骗他!”逼着儿子回去认罪。孙性又惭愧又害怕，拿着衣服到官衙自首。吴祐斥退左右，询问缘由，孙性如实把父亲的话说了。吴祐让他回去感谢父亲，并把他的衣服送给他的父亲。吴祐在胶东九年升为齐相，大将军梁冀上表推荐他任长史。到了梁冀诬奏太尉李固时，吴祐听知后请见梁冀，与他争辩，梁冀没有采纳（吴祐意见），（并）愤怒地起身入室，吴祐也径自离去。梁冀于是把吴祐调出京城任河间相，吴祐于是就辞官回家，不再做官，亲自灌田种菜。讲授经书。九十八岁去世。三、诗歌鉴赏（9分）12、（4分）①特点：白草为北风所凋，其风之大，其气之寒，可以想见自然环境险恶；外族军队正在加紧寇边，步步向要塞逼近，可见军情非常紧急。(2分)作用：营造萧杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛；为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可)(2分)。13、(5分)①刻画了一个长期饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(2分)。秋月本为寻常之物，但与戍楼联系起来，就暗示出了边将的思家之念。铁衣是边将随时披戴之物，覆以重重的霜花，足见边地之苦寒，边将的心情也可想而知。战马，更是边将不可须臾分的伙伴，连牲口也苦于久戍边地，更不必说人了。②表达了对战争给边塞将士带来苦难的同情，对从古至今延绵不断的战争的厌倦，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(3分)。（解析：作者从月夜戍楼中的老将，联想到了久远的历史，想到残酷的战争至今不息，给人们带来了无穷无尽的苦难。针对当时唐帝国对边防的无能，久久不能平息边患，因而使得将老兵疲，给将士带来了痛苦，具有讽喻作用。）四、默写（10分，每个空格1分）14、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。15、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。16、沧海桑田珠有泪，蓝田日暖玉生烟。17、多情应笑我，早生华发。18、金戈铁马，气吞万里如虎。五、小说阅读（22分）19、（5分）BE（A项考查景物描写的作用，属于分析综合中的“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”，层级为C。B项考查重要语句的丰富含意的理解，属于鉴赏评价中的“体会重要语句的丰富含意”，层级为D。C项考查小说体裁中常采用的暗示手法，属于分析综合中的“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”，层级为C。D项考查小说的结尾对体现主题的作用，属于分析综合中的“分析作品结构，概括作品主题”，层级为C。E项考查概括小说中的主要内容和人物形象，属于鉴赏评价中的“欣赏作品的形象”“赏析作品的内涵”，层级为D。本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析不难发现：B项中“体现出娘作为农村老妇人的愚昧无知”属于理解失当；E项中“贪污受贿”的内容于文无据。）20、（6分）①具体表现了农村特有的风俗习惯，照应文章开头“古老的村庄”这一内容；②突出了文章的主要内容，体现标题的具体含意；③推动下文情节的发展，暗示下文写的几次叫魂都将毫无效果。（本题考查对文中某一具体情节作用的理解，属于分析综合中的“分析作品结构”，层级为C。本题考查对文中某一情节作用的理解，解答时首先要熟知⑨⑩两段情节，作为小说开端、发展、高潮、结局这一大情节链中的具体一环，其主要作用有哪些，然后再结合文本加以分析，从结构与内容两个方面来组织语言作答。）21、（6分）①狗儿告诉娘，想采用叫魂的方式帮