班级图书阅览工作计划与班级培优补差年度工作计划

班级图书阅览工作计划与班级培优补差年度工作计划班级图书阅览工作计划一、指导思想：为了创办踊跃、健康、文明的书香校园，增强学校文化建设，扎实推动素质教育，班级依据学校要求，展开了念书活动。让学生体验到：念书丰富自我！二、活动目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱念书，和书成为好朋友，让书成为学生的终生伴侣。2、经过阅读，使学生增加知识，拓展视线，提升阅读能力，提高学生的语文综合修养。3、让学生在累积知识的同时，提升写作能力。三、念书口号：“念书丰富自我！”四、准备阶段做好宣传发动工作，使学生认识到展开念书活动的意义，明确念书活动的目标、任务。2、制定念书计划书：联合学生实质，介绍一些书目，在家长帮助下制定念书成长规划和念书目标。必念书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》选念书目：《十万个___》、《___个楷模故事》建议学生带书回校互换阅读，建设班级特点图书角选举好班级图书管理员，在班中创办一种优异的念书气氛。学生自己从家里带书（每人好多于二本），适合进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。4、大手拉小手，共享念书乐：在家：父亲母亲与孩子一同看书、同看一本书，家长和孩子一同聊聊书的内容，试一试让孩子复述书的内容，与孩子说说各自的见解。回家保证半个小时的阅读时间。每个学生每学期要读___本书以上，并精读此中___篇文章。在校：老师指导阅读，介绍一些念书方法。每周背两首少儿诗，每日正午花十分钟熟读，周二、周四背诵。按照走进教室就看书的要求，规定每日正午12点半到1点钟为看书时间。每日上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享念书乐”，以“我会讲——”“我最喜爱——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在念书活动中的心得意会，在班级中形成优异的念书气氛。5、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量积蓄卡等。6、依据念书状况进行有关评选、炫耀及奖赏。可以每个礼拜召开与阅读主题有关的班级念书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评选等等。五、活动阶段（一）宣传发动，制定计划1、让每位学生制定个人的念书计划，使他们充分合理地利用课余时间来念书。如：安排正午的时间，夜晚达成家庭作业后的时间，周六、周日的歇息时间。每日阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每日检查）。2、做好宣传工作，倡导在家庭中展开亲子阅读活动，指引孩子按自己的兴趣选择适合的读物，拓展学生阅读范围。（二）实实行动1、让学生充分利用清晨、正午的闲散时间进行阅读，保证学生每日在校最少有二十分钟的阅读时间（同意学生自带课外书）。学生每日夜晚在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到念书、歇息两不误，使念书成为一种习惯，一种乐趣。2、展开交流活动，让学生采用一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，大家一同___。还可以把自己以为优异的书介绍给大家。展开好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生相互互换看书等。比较优异的作文、念书笔录在班内阅读。3、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。倡导个性阅读，教给学生念书做记号，念书做笔录的注明念书法。要修业生将念书活动中读到的优异片段、好词好句、名人名言摘录下来，做好每日的摘录和评论。4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长，培育学生迁徙阅读的能力。为了提升应试能力，在用好课本的同时，安排一些周边似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和讲堂知识交融贯通，让学生感觉到课外阅读对自己的帮助。5、利用黑板报、古诗背诵活动等创办优异的念书环境，培育学生念书的兴趣。6、展开家庭念书活动。倡导在家庭中展开亲子阅读活动，让家长指引孩子选择适合的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读状况做简单签署。（三）总结评选1、展开讲故事演讲比赛，朗读比赛，课外阅读知识比赛活动，读后有感写作比赛。2、按期进行班级评选，每个月评选出“阅读红花”、“背诵红花”、“写作红花”。班级培优补差年度工作计划一、指导计划为了提升优生的自主和自觉学习能力，进一步牢固并提升中等生的学习成绩，帮助差生获得适合进步，让差生在教师的指导和优生的帮助下，渐渐提升学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，挖掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力下手，训练优异学习习惯，进而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能辅助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文修养和语文成绩。二、学生状况解析二年级从上学期的学习状况及知识技术掌握状况看，大多数学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能准时按量达成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担当班干部能起到较好的典范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识单薄，学习态度欠正直，书写较潦草，作业有时不可以实时完成，所以本学期除在教课过程中要着重学生的个体差别外，我准备在提升学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅潜的方式使优异学生获得更好的发展，潜能生获得较大进步。三、定内容：培优主假如持续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或介绍适合课外阅读，让优生扩大阅读面，摄入更多课外知识，特别是习作方面，多给他们必定的指导，提升写话水平，准时安排必定难度的练习任务要求他们达成，全面提升语文能力。辅差的内容是___学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话最少能写得出，可先部署他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创办情境，让差生试一试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：郭欣郭山源徐哲李传花五、辅差对象：李传旺张有米张欣荣六、主要举措：1、仔细备好每一次培优辅潜教课设计，做勤学习过程的兴趣性和知识性相联合。2、增强交流，认识潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量除去学习上碰到的困难。3、搞好家访工作，实时认识学生家庭状况，交流、听取建议意见。4、交流思想，确实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周好多于一次。采纳一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。讲堂上创