教师实习总结集合15篇

教师实习总结集合15篇老师实习总结集合15篇

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的老师实习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师实习总结1

在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。实习生活使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。在班主任学习管理过程中仔细听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重要意义，尽快熟识班主任的详细职责，把握班主任工作的详细内容和特点，学习运用教育理论职业道德，和独立从事班主任工作的力量，仔细xx主任的工作方法和阅历。个人觉得小红旗、班级标兵能让同学特别乐观欢乐的为班集体付出，或是学习或是劳动。班主任有时候充当的角色更像父母，家长不在身边的长托生，对他们进行正确的教育及感情思想沟通，找明不写作业的缘由，引导其向正确的方面进展明显成为了班主任更重要的工作。现代社会要求我们每个人学会相互沟通和深化沟通，沟通、沟通是一种才智，养成一种良好处事的'生活方式，乐观的生活态度，从转变自己开头去转变同学，让自己拥有沟通的才智，这一切不但是个人进展的需要，也是时代和社会进展的趋势。

这段时间的实习让我体会到做一名老师的欢乐与辛苦，同时，它使我在课堂上学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”，实习就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，在实习中渐渐变得有力量、有信念。这次实习赐予了我许多，今后我将保持仔细负责的态度，高尚的思想道德情操，进一步完善和充实自己，争取在今后的学习中更好的完善自己，在以后的实习中、工作中更好的运用学问，做一名对社会有用的人。

老师实习总结2

匆忙的两个月在手指间简洁地滑过，回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实劳碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。很幸运选取了顶岗实习，不仅仅熬炼了自己，也使生活布满乐趣，惊喜，有滋有味！

记得第一次应对五六十个淘气可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没方法在他们面前实施，只想逃开。最期望其他老师让我去干别的工作只要别让我应对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前两天指导老师让我先干保育工作，一边让我熟识工作流程，一边指导我工作。孩子离园了还跟我沟通教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。

近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的职责。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的职责。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的'教学。刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本状况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的同学进行初步了解，熟悉班上的每个同学以及他们的学习状况(透过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。此刻的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习学问;此刻听课是学习教学方法。目的不一样，听课的留意点就不一样，此刻留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。之后，依据在高校所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，再依据详细的教学目的和同学的学习程度备课，试讲。做好上讲台的预备。经过几天的预备，最终把我的第一节课备出来了，并且透过了指导老师的批阅，但是在试讲并不胜利，由于教学并没有依据同学的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三同学来说，并没有把学问点讲清晰

。为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，专心向其他同学和老师学习，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，最终得到了指导老师的确定预备走上课堂。经过一周的备课之后，开头走上讲台。刚开头由于阅历不足和应变潜力不强，课堂消失了许多问题。如：由于讲课太快，没有给同学留下作笔记的时间;由于讲课不娴熟，上课时没有好好关注同学，针对消失的问题，指导老师要求讲到重要资料时候要留下时间给同学作笔记，上课要多关注同学，对于不用心的同学要留意提示，并且还指出了教学过程中没有留意的许多细节问题。每一节课指导老师都仔细地听我讲课，并且提出了许多作为一个阅历丰富的老师的珍贵看法。每节课结束，我都依据老师的推举修改课件和教案，不断地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的确很难。不但教学工作简单而又繁琐，而且还要管理好整个群众，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名同学。这就要求老师不能只为了完成教学任务，而且还要多关怀留意同学，常常与同学沟通，赐予同学帮忙，让他们感觉老师是在关怀他，照看他。如何构成亦师亦友，专心健康的学习氛围和团结的群众关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

刚到学校时，原任班主任梁老师就给我也许的讲了一下班上同学的整体状况，我只是也许的了解了一下，之后在梁老师的支配下，我第一次与同学们正是熟悉了，同学们对我们很热忱，对我的工作也很协作，经过将近一周的跟班与相处，我渐渐和班上的同学熟络起来，对班主任工作也渐渐得心应手。

日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督同学的学习、纪律以及卫生，详细支配为：

1、1，每一天坚持7：30之前到教室督促同学读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。

2、在课间操和做眼保健操时，到班上监督同学做操。

3、每一天中午到教室与同学谈天解答疑难问题，了解同学的状况，并指对同学的问题进行辅导，鼓舞同学。

4、大扫除期间，支配，监督同学做好大扫除工作。

5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会

班级活动方面：在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会。透过组织一次融学问、趣味于一体的活动，使同学在欢乐中学到学问，在学问中收获欢乐。

当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅仅要管理好日常秩序，带给一个良好的学习环境，而且要时刻关注同学的思想动态、内心情感世界，这些并不简单做到。对同学要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要专心去做，没有做不好的。在那里也要感谢费老师，他让我明白了许多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

接近结束时，很舍不得和同学们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每一天与他们谈话谈天，同学们给了我许多欢乐，我也从他们身上学到了许多，在那里，同学们给我留下了一段一段完善的回忆。最终一节班会课时，我很感动，说了许多自己在中学时的经受，期望他们能够好好读书，少走些弯路，将来考上好的高校，还说自己有空会回来探望他们。这一个多月的时间里，我常常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一齐共享自己的成长经受。常常和他们谈天，有时和他们一齐打羽毛球，融入了他们的生活，同学也也很情愿和我共享他们的心情。他们是我带的第一批同学，无论以后自己是不是做一名人民老师，我都会记得在自己高校的时候以前有过这样一批同学，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经受心灵的冲刷。我真心地期望他们能够欢乐成长，学业有成，将来考上自己抱负的高校。真心期望他们在人生的旅途中，期望他们能够走得顺当一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自己把握。

六周的时间很快就过去了，实习中的点点滴滴，欢乐欢乐，每时每刻在我的心头萦绕，回味！搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍！

老师实习总结3

9月5日-11月4日，为期两个月的实习生活最终画上了句号。回忆这两个月的点点滴滴，虽然有过绝望，但更多的是知足。由于自己对于老师这份工作的熟识度有所增长，包括班主任的班级管理阅历和数学老师的课堂管理阅历等方面。在谈收获之前，我想说一下实习期间所带班级的总体状况。安排到的班级是全班级理科成果最差的平行班（总平均分250分左右/满分750分），班上同学学习态度不端正，学习习惯不好，学习方法不到位，整个班的班风、学风很难带动，班上大部分同学给人呈现出一种迷茫的状态。同时，有的同学学习乐观性极低，他们会常常性地把时间（上课或者晚修的时间）花在玩手机和谈天等事情上，特殊是一些体育生；加上该班原班主任也是刚入职的新老师，可能由于班级管理阅历不足或其他缘由导致对班级同学的管理比较少，所以总体上整个班是全班级最难管理的班级，同学上课和晚修消失睡觉、吵闹的现象已经是这个班再平常不过的事了。

一、在同学面前建立老师的威信

如何在同学面前建立威信是许多老师都在谈，都在学的一门学问。特殊对于年轻老师而言，这门课具有很强的挑战性。

我认为，建立威信的第一步是与同学建立一种“契约”关系，比如仔细遵守了有什么嘉奖？违反了有什么惩处措施？要评价一个老师能否管住同学，主要是看同学在违反师生之间一开头建立起来的“契约”后内心是否会生发出一种恐惊，以及是否自愿地接受惩处。假如同学不自愿接受惩处，那么说明一开头的“契约”不能得到全体同学的信服，因此一开头对于“契约”的建立，肯定要做到公正、公正、公开。再者，若是同学消失反悔而不接受惩处，老师此时应当通过与同学沟通沟通，对其进行开导，以促进同学熟悉自己的错误。

其次步则是当接手新班级时要尽量以一种严厉 的形象面对同学，要让同学一开头就在心底觉得老师不是简单欺侮的，而是有距离的。在带班过程中，我认为自己在班级管理方面做得不好，由于很难管得住同学，同学一见到我就像见伴侣一样，直呼锡纯，继科，所以有时候晚修或自习课上同学吵闹，我让同学不要说话，并不能取到很好的效果。我觉得主要有两个方面的缘由：一是我在同学面前表现得太过温顺，不够严厉 ，常常找同学玩。虽然做到了亲近同学，与同学建立一种挺不错的感情，但这样导致同学并不怕我；二是在他们眼里，我只是一个实习老师。曾经问过班上一个脾气很倔的同学，你怕我吗？他的回答是不怕。问其缘由时，他说由于我是实习老师，我并没有多大的权利可以约束他们。对于其次个缘由，我想这可能是大部分实习老师会经受的，也很难转变。唯一可以启发自己的就是真正走入老师的事业上，要时刻谨记自己是一名教书育人的教育者。而对于第一个方面的缘由，这或许是一些新老师会遇到的'问题。经过这一次实习，我明白了一开头接触新班级时不要轻易跟同学微笑，要以一种严厉 的形象面对他们，如果一开头在他们眼前表现得太过亲和与温顺，他们可能会认为他们从今就可以为所欲为，比如不遵守班规、不仔细做作业等等。今年中秋恰好和学校那会儿的数学老师谈天，也顺便请教过他这个问题，他的回答也比较类似，而且还说了一句：亲和，得渐渐体现。管得住班级才是最重要的。因此，在接触班级伊始，特殊是对于新老师而言，要先做到言语上、要求上严厉 待生，行动上关爱同学。

第三步是要有良好的师德修养，完备的智能结构以及广泛的爱好爱好等。我想对于良好的师德修养，我们每一个老师都会仔细地培育；但是后两者对于有些老师却难以做到。何为智能结构，指的是智力和力量结构。同学是一个布满奇怪   的群体，在他们成长的过程中，会有一连串的问题等待着我们去赐予他们指导与关心。在实习过程中，这一点我的体会很深。有时候我找同学进行沟通时我总会觉得自己内心没有多少笔墨，赐予不了他们很好的建议；同时由于自己的视野不是足够开阔，导致一些联系生活的例子就很难在沟通中拿出来作为例证。当然！作为一名新老师，自身阅历不足是难以避开的，我认为可以改善这种状况的做法是对于每一次与学会谈话，老师应当提前做好肯定的预备工作，比如提前了解同学的状况（包括同学的性格爱好，学习状况，家庭状况等），与同学要沟通的问题以及对于问题预设后消失的状况所实行的对策建议。不管怎么说，要始终做到“要给同学一滴水，老师必需要有一桶水。”不然就是对老师这份职业的不敬业！总之，要建立良好的威信，就要让同学从内心打心眼就觉得老师是一个智者，他们才会对我们产生仰慕之情。第三点是老师要有广泛的爱好爱好，虽然说老师与同学之间要有距离，但我认为这种距离要做到可以伸缩，该严厉 的时候就应当严厉 ，该亲近的时候就得亲近。为啥建立威信需要老师有多样化的爱好爱好，从威信的字面上看，威信是指要有威武以及让同学信服于你。假如一个老师想要让同学信服，那么就需要亲近同学，培育与同学之间的感情，自然而然就需要师生之间有共同的话题。在实习过程中，由于班里同学学习乐观性不高，男生特喜爱玩嬉戏，为了亲近同学，我尝试和同学一起玩，有时候放学或者晚修下课巡班时跟同学聊起了嬉戏，他们特殊来劲，我也尽量抓住某些细节下的教育契机，将玩嬉戏与学习进行类比以此端正的他们对学习的认知等等。

当然！老师威信的建立不仅仅只做到以上三步，上述观点只是我在实习过程中最为深刻的体会。很喜爱一句话“教育能够制造奇迹”，每一天都会有各种各样新颖的事情正在发生，老师的威信如何建立会由于各种各样的因素而影响，每一个老师只有全身心地投入到这份事业上，才足以取得胜利。

二、班主任应当注意班风学风的建设

简洁来说，班风学风指的是班级的风气和学习的氛围。我认为良好的班风形成主要表现在班级分散力和班级文化的建设上。首先是班级分散力，班级分散力打算着同学对班级的认同感与归属感，打算着班上同学是否会互帮互助，打算着整个班级的整风光貌。可以说，提高班级分散力对于班级管理大有裨益。在实习过程中，所带的班级我感觉没有很高的分散力，比如每天早上的跑操，每个班需要在跑的过程中喊出班级口号，可他们的气概总体来看比其他班略微逊色了一点。这启发着我在新班级建立伊始，应当通过主题班会、班级团队培训等活动，增加同学们之间的团队合作意识，以此提高班级分散力。

接下来谈谈班级文化建设，班级文化，它时刻影响着班级里每一个人的成长。说到班级文化，首先会想到的就是班规。它是班级文化的灵魂，它规范着班级每一个同学的行为方式。因此，在新班级筹建之初，有必要做出一份班规，再征求班级同学的看法，短时间内完善后立马实施，再通过时间的考验，一学期分2-3段时间修改完善。班集体的每一个老师和同学都必需严格遵守班规的一切条例。同时，班名、班级口号、班歌、班服、班级装饰等设计以及班级学习小组的建立，也应属于班级文化建设的一部分内容，由于这一些都会使同学内心产生有一种高度的归属感与集体荣誉感。在实习过程中，所在实习学校他们要求每个班级都要设置班名、班级口号、班歌和组建学习小组，同时每个学习小组的学习、身心进展都是由科任老师对应管理，即所谓的导师制。但是，我发觉绝大多数班级会把学校的这种支配当成一件任务，无形中把它视为一种形式，没能详细发挥其实际的作用。

最终说一说班级学风的建设。从班级建立的初衷来看，它是为了同学能够更好地学习以及便于教学活动的高效率绽开。因此，学风建设在整个班级建设中具有举足轻重的作用。在实习过程中，班级由于同学的学习乐观性不高，主动性较差，整个班的学习风气比较糟，班委方面没有人可以主动带动班级学习气氛，所以同学的学习状况始终令人不抱负。这一点给我的借鉴主要有以下几点：第一，班委是班集体一切活动的领头羊，班主任要发挥好班委的作用，让班委明确责任所在，组织活动时要多与班委一起决策谋划。其次，组建学习小组，组长由各个班委担当，每个小组做定期汇报，小组活动不仅要有解题讨论，也要有参与肯定的社会实践活动，如校内（外）服务，校外参观等。第三，发挥好好榜样的力气，将每个月的好人好事、每一次考试成果优秀或进步大的同学展现出来，以促进班级同学间能够形成对比，向榜样靠近，走向卓越。第四，采纳学习问题漂流本，每个同学若在学习过程中遇到麻烦的问题可以在本子上记录下来，由班委汇总后交给对应的老师，一来便利晚修同学有问题时找不着老师；二来科任老师知道同学在学习上存在的问题，以便促进科任老师教学上的调整。

三、坚持上好每一节数学课

始终在思索着数学课堂毕竟可以带给同学什么？我想我对我自己的要求是每一节课让同学感受到数学的奇异，收获到数学的认知，体验到胜利的喜悦。当然，对于这种课堂的构建，自己在这方面也渐渐地通过趣味数学等故事去挖掘数学本身的漂亮所在。这段时间给同学上课，分别给他们讲了笛卡尔星形线的由来，笛卡尔如何创造平面直角坐标系，一笔画问题（包括闻名的哥尼斯堡七桥问题），一元三次方程解引发的纷争，兔子数列（斐波那契数列）等趣味故事。说实话，同学每一次都颇有爱好地听故事，自己觉得还是挺值得的。由于在这个过程，他们会去渐渐感受数学的奇异，数学的有用。有一个同学在离别时写给我的话中说道我让他明白了数学的重要性，这让我更加坚决自己的教育模式。除此之外，数学课最主要是带给同学数学思维上的提升，教育他们如何学会系统地整合学问，构建数学学问框架，从而提高数学的应用意识、审美意识、团队合作意识以及问题分析与解决的力量。所以在以后的每一节数学课，我要求自己肯定要做好充分预备，应注意哪些教学细节，如何从教学细节去渗透教育的才智，这才是一个好老师必需应做到的本职工作。在实习期间，好像很少看到学校老师做到这一点，主要缘由在于课程支配紧凑，没有足够的时间，无法实施。当然，不行否认的一点是当前的教育体制对同学的进展有着肯定的作用，只是体现的不够突出罢了。9月份提出的《中国同学进展核心素养》告知我们，对同学的素养教育的要求会越来越高，作为老师，采纳什么样的教学模式，打算着同学的进展方向，这是值得我们每一个教育者仔细反思，细心咀嚼。

当然！在实习过程中，我发觉了一些需要留意的地方：第一，课堂引入不能过长，由于同学在每节课40分钟能够集中留意力的时间段主要分布在前15-20分钟，所以假如复习引入花费太多时间，那么同学在课堂的后半段时间的专注度会相对下降，特殊是针对基础比较差的同学而言。因此，在以后的教学设计中，要把课堂交给同学同时也要留意抓住同学在课堂最有精神的那段时机；其次，若课堂上消失同学乐观性不高的状况，可以适当转移同学的留意力，跟同学共享与数学好玩的故事或者新闻时评。一开头上课的时候内心只想到得把课讲完，导致没有考虑到同学乐观性凹凸的问题。老师之路漫漫兮。第三，台上一分钟，台下十年功。在每一次真正走上讲台之前，要做好一切预备。特殊是要预备试讲，可能是自己没有提前试讲的缘由，导致一开头讲课时连自己都讲懵了。第四，数学课上更多地追求板书上课，不要过多的依靠多媒体，由于多媒体会使我们的思想受到限制，假如采纳多媒体那么数学课的流程基本上是按课件的思路走，很难在课堂上有新的突破。自然就很难在教学上有所提高。正如指导老师说的，单纯利用板书上课，更能考验一个数学老师的力量水平。不过，在某些学问点上，利用多媒体也未必不是一件好事，所以只能说合理、适当的利用信息技术，才能发挥信息技术的真正实效。第五，课堂小结上，让同学学会自己作总结，比如可以邀请一个同学先发表看法，然后再请其他同学做补充。这样实施的效果一方面可以准时检查同学对于本节课学问的把握状况，另一方面可以熬炼同学自我总结的力量。两全其美，何乐而不为？

这一次实习，学会了许多，也让我更加坚决自己对老师这份职业的决心。我清晰地明白，老师的工作不仅仅只有上面提及的工作，还会有许多的惊喜等待着我们去发觉。就像一个同学在写给我的信里说到，名师之路是发觉——理解——转变，很感谢20班的每一个同学，信任一切都是最好的支配。

老师实习总结4

我带的是高一美术鉴赏课及高二的专业课，坦白说鉴赏课有些难度，主要缘由有以下几点：

一是，由于今年的新课改，同学第一次正式开头上美术鉴赏这门课，有的同学之前甚至一节美术课都没上过，所以基础差，学问面太窄，好多常识性的东西也不了解，导致课程不能顺当绽开;其二是：没有章法可依，无处借鉴，由于之前没有开过课所以没地方听课，一切只能靠自己摸索着来;其三是，课本本身理论性太强，对于没有基础的同学来说着实有些枯燥;还有一点就是，由于中国的应试教育，导致一直不重视不考试科目，所以得不到比的老师及同学的重视。

美术是一门特殊的学科，它能让同学感受美，能让同学学到绘画与制作的本事，能培育同学的综合力量，使其发挥各方面的才华。

如今的美术不再是以前那样老师在黑板上画，同学在下面画，素养教育已进入到美术教学中，在作业中更注意同学在学习过程中的探究，让同学学得轻松欢乐，课程改革给美术课提出了更高的要求，他不仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的要求，需要老师有很高的综合素养,人文素养。而这与我多美术的期望正好吻合，我认为在教学方面应留意以下几点：

一.是老师要树立新的教学理念

进行对话世观赏教学，营造公平的教学气氛，观赏教学应当是互动的，是师生之间一次审美合作，是公平的参加与沟通的过程。对于同学观赏时的表现，老师不能向法官一样的赐予是否的判定，那样会打击同学的参加乐观性。

二.要调整课堂的教学模式

要营造一个宽松自然地教学气氛，艺术这东西需要很丰富的想象力，宽松自然地教学气氛有助于同学的.思路开阔，上课时绝不能板着面孔把美术鉴赏变成道德训诫，尽量微笑，由于老师的心情足以感染同学的心情，让他们在轻松开心的氛围中不知不觉的受到艺术的熏陶，这点我试着做收到了不错的效果。

三.克服教学方法的单一性,让同学参加到课程中

充分调动他们的奇怪   心和乐观性,体现其主体地位。例如：新课导入可以以试验引出来，试验内容：手展长=身高?方法：请六名同学上台，分两组，每组由一名同学做模特，其他两位测长度，其他同化学监督观看，老师做记录并做相关结论，从而导出人特的比例关系。这样同学特殊乐观参与，课堂效果增加。

四.克服孤立性的分析作品

量要用他们爱听的语言，与美术相关的其他学问冲锋联系起来，使同学丰富学问的同时又提高了爱好，这要求老师要不断提高自身修养。

五.多观赏一些相关的材料

如：老师作品，同学优秀作品或名人画册。据我的阅历，他们特殊的喜爱特殊的奇怪   。

六.实物观看课更可以提高同学学习效果

加深对事物的了解，对此我有深刻体会。

总之，以上是我在这段实习生活中总结的，我知道还有很多不足，所以我要连续努力连续完善自己!

老师实习总结5

从20xx年x月x日到20xx年x月x日，我在福州屏东中学进行为期两个多月的教育实习，这是我高校生涯中第一次的教育实习，也是第一次真正的走上讲台，更是对我这三年来所学习师范专业学问的大检验。通过这两个月的实习，在指导老师的指导下，自己在教育教学及教育工作方面都有了很大的进步。现我主要从以下几个方面来总结自己的实习状况。

教学工作：

教学工作是实习期间的主要任务，在进入实习学校的第一周是我们的听课周，在听课周我听了四个信息技术老师的课，每次我都仔细听课，做好听课记录，在听课的过程中，不仅要学习老师的教学设计、课堂管理、时间掌握、老师语言及教态等。通过听课让我学习老师们的丰富阅历，为我接下来的备课、上课都打下了良好的基础。在听课之后是我们的第一次备课，我们实行的是组内集体备课，这样不仅能相互提看法和建议，还可以集合大家的亮点，设计好一节课。在备课后就是我们的试讲了，第一次试讲我们也是集体试讲，我们队的指导老师和实习学校的指导老师都在听我们的试讲，不但指出我们的不足，还给了我们许多建议，通过老师的指导，我们改进了我们的教案与课件。其次周就是我们正式登上讲台了，第一次走上讲台，我有点紧急，虽然已经试讲了几遍，以前在学校也常常在微格教室试讲，但是当面对下面坐的都是真正的同学的时候，我发觉和以前自己在微格教室试讲完全不一样，课堂上会有各种不同的突发状况需要解决，并不像微格试讲对着自己的同学可以按着自己预备好的顺当讲下来，而真正的课堂没有同学的协作，我们面对全部突发状况都要自己解决。好在由于充分的备课，第一节课我很顺当的结束了，上完课的那一瞬感觉自己布满了成就感，这是一名老师的成就感。接下来几周的教学工作基本都是这个流程，但在第三周我就又申请了一个初二的班级上课，实习两个多月，我带了初二的两个班级，其中一个班级是周一的，是我们全部实习队员中一周的第一节课，在每一节新课的教学前面都没有老师或队员上过课，所以自己有了肯定的压力，每次都要提前把课给备好，并且自己每次也都能仔细备课，写好每一次的教案，但由于是一周的第一节课，自己在各方面还是存在很多的不足，特备是对于教材新学问的讲解，但每次周一的课一结束，我们的指导老师振华老师都能给我特别珍贵的看法，然后自己回去调整自己的教学，所以每次在周五的班级总能上的很顺当，自己也觉得比较满足，所以我觉得一堂课上的成不胜利与自己的预备充不充分有很大的关系。特别感谢我的实习指导老师还有我们实习队的`指导老师，是他们给了我许多珍贵的看法与建议，让我一次次都在不断的进步。

行政工作：

在福州屏东中学为期两个多月的实习中，我们不仅有教育实习工作，还给我们支配了教育行政的工作。我主要参与了运动会两天裁判助理的工作，教务处数据录入的工作以及关心教务处老师进行材料的整理与盖章，还有，在我们实习后期我们举办了摄影展的活动，我们一起参加了从前期的策划、预备、作品收集、整理、展出等一系列的活动与工作。很感谢屏东中学能给我们这么好的平台让我去实践去熬炼，通过这些工作不仅提高了自己的工作力量，也很好的熬炼了自己团队协作的力量。

教育调查工作：

在实习期间不仅有教育教学工作、行政工作、还有教育调查工作，我所调查的课题是“福州屏东中学初二信息技术微课的使用状况”，为此，我特意申请了初二的两个班级，初二四班和初二五班，在五班我实行的是正常的上课模式，在四班我实行的是微课帮助教学的形式，通过对比两个班的教学效果，来分析信息技术微课帮助教学的现状以及使用状况。为此，在实习期间，我除了备课外，还要自己制作每节课要用的微课帮助小视频，在老师的指导下，自己的微课帮助小视频也是越做越好，从视频的时间、内容、字幕、讲解等方面都有了很大的改进。除此之外，我还依据状况自己设计了一份有关福州屏东中学初二信息技术微课使用状况的问卷，发放给使用微课的班级，并且与五班没有用微课的班级进行对比分析，从横向和纵向对信息技术微课帮助视频的使用状况进行分析。

这次实习是我们把三年来学到的理论学问和专业学问应用到现实课堂的一次实战。在这次实习中，通过教育教学工作以及相关行政工作还有自己的教育调查工作，我收获了自信，也意识到了自己存在的不足。今后我会克服不足，多向优秀老师请教，尽力成为一个优秀的人民老师。

老师实习总结6

逝者如斯夫，不舍昼夜。不知不觉，一个多月的实习工作已经接近尾声。走出高校试讲与设想的平台，走向教育的第一线真正的三尺讲台，我们开头了一场没有硝烟的较量，与真实课堂的较量，与实实在在班集体的较量，还有与自我意志力的较量。

在xx市第一中学实习期间，我的实习工作主要为以下三部分：语文教学实践、班主任工作、教育调查。首先是语文教学实习工作。

下面说说我自己，我生性比较内向，平常孤言寡语，不擅长表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓舞与关心下，我渐渐放开了一些，从心理上不再可怕成为焦点，不怕出错，最终可以去讲了。

由此，我觉得人必需首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以肯定不能害怕，要镇静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学问点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。

在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的.有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必需要熟悉的一点，首先要做到的一点。

当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备同学，依据同学的实际状况选择授课方式，讲课富于变化性，与同学互动沟通。

老师实习总结7

实习三个月，感受颇深。当时选择了老师这个职业出于对教育事业的憧憬，想用自己的热血和青春为家乡的教育出点力，可是真正面对天真无邪的孩童的时候，才感受到自己需要学习的许多东西和现实还是有差距的。现将这段难忘的实习经受记录如下：

初到塔山镇中心学校，给我的感觉是风清气爽，窗明几净，书声琅琅。学校领导对我们表现出的那份真诚和热忱，让我对即将进行的实习布满了自信。

樊校长支配我先听一个星期的课，安排了指导老师。总务处的领导给我配置了一切所需的教学以及生活用品，这让我没有任何后顾之忧。进入课堂听的第一节课是仲老师的课，他有十几年的教龄了。课虽说没有什么太大的新意，可是给我的感觉是真实的，挥洒自如，在我的内心深处还是有震撼的。从孩子们听讲的情形就知道孩子们对仲老师肯定很宠爱。“爱好是最好的老师”。我想要想让孩子们喜爱你的课，首先要让孩子喜爱你。“学高为师，身正为范”。老师的自身素养和形象，对孩子来说是模范。我在塔山这片热土上才真正理解了这几句话的内涵！

一周的实习听课结束了，我站在了讲台之上。面对几十双求知的大眼睛，我有些紧急，有些兴奋，还有些莫名的感动，同时也深深地感到骄傲。一节课下来，才发觉手心全是汗，也不知道同学把握的怎样，对我是不是喜爱。在布置完作业我批改的时候，发觉有不少孩子漏做、做错、书写不仔细等好多问题，心里免不了焦急。坐我对面的老师告知我，三班级的孩子自制力还是比较差的'，讲课的时候要巡察全班，要擅长发觉孩子的每一个细小的动作，读懂每个孩子的眼神。我一下子豁然开朗。我只是想怎样把学问传授给同学而忽视了孩子们的感受。看来要学习的东西还有许多许多。

慢慢的适应了学校的教学工作，班级的孩子也渐渐喜爱上了我。随着实习结束日期的接近，我更加地投入工作：给孩子个别辅导；晚上夜深人静的坐在窗前讨论教材；在网上给孩子找一些优秀的课例，充分调动同学的学习乐观性。闲暇之余和孩子聊谈天，走进他们丰富多彩的内心世界。

在这期间，我也目睹了塔山学校丰富多彩的课间活动。有舞龙、锣鼓队、空竹以及演讲、舞蹈等，感觉自己的学问面还是窄了。要想做一名称职、优秀的老师必需不断地给自己充电，用学问武装自己，让孩子对自己喜爱、崇拜，同时心中布满爱！

回顾三个月的实习历程，真正实现了我的老师梦，梦中有泪，梦中有思，梦中有笑，梦中有爱。再见了，塔山的孩子们；再见了，各位同仁。虽然以后不肯定在哪里连续我的老师梦，可是这段经受将会深深的印在我的脑海，挥之不去，伴随我的一生！

老师实习总结8

到xxxx中学教学已经有三周了，这儿的同学的学问基础和实力与县里的孩子有肯定的差距，跟我想象中的也有出入，不过既然来到了这儿就要为人师表，就要既来之则安之，不论他们的基础怎样，也要尽心完成自己的工作，对得起老师这个称呼。

我带两个班，九班级四班的化学和八班级级七班的生物。由于我的办公室就在九班级四班的旁边，再加上自己本身就是化学专业的同学，而且九班级正处在升学的一个重要时期，我大多数时间在九班级这边的办公室。给他们带的第一节晚自习纪律很差，就算是很大声的强调纪律，始终在同学间转来转去，还是吵个不停，总是有人在下面碎碎念，那节课下来很崩溃，也担忧自己接下来怎么办。不过车到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，总会有回报，世界是真的，付出的都值得。他们班上自习很乱但是上课还算宁静，想学的同学仔细听讲，不想听的同学也不会打搅别人，大多时候我会转到后面，找同学读课本上的内容，尽量让他们跟着我的思路走，那些被叫起来的孩子有时不知道讲到哪了，我就告知他需要读哪一页哪一段，那些孩子好像也不怨恨我把他叫起来，有的同学会有些惭愧，可能我真的是一个太简单满意的人，他们惭愧的样子会让我感动，至少他知道那么做是不对，有耻辱的心，那我也信任，他们有想要变好的心。爱和感动是相互的，下课四班的同学见到我会很快乐的很亲切的叫我一声老师，甚至有的会跟我搭搭话，问问我累了吗，让我留意休息。带他们其次周的一个晚自习，那节课他们提前十五分钟下课，五六个小姑娘来我办公室问我问题，很基础学问，比如化学方程式的书写和配公平等，其实，给她讲的时候我发觉她连铁的化学式都不知道，盐酸的化学式也不知道，我总是渐渐的细细的给她们讲，从元素的书写到化学反应的现象，每个元素的化合价是怎么来的，再讲到化学方程式的配平，即使是这样讲，她们也有时心不在焉，一句话要说许多遍她们才能明白。讲完题她们又问了我许多学习以外的话题，我不是个严厉 的靠威武震慑她们的老师，能回答的都会跟她们说，或许她们觉得我还不错，其次天又来找我谈天，熟识了之后她们就成了我的小眼线，会把上课总是偷偷说话但我没留意到的人的名字报给我，让我上课多留意她们，也会告知我班里有哪些人的成果好，哪些人总是学不会但是想学，哪些人压根就是不学，还有就是她们的`学到什么程度都告知我。第三周的周一晚自习，原来想给他们讲课后习题，或许是春天的躁动或许是返校后的浮躁，班里吵得不成样子，我舍不得对他们发火，就换了任务，把习题课改成了默写课，给她们十五分钟背方程式，时间到了开头默写的时候班里很宁静，每个人都很仔细的默写，有个后排的孩子，（九班级四班的座位是按成果排的，她是倒数其次排）一个也没有写上来，我看她的默写纸的时候她很惭愧，跟我说老师我肯定背下来。默写完之后她真的开头很仔细的背方程式，我走到她那儿把八个方程式细细得讲了一遍，她很惊诧，她最终也真的背下来了，之后每次上课总能看到她努力的听我讲课跟着我的思路走，有时候还会维持身边的纪律，这只是感动的开头，后来陆间续续我又找了五六个同学给他们讲一些学问，跟同学的关系更近了一些。直到有个同学上课管我叫美女，我很严厉 的跟他说，我姓李，叫我李老师，这个同学之前还说过对我不敬重的话，我只当他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重点观看对象，上课总是和四周的同学说话，那天晚上他来我办公室问问题，我解答完跟他讲了讲道理：我知道也理解你们是觉得喜爱我这个老师才叫我美女，跟我开玩笑，但是被别的班的同学或者老师听见了，他们会怎么想，我跟你们的距离是该拉近还是疏远，假如你是真的喜爱我这个老师，就敬重我。那个孩子从今没有开过我的玩笑，上课也没有废话了。这个班的相互敬重相互理解的例子还有许多，我对这群孩子舍不得生气，我觉得这群孩子可以用爱去感化，我有信念也有精力去让她们快乐的接受我，然后由于我去学习化学。

八班级四班的孩子跟九班级这群孩子不一样，究竟九班级的孩子大一岁，大一岁就成熟一点，八班级这群孩子必需用一些措施才能让他们信服你。全班从前到后从左到右，上课说话的有十几个“地区”，顾左不能顾右，顾前不能顾后，上课总是一波未平一波又起，看到很严峻的状况会让她们站起来，站五分钟非常钟就让他们坐下；或者是让她们抄一些学问点，三遍两边，始终没有什么效果，该吵得还是吵，再加上我总在另一个办公室和她们的接触很少，也不是很了解他们的脾气秉性，第三周的周一之前我觉得孩子们闹一点就闹一点，大不了我大点声讲慢一点，也能保证想听的孩子可以听到，周一检查她们的作业，全班58个人，有30个人都没有没有完成，站起来的人还说说笑笑，一点没有懊悔感耻辱感，那是我第一次真的生气，也是第一次觉得这样下去不是长期之计，他们和九班级的孩子有本质的区分，对九班级的孩子宽容一些，他知道你是在给她面子，也知道你是为了他好，到时候八班级这群孩子把你的宽容当做他们放纵的资本。和我一起来顶岗的岗友也带八班级七班，她也反应他们班上课很吵，我们两个晚上去找八班级四班班主任，也就是德育处的主任李占营李主任去反应状况，原来是想借助李主任的威武帮我们震慑这群孩子，李主任交给我们的更多的是方法和阅历，我和谢欣受益匪浅。李主任办公室的门前有两个孩子正在抄写东西，蹲在自己搬来的凳子上面抄写，那是个白天犯错误的同学。进门后李主任先是问我们班里怎么个乱法，又问我们怎么进行管理。我和谢欣的回答差不多，班里前面后面总有说话的，会罚他们站着，或者抄一些东西等等，李主任说我们的方法太过时了，他首先讲了他第一次带班的经受，班里二十四个男生，有二十三个男生都在晚上跳宿舍后面的窗户出去上网，凌晨五点多回来跑操上课；女生会在晚上出来，去剪她们厌烦的老师花儿，去她们厌烦的惹到她们的老师的厨房里偷东西吃。交代了他带的第一批同学的恶劣状况后，李主任问我和我的岗友假如我们带的班是这种状况，应当怎么办，我们都说直接辞职，不会带他们。李主任说他当时的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一点再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上网了，由于凌晨一点他们再出去上网就划不来了，五点多就得回来，一点才动身，玩不了多久还得来回折腾，虽然就查一次宿舍，两点钟的闹钟响了再去宿舍里查寝，效果很好；女生那边的处理方法就是每天查到很晚才去睡觉，逮到违纪的女生会罚她们。后来又抓了一波典型违纪的同学，让他们回家反省，叫家长一起来解决，甚至屡教不改的会被停课，最终这个班从全校倒一到了全校正一。李主任给了几点建议还有些详细的措施，先去了解这群孩子，有些孩子适合表扬，有些孩子适合打击，有些孩子适合损几句，心理学某种程度上和教育学一样重要，只有先抓住孩子们的心，了解他们的想法，知道他们看重什么，或者说怕什么才能进行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的进行教学工作，不然乱乱哄哄，不仅不学的孩子没有养成良好的品质，想学的孩子也得不到教育。实施措施之前要制定法规，比如说，三次没有完成作业，惩处是什么，上课说话，一次说话惩处是抄写，两次说话惩处是蹲起，三次说话就告知班主任，让班主任来解决。在抓这些说话的同学的时候，可以偷偷拿出手机，把他们正在说话的时刻拍下来，留下证据，切记不要骂同学也不要打同学，只要对同学不打骂，就算是面对孩子的家长，我们老师也有惩处他的道理。在惩处的同时，也要让孩子们看到你对她们的爱惜和柔情，比如关怀生病的同学，给一些学习跟不上的同学讲讲题。不仅要有管理的力量，也要有教学技巧，课堂管理的再好，讲课技术不行也达不到预期的效果，而且讲课技术不行，同学也不会信服你。

听了李主任的话觉得自己之前的管理方式的确没有实质的效果，我试着转变自己的管理方式，周二去看八班级四班的晚自习，一进教室起初也是乱哄哄一片，我也没有喊让他们宁静，就问他们有没有作业，有些同学说没有，有些同学说有，我就接着说没有的同学的话，说既然没有作业把咱们的学问点每个人抄五遍，这时候大家开头质疑那个说没有的同学，纷纷说自己还有作业要写，我就说既然有作业要写就各自写各自的作业，假如再让我听到有人说话，我就默认他想抄五遍，大家开头变得宁静下来，宁静了没五分钟，又有碎碎念的声音，开头先是用眼睛盯着说话的同学，他不听就走到他跟前，直接让他抄五遍，下课交给我，假如抄不完就去我办公室抄。后来有两个女生，我看到了她们两个三次说话了，虽然当时已经快下课了，还是让她们抄了五遍，有个女生还很不服气跟我顶嘴，我就让她站起来抄，后来两个人下课没有抄完，我就把她们两个领到办公室抄，到了办公室首先询问她们两个为什么说话，她们两个也不是说的废话，始终在问旁边的人留的什么英语作业，可旁边的人都不知道，所以最终就被我逮到了，我用很温柔的语气跟她俩说以后下课再问，或者提前跟我说明状况，让她们两个坐下来抄，后来就和她们谈天，问问她们的成果，班里别的同学的成果和上课的纪律状况等等，抄完了之后就把她们两个护送回教室，究竟上课的时候夜晚的校内人不多，安全的把她俩送回去也是对同学的责任。虽然这两个同学被我叫到了办公室还抄了五遍但是她们应当对我没有怨恨的情感，由于到办公室后的交谈很随便，给孩子一种情切的感觉，这样既达到了杀鸡儆猴的作用，还顺便了解了班里的一些同学的状况。这就是我在听了李主任的管理方法后做出的第一步举措，以后还会坚持下去，维持课堂秩序，为同学们营造一个良好的环境。

老师实习总结9

我们不行以跟风筝一起飞，但我们可以掌握风筝的高度。这句话时时萦绕在我耳边，久久不能忘记。这是最开头培训的时候，刘老师说过的一句话，他便是一个有魅力的老师，是一个深谙放风筝技巧的人。在这次的顶岗实习中，我有机会与同学接触，感受如何做一个放风筝的人。

我所担当31班主数学课，这是一个气氛活跃的班级，同学们布满了活力，尽管大祸小祸不断，但我对他们的喜爱还是丝毫不减。他们是一群和善的但又担心分的孩子，总想让自己的生活再精彩一点，总怀着一种侥幸心理，以为他们的小错误，老师不会发觉，就这样，始终淘气着。在这样一个班集体中当老师有的时候会感觉很难过，比如在办公室中看到孙老师整理他们，真是替他们捏了一把汗。不过大多数的时候，会有很强的幸福感。忘不了我刚来时他们一个个奇怪   的眼神，貌似有很多的问题想问我；忘不了课间他们围绕在我旁边问东问西，仿佛是十万个为什么；忘不了课间他们替我掸身上的粉笔灰，举手投足间透露出对我的关怀；忘不了他们往我的上衣兜里放着的漂亮的.心，用简洁的方式表达出对我的亲近。一切的一切，都是那么的清楚，印在了我的脑海中，挥之不去。在我从一名同学向老师转型过程中，有这样一群和善的孩子关心我成长，真的感觉到莫大的幸福。

假如说同学们是风筝，那么真的盼望有朝一日能让他们在我的手中越飞越高！

老师实习总结10

我们班实习从12月11号开头，12月24号结束，共计两周。虽然在学校里实习，而且时间不长，但这些日子收获颇丰。实习状况如下：

一、老师技能培训

实习中，给我留下深刻印象的有过丰富教学阅历的马老师，她侃侃而谈真挚的说着做老师的条件，老师必备素养，如何备课，如何写教案。在老师的讲解下，我做了如下总结：

（一）成为老师的条件

1、友善的态度2、敬重课堂里的每一个人3、耐性4、爱好广泛5、良好的仪表6、公正7、幽默感8、良好的品德9、对个人的关注10、伸缩性11、宽容12、有方法

对此结合近几天所学，特别有感受。其实我们自己说怎样成为好老师，说的再好听都是空话。同学才是我们的最好的评判。同学尽管说不出理论的大话，却可以说出最实际的标准。假如不能真正为同学所接受，就已经失去了成为好老师的最基本的条件。

马老师告知我们，其实做老师的最重要的条件是要有崇高的责任感，只有这样才能做一个合格的老师！我们不能只为了自己的生存而工作，老师是一个崇高的职业，我们要加强平常的技能训练，做合格老师！

（二）老师必备素养

在实际教学活动过程中，老师所面临的状况既简单又多变，要求我们要兼备多种素养：

首先，要具备过硬的专业素养。

专业素养不仅指老师所具备的学历和文化程度，更多的体现在教学水平上。老师的活动舞台在讲台上，能够给同学传授多少学问，怎样才能更好地把学问传授给同学，是当前衡量老师是否优秀的主要标准之一。因此，老师，尤其是青年老师要在充分调查同学水平的基础之上，多讨论教学方法和技巧，多讨论教学中的学问目标，不断提高教学水平。

其次，要具备良好的协调管理力量。

老师在课堂上传授学问的前提是维持好课堂秩序。中同学普遍活泼好动，课堂上随时会发生各种各样的问题。如手机响、打哈欠、讲小话、照镜子等，这些都是在课堂上屡见不鲜的现象。其实，我们大可不必苦恼。一个眼神、一个手势、一句话，都可以让这些问题迎刃而解。老师告知我们不仅要敢于维护课堂秩序，还要把握更多的技巧。

如：有些老师或许会认为现在的中同学只不过是一群追星族，其实，他们对身边的人和物都有自己的思想和见地。老师的举手投足，在不经意间已在他们的心中留下各种各样的印象。一位敢于面对问题，并具备很好的解决问题力量的老师，不仅会获得同学的敬重，同时也在不知不觉中成了他们心中的偶象。

第三，要具备较好的处理人际关系的力量和沟通力量。

教学绝不是单方面的简洁的行为活动，在教学活动中，还涉及到多方面的简单的人际关系问题。如老师和同学的关系，科任老师间的关系，老师和学校领导间的关系，老师和同学家长间的关系，等等。只有处理好这些关系，才会有好的.教学环境。良好的教学环境不仅可以让工作进行得更顺当，而且还有利于老师的身心健康。因此，老师首先就要学会主动和他人进行沟通。好的教学设想需要领导、同事的支持，还需要同学的理解。

第四，要有良好的心理素养和随机应变的力量。

不管是在教学中，还是在日常生活中，我们都会遇到一些或大或小的突发大事。面对这些突如其来的问题，既需要士气，也需要才智和阅历。如教学楼拥挤时，有同学由于不当心从楼梯上摔下来；或者广口瓶打破等等。一旦消失这些事情，假如不准时处理，那么很可能会造成更大更多的伤亡事故。因此，老师平常就应当多学习一些日常突发大事的处理方法，多熬炼自己的心理素养。只要这样，在面对问题时，才能够保持冷静，准时并正确的处理好事情。

老师应抓住机会，多多学习，全面提高自身素养，方能成就自己，方能无愧于时代。

（三）如何备课

所谓备课，主要是指把握教学内容，领悟编者意图，确定目的要求，选择教学方法。

明显，深化钻研教材，是提高备课质量的核心。

1、全面把握教学内容

通过备课，要解决的第一个问题就是老师应当全面地把握教学内容。也就是说我们应当做到，从学问结构的整体动身，进一步明确所要教学的内容在整个学问体系中的地位及作用。这就要求我们必需做到把宏观教材与微观教材统一起来，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分学问。

之所以应当坚持这种观点，首先是由学科的特点打算的。数学学问系统性强，规律严谨，学问与学问之间，不仅存在着纵向的联系，也存在着横向的联系。离开对全局的把握，也就很难处理好局部。

老师说到，北京的马芯兰老师，在教学中特殊注意孕伏、迁移与交叉，并取得突出的成果，其重要缘由之一也在于此。

2、深刻领悟编者意图

通过备课，老师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。能否领悟编者的意图，是衡量老师理解教材深浅的一个重要标志。

怎样领悟编者的意图呢？我看主要是多问自己几个为什么。例题为什么这样设计呢？习题为什么这样编排呢？结语为什么这样引出呢？等等。然后我们自己再来回答。经过这样一番思索的过程，我们确定会提高驾驭教材的力量。共2页,当前第1页12

对编者意图领悟得越深，越能充分发挥教材在教学中的作用。

（三）仔细确定目的要求

对于任何一节课，确定教学的目的要求都是非常重要的，由于它指出了教学的主攻方向，规定了全节课教学活动的归宿。

制定教学的目的要求，一要详细，二要明确，三要恰当。切忌笼笼统统，模模糊糊。

在制定目的要求的同时，还要构思落实的方案，使它真正能够变成现实。没有详细实施的构想，再好的目的要求也等于零。

（四）适当选择教学方法

教学有法，但无定法，贵在得法。依据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现目的要求的关键。

选择教学方法应依据的一般原则

1、符合同学的熟悉规律。

2、符合学科特点及同学的年龄特点。

3、有利于发挥老师的主导作用，有利于调动同学学习的主动性与乐观性。

4、有利于加强基础，培育力量，减轻负担，提高质量。

5、实事求是，从实际动身。

此外，备课除备书本外，还应备同学，只有真正了解同学，才能备好课，讲好课。

（四）如何写教案

教案，也就是课堂教学的方案。

1、一份较好的教案应具备条件：

（1）应当具有科学性（2）应当具有系统性（3）应当具有针对性（4）应当具有启发性

2、教案的写法

一份教案最主要的内容包括：

教学内容。

教学目的要求。

教学过程。

对教学目的要求的制定，一要全面，二要详细，三要恰当。

所谓全面，就是不能只有对学问的要求，也应当有对力量的要求，不能只有对智育的要求，也应当结合教学内容有对思想品德的要求。

所谓详细，就是不讲大话，不讲空话，而是在40分钟里能实现的。

所谓恰当，是指要求的程度要符合大纲及同学实际。

教案的重点部分是教学过程，从复习检查、基本训练、到例题的分析与讲解，始终到复习巩固，布置作业。

教学过程没有固定的模式，但一般地说它可分为以下四个部分：

第一，复习检查或基本训练。

其次，新课。

第三，巩固练习。

第四，布置作业。

之所以说它没有固定的模式，关键是在讲与练的处理上。

练习不仅仅是一个教学环节，更是一种教学方法。讲中有练，练中有讲，讲练结合好像效果更好一些。

总之，教案是写给自己的，怎样使用起来便于教学就怎样写。

在马老师的最终一堂课上，老师让我们自由提问，她来解答。我问了这样的问题：初上讲台时要留意什么？老师的回答让我受益匪浅。

首先，新老师要明确一个问题，那就是为什么要把同学集中在教室里，而不把教科书发给同学，让他们自学就行了。其实有一个特别重要的因素，就是如何用较少的时间，引导同学较快地领悟新的学问，激发同学主动地去探究新学问，指导同学学会把握新学问的方法和途径。老师的主导地位，打算了老师在教学过程中的作用和责任。因此，当你预备登上讲台时，就应当想到如何尽快让同学领悟新学问、如何激发同学主动探究新学问、如何教会同学把握新学问的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。

二、秘书技能练习

在实习期间，我们还接受了班主任老师在秘书技能方面的培训，我们大家都觉得特别有用。

1、做简历

简历对于我们即将毕业的同学来说是多么重要啊，我们能否找到工作，看自己专业学问，也要有脱颖而出的简历，才能让聘请者发觉我们。赵老师，指导我们做简历，我们实际操作，并拿着自己做的简历参与了23号在奥体进行的人才聘请会呢！

2、幻灯片的制作与演示

幻灯片，我们都会做，只是做得不够好，这是我们在实习时在全班展现时发觉的。班主任老师给我们提了建议，并教给我们一些解决问题的方法。大家都有一种恍然大悟的感觉。

3、简洁的公文写作

通知是最常用的一种公文，使用频率很高，运用范围广泛。常用的通知主要有：事项性通知、会议通知及任免通知和批转性通知等。通知的写作通常包含标题、正文两部分。老师讲解清晰明白，并在课堂上指导大家练习。

老师实习总结11

通过一段时间的实习，我最终明白当好一名人民老师并非是一时半刻的事让我感受到老师的才智与勤恳，更让我体会到当一个优秀的学校老师所要面临的挑战。接下来我介绍一下我的体会及所做工作。

一、实习体会

以前的我觉得学校老师是一个比较轻松的职业，应当不难的，只是教同学一些简洁的学问而已。可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些学校老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。学校是基础教学，好的老师真的对以后的学习与进展很重要。听第一节数学课时，我就不由得在心里赞美：老师的板书写得真好。正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上非常钟，台下十年功。

结合这次xx学校见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。由于老师授课的时候，不单只要根据自己备好的内容来传授学问，同时亦要应对同学的突然提问以及随时为同学供应解答技巧。之前，我觉得作为一名老师，只要备好课，根据自己思路授课就行了，但后来发觉自己很多的想法不切合实际，很难达到一名合格老师的基准。

此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：老师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。这几天的实践活动，发觉这里的老师有一个共同点是：老师很擅长把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个胜利的老师不是重在将学问全部灌输给同学，而是在教学中给同学指引一条学好学问之路。

另外，这次实习给我印象很深的是面对不同班级，老师的重点也应当随时转换好授课重点。作为师范专业的同学，应当知道，学校一二班级老师，教学目标应当重点放在教同学熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。学校三四班级处于学校的中间阶段，重点是熟悉词语，加强阅读力量，而不是铺张过多的时间教同学认字、识字。学校五六班级的同学已具备好阅读力量，老师应当将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。

此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。老师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展;作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。

并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要;老师作为同学们的伴侣，良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样;老师作为同学的心理辅导者，必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。

二、此次见习我主要完成了以下几项工作

1、预备工作

要想听课真正学点东西，就必需做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点预备工作。准备听谁的课，应当事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点;同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，预备怎样去教，以便听课时有个对比。假如听课不做预备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟识教材，就不会有较大的收获。

2、观看和记录

见习老师在课堂上不仅要听，还要看，要认真捕获讲课者的语言和表情，登记他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看老师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展现。看同学的学，要看同学的课堂表现，看学习参加的心情，学习的习惯。但也不肯定非要面面俱到地解释课堂上的每个方面。依据授课者的特点和习惯培育做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也登记自己的主观感受和零星评析。一是积累珍贵的阅历，更有利于敏捷应用到自己将来的工作中。

3、听课后要思索和整理

在听完其他老师的讲课后，最好自己能思索一下，在分析总结他人课时要留意比较，讨论，取长补短。每个老师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法。听课的老师就要擅长进行比较，讨论、精确     地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自己的教学实际，汲取他人有益阅历，提高自己。

此次实习我充分抓住了这一点，摸清其他老师的教学风格及同学的听课习惯，才使得我后来的讲课与同学们无障碍的沟通和活跃的课堂气氛。这次的见习让我受益匪浅，并使我爱上了老师这一光荣的职业。这段时间不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的教育事业中我会做的更好，感谢这次的实习，让我们学到了很多有价值的东西。更要感谢XX学校。

依旧记得这既是如何怀着忐忑和希冀踏入xx学校的，依旧记得当时的自己是多么斗志昂扬，依旧记得站在讲台上作自我介绍时的紧急和不知所措，不知不觉中，两个月的实习就到了尾声，全部的全部只剩下回忆来圆场。而两个月沉积下来的.，只有对教育事业的崇尚，还有对同学的深深的爱意及那份职责。

以下是我对这两个月的实习工作及生活的总结：

第一天去实习学校的时候，我们都共性早。学校要求我们8点前到校，可我们七点半前就已经等在那里了。由于有两次的见习，所以对xx学校我们并不生疏。生疏的是我们的心情及“老师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作，只是支配了学校领导给我妹开了一个简短的会议，再把我们分派给各个指导老师。然后就是自己去跟指导老师沟通及简洁了解一下班级状况。这就算是一个整体感知吧。接下来的日子才开头劳碌。

第一周主要是听课。听指导老师的课，听完后要反思，假如是我来上这一节课，我会怎样上，同学会给我什么样的回应?还有一点就是批改作业，由于是高班级的语文，所以作业共性多。

其次周，我开头上一些杂科，主要是为了熬炼自己的胆识和熟识班里的同学并努力记住他们的名字及学习如何去把握课堂纪律。可能由于我是实习老师，也可能由于这些不是主科，不用加入考试范围，所以纪律方面把握得并不好。共性是青春期卫生指导课，有些同学不敢翻开课本，有些同学就在那里笑。所以，上课时一边不停地强调纪律，一边讲课。整节课下来，课没有讲完，自己又累得很。

向指导老师学习了两周之后，听了两星期的课加上课的询问与沟通，基本了解了在实际课堂中该如何把理论学问运用到实践中。所以，从第三周开头，我就开头上语文课了。从第三周开头，比以前更忙了，不但要批改作业，还要备教案，写教案，让指导老师看教案，修改教案，背教案，上课，反思。每一天一停下来想到的就是自己的课堂环节是怎样的，同学会有什么样反应。即使花了许多心思，但上课的时候，还是会蹦出许多问题来。究竟真实的课堂与模拟课堂是不一样的。同学的反应也不必需就如我们所想。所以，我们还要有敏捷的应变潜力。

对于上课，我有以下几点体会：

第一，平常不能和同学太亲近了，要树立老师的威信，课堂纪律才能有把握。

其次，理论与实践终究是有差距。究竟，每个同学都有自己的共性，自己的想法。所以，作为老师，必需要涉宽猎广，免得同学以提问，自己显得毫无所知。

第三，上课的资料必需要把握好，还要了解同学已学过的学问。记得我上《夏日绝句》这一首古诗的时候，提问同学：你是如何理解绝句的?他们竟然能答上来。问他们有没有学过绝句，都说学过，但不知那是什么。最终，只好自己将答案说出来，那是我国古代的一种是诗歌体裁。

第四，备课的重点不是备老师而是备同学。同学会给出什么样的反应，老师又该如何去引导。记得讲《夏日绝句》这首诗的时候，介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景。结合诗句说说你觉得项羽是个怎样的人，同学的反应都很专心，他们的答案多半是：他坚韧不拔;很英勇;机灵过人;他的爱国精神很剧烈。这些答案都能够，究竟一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，但结合诗句，我要的答案是“英雄”两个字，用来概括前两句。所以，那里弄得我手忙脚乱，引了很久才引出我要的答案。

老师实习总结12

实习已经两个月了，这两个月我在教学活动各个方面都有所提高，下面将我这两个月提高的教学技能的几个方面做一个总结。

备课是一个完整课堂的前提预备阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。假如尽心备课，将课中的各个学问点进行具体的了解、联系，然后通过细心设计的环节或者过程讲解给同学，会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。

课堂导入是指老师用以引起同学留意、引起同学爱好、激发同学学习动机、明确学习目的并建立学问间联系的教学行为。课堂导入是一个完整课堂的重要组成部分。

敏捷的语言技术是一个人素养修养的全面体现，作为一名老师，语言的运用显得非常重要，若是运用得当，可能老师一句小小的鼓舞就会激发一个同学的学习热忱，相反，则有可能害了一个同学的前途。所以我在课堂教学中非常留意语言的魅力。

课上老师说的是中文，同学却一句也听不懂，这是件很可悲的事情。老师传授学问首先得确保同学听得懂你在讲什么，你想传达的是什么意思。这其中的首先要求便是老师清晰把握教学内容，规律清楚，语言精确     ，尤其是在教授物理这一门科学时更是如此。其次就是教法课中学到的“生活走进物理，物理走进社会”，只课本上死死的定义是没用的，要引导同学发觉生活中的物理学，学会应用物理学学问解决生活中的实际问题。

假如我们的教学内容很精彩，试想，同学被我们吸引了，还那有时间扰乱课堂纪律啊?而教学内容要精彩，最主要的还是要备好课。要想法设法地将教学内容和同学实际结合起来。要让同学感觉这堂课的确有意思。

板书技能是指老师在教学中通过在黑板上书写文字或符号以关心同学理解和记忆学问的教学行为。其作用主要是提示内容，体现结构和教学程序;启发思维，吸引同学的留意;强化记忆，使同学对主要学问有更明晰的印象。

提问即是通过老师提出细心设计的问题，实现肯定的教学目标的一种教学行为。提问能起到集中同学的留意力、激发学习爱好、复习和巩固旧学问、联系新的学问、准时得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能，是课堂胜利的一个重要因素。

圆满的课的结束作用能对所讲授学问加以总结、整理，能深化概念、规律，反馈教学信息，能为下节课设下伏笔，活跃同学思维，为后续课程或教学服务，能开阔同学视野、拓宽思路、更好地把握学习方法。通过实习，跟之前草草结束一节课相比，现在我可以敏捷自如地对所讲内容进行小结，很好地收尾。

反思是个很重要的'过程，一堂课讲的好不好，优点和缺点各是什么都是在课堂反思中总结出来的。知道了自己的教学缺点才能准时改正，获得进步，明白了自己的教学优点才能连续保持。

来实习学校，我们最主要的任务就是要熬炼自己的教学方面的技能。来到没两每天，学校就给我们支配了指导老师。我们的指导老师都是具有多年教学阅历的老老师。

我的指导老师是生物组李老师，曾经带过许多次高三毕业班，具有多年的教学阅历。刚开头的时候，我把全组老师的课全听了一遍，尤其是我指导老师的课，多了解老师们的上课方法，以便能够更快的进入并参加到教学中去。在听课的过程中，我从老师们身上学到了许多的学问，比如如何将讲课过程中的各个环节连接起来，如何能把握好整堂课等等。

我们学校的老师的整体水平都很高，专业学问是不容置疑的，不过，我在听的过程中，也发觉了一些问题，比如说：讲课方式有些传统，跟同学的互动有些少，导入的方式方法也有些固定等。其实，班级部冯主任跟我们谈过这些问题，学校始终在提倡新课改，但是，并没有完全地照搬照抄那种模式，学校的老师始终在摸索适合同学同时也适合老师的教学方法。在听课的过程中，我也发觉了同学的一些问题。

针对这些问题，我在上课的时候，尽量的顾及到大多数的同学，并在课下的时候再去问问那些基础差的同学，必要的时候，我会实行给他们补课的方法来关心他们，让他们巩固基础学问，这样学起新学问会得心应手一些，可以提高学习爱好，进而提高他们的成果。针对课堂气氛不活跃、同学课上走思